做好课堂教学设计 优化课堂教学结构

课程教学设计要体现出各学科的知识、能力结构和目标体系,与该学科教学总目标具有规范性和一致性。课堂教学设计要体现课程教学设计所规定的目标体系中各知识点学习目标的描述、教学媒体的选择与使用、教学模式的选择与组合、教学过程结构的设计以及形成性练习题目的编制。它将保证每节课达标度的多样性,通过及时反馈和修正,提高课堂教学质量。     

创设课堂教学状态 实施有效课堂教学

教师的教学状态和学生的学习状态直接影响教学的有效性,从教师的准备状态、精神状态、操作状态,以及学生的参与、合作、动手操作、生成状态等方面来探讨有效的教学。     

关注课堂教学细节提高课堂教学实效

教学细节成就完美课堂,一个个教学细节可以透射出教育的大理念、大智慧。成功的课堂教学离不开精彩的细节,细节决定课堂教学成败,小学语文教师在课堂教学中应该关注课堂教学细节。因此,本文着重从关注教学语言细节,关注课前互动细节,关注课堂练笔细节等三个方面来进行阐述,以此来提高语文课堂教学实效。     

高中物理课堂教学中如何提高课堂教学的有效性

高中物理教师一生中最大的追求无外乎教学的进步和学生学习水平的提高.高中物理有效教学是物理新课程标准的核心体现.可是在高中物理教学中,因受多种因素的影响,使高中物理教学面临很多问题,高中物理有效教学很难推进,高效很难达成.针对高中物理教学现状,教师要把握新课程标准的教学要求,努力探寻实现高中物理教学有效性的途径和方法.     

优化课堂教学 提高课堂教学效益

优化课堂教学,就是根据目标和任务,以学生和教师的实际情况,按照教学规律和原则的要求,用一种艺术性的教学方法在掌握教育教学理论时,以此指导课堂教学在规定的时间内,达到尽可能的最佳的教学效果.     

优化课堂教学设计 提高课堂教学效率

教学设计是一门艺术,语文教师要匠心独运,"为有好设计,捻断数茎须"。一个好的教学设计可以产生事半功倍的效果。课堂教学设计的新策略有以下几种:一、找准切入点(1)以课文中提纲挈领的句子为切入点如教学《可爱的草塘》,我抓住教材最能体现重点     

优化课堂教学结构提高课堂教学效益

课堂教学结构是课堂教学整体中的一个组成部分，是教师在组织课堂教学时按照一定的教学思路所确定的教学环节。不同的学科有不同的课堂教学结构，不同的课堂教学结构又可产生不同的教学效果。那么，小学思想品德课究竟采取何种模式的教学结构，才能提高教学质量。使学生从小形成良好的思想品德和文明习惯？     

节约型课堂教学

所谓节约型课堂教学,指的是在一定条件下,寻求合理的教学方案,以较小的教学成本,取得最佳的教学效果的过程。是以最大限度促进学生发展为目的进行设计,确定和完善高效的教学方案。筛选和剔除那些低效和负效的教学方案,从而形成投入与效果的最佳比例。     

中学数学课堂教学

随着新一轮课程改革的推进,数学课程的基本理念、数额学教学目标、学学教学方式等都发生了变化,在以往的教学中教师作为教学主体,现在则由学生作为教学主体,如果在教学过程中教师不注意教学方法,或一贯采用老旧的教学方法亦或者只重视单个层面的学生,那后期想要达到预想中的教学效果是不可能的,只有用对了方法才能达到教学目标,只有用对了方法才能让学生的学习质量得到真正有效的提高,作为一名数学教师应当从实际角度出发、运用适当的教学方法,出台各项教学策越研发教学技术,促使每一个学生都能在数学学习的道路上找到一个适合自己的方法或途径。     

