发掘美感，让语文课生动起来

艺术大师罗丹曾说,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”语文教学中不是缺少美感,而是缺少重视,缺少发掘。一直以来,我们只是重视语文的工具性,忘记了构成语文的主要部分是一篇篇文质兼美的古今名篇,这实际上是对语文资源的一种浪费,是对美的一种漠视。     

八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索一】分析评论某件大事或某个问题

我们在日常生活中常常会碰到一些事，一种物，一篇，一种现象，一个问题，一个说法等，并对其会产生看法，生发感悟，只不过多数同学缺少自觉将其系统再现以达到因事而议、深入分析、启发他人的意识。由此可见，一事一议这种写作方法经常要用，它是初学写议论的入门技巧，是写好一切形式的议论的基础。     

一起感受发现的力量

<正>世界上不缺少千里马，而是缺少善于发现千里马的伯乐；生活中不缺少阳光，而是缺少善于发现阳光的心情；万物不是缺少美，而是缺少善于发现美的人。今天，就让我们一起走进课文《童年的发现》，感受发现的力量。课文讲了什么这是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文。作者通过回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。首先，     

把门打开，让伙伴进来

我觉得现在的孩子不是缺少糖吃，而是缺少一种大度、好客的精神，也缺少一种待人接物的热情劲儿。为了让儿子不缺少这些品质，我将儿子的伙伴们一次次引刭家里。     

作文联想思维训练

我在一篇《浮想翩翩思来》的章中写到：“中学生写不出好章，不是缺少生活积累，也不是缺少阅读借鉴，而是没有翩翩的联想而思滞塞。”基于这种认识，我设计了一堂作联想思维训练课在五所高中的不同授课。效果很好。下面是这堂课的实录.     

作文的“灵性”从哪里来

你是否有过这样的感觉——用心写出一篇文从字顺、内容也不错的作文，却总觉得缺少悠长的韵味和动人心弦的力量。这是为什么呢？是作文缺少“灵性”。一篇文章选材好，立意好，结构安排合理，语言通顺叙述明白，再具有“灵性”，就好像人有了精神气质，能给人留下深刻印象。     

一处点亮 全文生辉

许多学生写作文，选材新颖，结构安排合理，层次清晰，语言表达流畅，但写来写去，读后总让人感觉平淡。分析其原因，我认为关键问题是文中缺少亮点，即缺少一点儿高明的写作技巧。一篇佳作，就像一件精美的艺术品，只要我们细心雕琢，就能使其光彩夺目，呈现独特的魅力。实际上，文中的美点无须太多，只要有一个亮点，就可让文章活起来。     

前有车，后才会有辙

技法一点通 这是一篇写人记事的文章，但在文中更多是渗透着感悟，而对具体的烦恼描述，除了紧张忙碌的快节奏描写外，缺少具体生动的事例。这样就显得小作者文章中的瞄慨没有事实的支撑。正如一首歌中唱到：“前面有车，后面有辙……”你明白了吗？以后写作文时要注意避免缺少事例的问题哟。     

真实：学生习作的生命

“作文难写，作文难教。”这是长此以往困惑师生且挥之不去的烦恼。老师一边抱怨学生习作的平淡，又一边向学生搜肠刮肚地出示老掉牙的命题；一边指责学生的习作缺少创意，又一边向学生铺天盖地地传授各种习作规则……翻阅一篇篇习作，打开一本本作文选，无不似相识，都罩上了厚重的尘     

“造段”──承句启篇的训练形式

造句，是学生内化运用语言的一种训练方式，也是学生进行“篇”的作文训练的一种“部件”练习。在这“部件”练习与整篇的作文练习之间，似乎还缺少了一级运用性训练的阶梯，窃以为就是“造段”。笔者这里所说的“造段”，其含义与我们平常说的“片断训练”、“写段训练”有所不同。大略地说，“造句”是以词造句子，“造段”则是以句造段落。具体地说，“造段”是在阅读教学中运用典型的句式、精美的句子、句群进行变换、扩展成段或者缀联词语成段的一种语言训练方式。“造段”训练具有承句启篇的作用，应当作为小学中高年级阅读教学中一种…     

