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新入园幼儿极易产生分离焦虑,这主要是因为生活上的改变引起的不适应,以及环境上的改变缺乏安全感。要缓解幼儿分离焦虑,教师就要从产生分离焦虑的原因出发,采用相应的对策,消除幼儿分离焦虑,从而让新入园幼儿能快速适应园内的生活和学习。文章对新入园幼儿分离焦虑成因与对策进行探究。 相似文献
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入园适应困难表现在生活、学习、游戏、运动等方面,老师要根据幼儿入园适应困难的现状,寻找原因,找出对策,争取家庭配合,培养幼儿生活自理能力、拓展幼儿交际范围、养成幼儿良好行为习惯,通过家园共育形成合力,寓教育于游戏之中,采用正面教育促进幼儿发展,使幼儿顺利度过入园适应期。 相似文献
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小班幼儿刚进入幼儿园时会出现焦虑现象,缓解或消除小班幼儿入园焦虑是幼儿教师的主要工作内容之一。为此,幼儿园、教师和家庭三方应共同努力、形成合力,使幼儿尽快适应幼儿园生活,从而促进幼儿健康成长。 相似文献
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在每年的幼儿入园时期,普遍存在幼儿入园适应不良问题。新入园孩子尽快适应幼儿园的环境,完成从家庭生活到幼儿园集体生活的过渡,受到了许多人的关注。为此,教育工作者要从幼儿入园适应不良的表现入手,研究造成幼儿入园适应问题的原因,提出相关对策,促进孩子健康成长。 相似文献
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李静 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
小班幼儿初入园过程中出现的种种不适应现象,是幼儿家长和幼儿园老师非常关注的教育问题。本研究通过对小班幼儿在园期间存在的各类适应问题进行原因分析,从幼儿园、教师、家长等三个方面提出促进小班幼儿入园适应的具体对策。希望在理论上能进一步丰富该研究的内容体系,在实践上能给广大幼教工作者提供更具体的教育指导。 相似文献
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幼儿入园后,意味着其从家庭开始步入学校,向社会化迈出了第一步.随着幼儿入园,各种不适应问题也会随之而来,这给教师和家长带来很多负担.这些不适应问题如果得不到有效解决,势必会给幼儿成长带来不良影响.文章对出现这种不适应问题的原因进行分析,探讨相应的解决对策,以使幼儿尽快融入幼儿园生活,减轻教师的工作负担,解除家长的后顾之... 相似文献
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每年九月小班幼儿初入园时,面对完全陌生的幼儿园环境、陌生的老师和陌生的同龄小朋友,会有很长一段时间不适应。我们常常会见到这样一些表现: 相似文献
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幼儿入园焦虑是指幼儿在家庭首次进入幼儿园时,因为环境的变化而产生的心理体验和外在行为的不适应。详细体现为幼儿早期入园哭闹、不想上幼儿园等。故在讲述幼儿入园焦虑表现的基础之上,探析了幼儿初期入园焦虑的原因并由家长、教师和家园合作三个层面提出了消除幼儿入园焦虑的方法。 相似文献
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孩子从家里来到幼儿园,面对陌生的环境、陌生的老师,大多数幼儿会出现不适应的现象,表现出恐惧、焦虑、胆怯、退缩,针对幼儿的种种表现,我们可以采取以下几点保教策略。 相似文献
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入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后,由于环境的改变导致心理体验和外在行为表现出的不适应。具体表现在幼儿初入园时哭闹,不愿上幼儿园等。该文在阐述幼儿入园焦虑表现的基础上,对幼儿初入园焦虑的成因进行分析并分别从家长、教师、家园合作三方面提出幼儿入园焦虑的消除对策。 相似文献
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在每年新入园的幼儿中,总有一些幼儿存在入园适应问题。由于孩子从一个熟悉的环境转到另一个陌生的环境,外部环境和人际关系环境都发生了较大的变化,因此容易在许多方面感到不适应。本来从不适应逐渐走向适应的过程是正常现象,但有些幼儿适应能力较差,可能长时间都不能适应新环境,由此产生强烈的焦虑情绪。文章就此对幼儿入园适应问题及应对策略进行了分析。 相似文献
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幼儿入园初期可以观察到的一个明显现象就是亲子分离焦虑的产生。本文拟在前人情绪心理研究的基础上对这个问题作如下分析。 相似文献
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幼儿入园初期或多或少存在着不适应的现象,具体表现为情绪波动大、焦虑不安、爱哭爱闹、恐惧退缩等,而且容易出现反复,并在接送、进餐、午睡三个重要环节上表现得最明显。孩子表现出的这些心理障碍不仅让家长担心,给保教人员带来困难,更重要的是影响孩子的健康成长。从心理学角度讲,孩子不愿上幼儿园,是孩子成长过程中 相似文献
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入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后,由于环境的改变导致心理体验和外在行为表现出的不适应。本文阐述了入园初期幼儿的焦虑表现,并在此基础上对幼儿入园焦虑的成因进行了分析,提出了解决对策,从而使新入园的幼儿积极融入集体角色。 相似文献
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孟新 《天津市教科院学报》2014,(2)
围绕教师和家长对幼儿入园适应影响因素的认知状况展开调查.结果显示,家长总体处于中等偏上认知水平,但对所调查的五个维度认知不均衡,且倾向于认同幼儿园对入园适应的影响作用;教师的认识水平总体较高,认识比家长全面,但教师倾向于认同家庭和幼儿园日常管理工作对入园适应的影响作用.入园初期,家长需加强对入园适应影响的了解,教师需进一步提升自己参与的积极性和工作有效性,幼儿园需合理、细致安排相关工作事宜. 相似文献