锤炼课堂教学语言，提高课堂教学效率

教学语言是指教师在教育教学过程中．根据学生的具体特点和教学内容的需要,以传授知识、介绍经验、交流情感为目的而使用的一种工作语言。教学语言的优劣、教师的语言表达能力、驾驭语言的技巧,能直接影响到学生学习的主动性和教学的有效性,并影响和制约着教师主导作用的发挥．关系到教学的成功与失败。著名教育家夸美纽斯说过：教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。     

课堂教学反馈引领课堂教学——浅谈中层教学管理者的课堂教学反馈对课堂教学的促进作用

中层教学管理者是学校决策层与一线教师之间重要的衔接纽带。中层教学管理者课堂教学反馈既要落实学校教学思想,又要帮助教师改进课堂教学。中层教学管理者可从准备观课、课堂观察、课堂教学反馈三方面着力,提升课堂教学反馈的示范、引领作用。     

优化课堂教学结构,提高课堂教学实效

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取知识,提高能力和养成良好习惯的主渠道。学生是学习和发展的主体,教师是教学过程的引导者,要使学生成为课堂学习的主人,充分发挥学生学习的主观能动性和调动学生主动参与教学     

课堂教学随想

教学是语言的艺术。驾御语言的能力是衡量教师综合素质的一个重要标尺。教学的语言应该是什么样的呢？我以为：教学语言=普通话＋抑扬顿挫＋幽默＋启发和鼓励＋肢体语言。普通话是教师的职业语言。普通话不仅全国通用,人人能听懂,而且也最具音乐美,宜于表达感情。作为信息传播的载体,普通话是最合适的教学语言。     

课堂教学感悟

教材是教师进行教学的重要资源,是精选出来供学生学习的材料。教师是否善于运用教材是有效地进行数学教学诸多因素中不可忽视的因素,我们的数学课堂,教师应根据教学内容与要求,设计合理的教学过程,创设有效课堂。     

课堂教学心得体会

培养人才是教师的天职,搞好教学是培养人才的基础和保证。随着我国教育事业的迅猛发展,一大批青年教师加入到教学队伍中,给教学带来了机遇,也带来了一定的挑战。     

优化课堂教学设计 提高课堂教学效率

教学设计是一门艺术,语文教师要匠心独运,“为有好设计,捻断数茎须”。一个好的教学设计可以产生事半功倍的效果。课堂教学设计的新策略有以下几种：     

大道至简的课堂教学

随着教学改革的推进,教师意识到大道至简,简约教学自然成为新的教学理念。利用简约的教学目标、教学内容、教学过程、教学手段和教学语言打造出一堂实用的课、有效的课。     

线性代数课堂教学初探

针对线性代数课程的自身特点,结合教学实践,从概念教学、命题教学、解题教学等几个方面,对线性代数课堂教学进行了初步探讨。     

课堂教学批评之我见

对学生的错误进行教学批评是教师合法的教育教学权,然而近年来由于各种社会群体对学校教育活动的不理性干涉以及传统教学观念和现代教学观念的对峙冲突,致使人们对教学批评产生了一些误解。比如,教师不能批评学生,即使批评也要微笑批评,更不能引起学生的消极情感反应。应该充分认识教学批评的实质及其丰富的教育意义,有分寸地实施教学批评,充分发挥教学批评的教育意义,而不是不要批评,也不是不要严厉的批评;引起学生消极情感体验的批评,学生也不一定就不接受或对学生有害;要确定教学批评的规则,明确教学批评的方式,恰当地组织教学批评的过程,科学地使用教学批评,教学批评一般遵循这样一个过程:错误确认,提出批评,陈述道理,提出改进策略,观察学生的后继情绪和行为反应等五个阶段。     

浅谈课堂教学艺术

美国教育学家夸美纽斯说过“教学是一种教来使人感到愉快的艺术”。教学既是科学,也是艺术。我们可能都有这样一种经历：听了一位优秀教师的示范课,令人一赞三叹,连称得到了艺术享受：课堂教学就是一门创造性很强的艺术。生活是一门艺术,教学是一门艺术,作为一种教学观念由来已久,那么何为教学艺术呢？教学艺术就含义而言是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。