如何营造新型和谐的师生关系

高中政治教学内容繁杂,缺少趣味,教师除了有扎实的基本功,还要会营造和谐的师生关系。“和谐”是一种境界,也是一种状态,有着创造生命和创造新事物的积极力量。“和谐而不干篇一律,不同而又不相互冲突”,     

创新例谈语文课堂教学

素质教育把培养学生的创新精神和实践能力作为重点,但目前,我国的教育注重继承而缺少实践和在实践基础上的创新。在平时的教学中,我们大都是因循守旧,缺少批判性。有这样一个案例,有一位小学语文老师教了一篇课文叫《群鸟学艺》,这篇课文是说麻雀、老鹰、     

作文呼唤“有我之境”的生命体验

在作文训练时很多学生看着题目茫然不知所措，为一篇800字符的文章绞尽脑汁，痛苦之后还难以拿到高分。究其原因，是学生在平时的生活中缺少对生活与生命的内心情感体验。因此，高中语文作文教学呼唤生命体验。     

挣脱“肤浅”，走向“深刻”——略说提升高中生作文思想深度的途径

一篇作文语言再生动，结构再严谨，材料再丰富，如果内涵肤浅，缺少思想的深度，也不见得是好作文。在任何一篇文章中，思想都是决定一切的，是至关紧要的。那么，高中生如何写出有思想深度的佳作呢？这里谈谈我们的一家之见。     

优化工作机制 提高德育实效

前不久，我校向中国教育学会教育机制研究分会提出申请，申报“十五”科研规划课题《学校管理机制实证研究》之子课题《学校德育管理机制的原则、内容、程序和方法》。九月份被课题组批准立项，正式开题。多年来，我们的德育工作尽管做了不少，德育活动开展得不计其数，但是，总感到缺少一种高度，缺少一种准则，缺少一种凝聚。“十五”科研课题的立项无异于一场及时雨，及时填补了我们德育工作的各种空白和不足。     

让感恩，与我们同行

简评：是啊，“生活中并不缺少美，而是缺少发现”。小作者用细腻的心发现了父母之爱、老师之爱、他人之爱、社会之爱……正是这些爱汇成了爱的海洋，懂得感恩，是对这些爱最好的回报，篇末发出呼吁，再次点题，使得文章水到渠成。能够在文章中巧妙运用排比手法，确实可以说是一篇优秀的作文。     

培养学生收集素材方法谈

材料是作文的基础，材料的好坏，直接影响到一篇作文的质量。一篇学生习作的成功与否，往往取决于动笔之前对材料的选择。但初中学生的生活圈子小，社会经历浅，缺乏对身边事物观察的能力。许多学生在作文时都苦于没有材料，造成记叙时缺少内容，议论时缺少实例，文章显得空洞乏味。针对这种情况，我从初一开始就注重培养学生收集作文素材的能力。１．养成观察的习惯。契诃夫曾说：“作家务必要把自己锻练成一个目光敏锐、永不罢休的观察家……要把自己锻炼到让观察简直成为习惯……”生活是写作的源泉，生活是写作素材取之不尽用之不竭的宝…     

谈重建信用道德

最近读到《健报》主编戎东贵先生的一篇短文。文中有以下情节,一位美国朋友问他:“当今中国最为缺少的优秀品质是什么?”他认真地想了想答道:“大概是信用道德吧！信用看起来不是多大的事,但如果政府缺少信用,政府就没有凝聚力;媒体如果缺少信用,人们就不会相信媒体;企业如果缺少信用,     

小学英语语篇教学中的“生长性提问”

正在语篇教学的过程中,提问是一种有效的教学组织形式。有效的提问能激活学生的学习兴趣,训练学生的思维,促进他们的语言输入和输出,提高他们的语篇阅读水平和阅读技巧。因此,有效的语篇教学缺少不了有效的提问,只有对语篇教学中的提问进行艺术设计,巧妙使用,才能达到意想不到的效果。本文以笔者听课4B Unit 9 Breakfast的语篇教学中的提问为实例,阐述小学英语语篇教学中有效提问的设计和     

呼唤“被打动”的善

某报纸曾经刊登了一篇调查文章．认为“现在的孩子已经不会感动”了，面对《我为……而感动》这样的作文题目竟然也觉得无从下手。文章归因认为，孩子们缺少道德实践的机会，另外，孩子们生活在一个缺乏道德感染力的具体环境之中。