班级管理要宽严相济

在班级管理过程中要宽严相济,小事要宽,大事要严;原则性问题严,习惯养成问题要宽,在处理学生错误时,处罚要宽,批评要严;灵活掌握“宽”、“严”尺度,力求达到“宽”而不软,“严”而不苛,“宽”而不乱,“严”而不死的管理效果。     

贯彻“九字”方针 实现宏伟蓝图

胡锦涛总书记提出了“不动摇、不懈怠、不折腾”的九字方针。贯彻“不动摇”方针就是要做到两个坚定不移：坚定不移地推进改革开放,坚定不移地走中国特色社会主义道路。贯彻“不懈怠”方针,就是要做到“两个永不”：永不僵化,永不停滞。贯彻“不折腾”方针,就是要统筹“两个大局”：统筹国际大局,统筹国内大局。     

高校班主任工作的“放管服”理论逻辑与实践探索

加快推进高等教育领域“放、管、服”。是“三位一体”“相互促进”“层层递进”的辩证统一关系,班主任的“放管服”就是要把该管的管好,做到不越位、不缺位、不错位,归位好自己的角色定位:班级日常事务管理要“放”、学生思想政治教育要“管”、学生生活学习方面要“服”,“放管结合,优化服务”,从班主任自身和学生层面解决激发学生活力、维护班级秩序和提升班级管理服务质量的问题。     

九江市双峰小学抓“四要”“八不”树文明校风

九江市双峰小学党支部针对小学生年龄、心理、行为等方面的特点,结合本校实际,制订了为小学生所易懂、易记、易行的“四要”、“八不”的校规(“四要”——要勤奋学习,遵守纪律;要尊敬老师,友爱同学;要讲究公德,保持整洁;要锻炼身体,热爱劳动。“八不”——不骂人打人;不说粗话;不打打闹闹;不拢乱社会公共秩序;不浪费水电;不损坏公物;不随地吐痰;不乱抛果壳和纸屑),开展了“立     

复习“十戒十要”

复习“十戒十要”戒“偏”，偏则不达；要查漏补缺，扬长避短。戒“碎”，碎则不连；要求知识的科学性、系统性。戒“贪”，贪则不化；要克服盲目性，加强针对性。戒“厌”．厌则不坚；要树立信心，激发热情。戒“躁”，躁则不韧；要沉着坚毅，稳定情绪。戒“滥”，滥则不...     

高职教育“高等性”与“职业性”关系再探

高职教育定位为高等教育的一种类型,是理论认识上的巨大进步,但高职教育还没有真正发展成为一种新的类型。在向真正的高职教育迈进的进程中,要克服不“高”不“职”、“高”而不“职”,更要克服“职”而不“高”,因“职”害“高”的不良倾向。     

学术腐败 必须严惩

对学术造假要坚决实行“零容忍” 在教育部近日组织召开的高校学术风气建设座谈会上,教育部部长周济就“贺海波论文造假”事件及处理结果表示,对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,要像对待假冒伪劣产品一样“零容忍”,做到不护短、不姑息、不手软。     

“不”

文题设计：山东省莱西市孙受中学吴培光古人说,有所不为才能有所为。这个“不为”,就是拒绝。我们选择说“不”的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。顺境中,面对自满,我们应该说“不”;逆境中,面对气馁,我们应该说“不”;学习中我们应对散漫说“不”,生活中我们要对放纵说“不”……     

谈新《职教法》“统筹推进职业教育与普通教育协调发展”

新《职教法》提出要“统筹推进职业教育与普通教育协调发展”,其中“协调发展”是对旧版《职教法》的继承,“统筹推进”是对旧版《职教法》的发展。该条款对于改变当前职业教育改革发展中的规模结构、经费结构和各地发展不协调现象具有重大现实意义和指导价值。当务之急,是要抓住“规模”和“经费”这两个结构性指标“不协调”的问题,一方面,要依法落实各级政府“统筹推进”的主体责任,做到“不缺位”;另一方面,要深化“放管服”改革,推进职业学校和培训机构依法开展“校企合作”,做到激发办学活力“不越位”。     

教材编写随想

教材宜“少而精”而不宜“多而粗”,宜“简”不宜“繁”,宜“明”不宜“不明不白”,宜有一定的“杂”而不宜求“全纯”,要有躯壳更要有灵魂,要居高临下而不低下,要深入浅出而不肤浅,要用一桶水写出一杯水,要有气势而不小气。专著不易,专著的读者虽少,但写得不好,仍会感到?..     

如何培养学生的创新意识

1．在教学目标上,做到“上不封顶” 有什么样的教学目标,就能培养出什么样的学生。在教学目标的确立上,我始终坚持“下要保底,上不封顶”。“下要保底”,是指要遵循新课标的要求,扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学,达到规定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟练”等的程度要求;“上不封顶”,     

“好”与“不”

一个“好”,一个“不”,说它用它别含糊。妈妈叫你洗衣服,你要爽快地说声“好”;别人给你抽口烟,你要摇头说声“不”。小弟弟请你帮个忙,你要微笑地说声“好”;有人拉你闯红灯,你要止步说声“不”。一个“好”,一个“不”,说对了才能走好路。“好”与“不”@李少白~~     

论教育研究中的"真"态度

教育研究不仅要研究“真”问题 ,而且要有“真”态度。只有用真态度去研究教育中的真问题 ,并始终坚持“实事求是”和“身体力行”的真态度 ,不唯名、不唯利 ,不说大话、空话、假话 ,才能取得真实的研究成果 ,才能有益于教育的发展。     

美玉瑶瑶

瑶瑶,我这样称呼她,可心里想的却不是关玉偏旁这个字．而是“摇摇”、“妖妖”、“要要”、“幺幺”。     

对职业教育教学的几点思考

在如火如荼的职业教育课程改革中,我们要冷静思考,不迷信、不崇拜,不搞“一刀切”,不走应试之路,提倡“生活教育”、“民主教育”、“创造教育”,全面推进素质教育,提高学生的整体素质。     

从编辑那儿“偷”智慧

读小学时．老师经常要我们念“读得书多胜大秋,不栽不种自然收。白天不怕人来借,夜晚不怕贼来偷”,教育我们要好好学习,因为知识学到了,别人是借不走、偷不走的。知识偷不走,智慧呢？智慧是能“偷”走的!初学写教学文稿的老师,要善于从编辑老师那儿“偷”智慧。怎么“偷”？     

做好学院办公室工作的“四要”

大学中的学院是个承上启下的单位,它集教学,科研,管理于一身,是具体体现学院管理水平的主要工作部门,本从“要抓住中心不离心”,“要工作到位不越位”,“要认真细致不粗心”,“要主动工作不拖沓”等“四要”入手,对大学学院办公室工作人员如何做好本职工作进行了阐述。     

追求有活力的语文教学——浅谈“教是为了不教”

语文教学要达到“教不为了不需要教”的目的,就必须做到“胸中有教材”、“心中有学生”、“课堂有活力”。     

专家评说 也谈幼儿园中的“减负”

幼儿园也需要“减负”吗?要回答这个问题首先要界定什么是“减负”,我们需要考虑对儿童来说“负担”是什么,哪些要求是合理的,哪些负担是要“减”的?我们不可能想当然地以为“没有了家庭作业”、“老师不再占用时间给孩子补课”就是减负了,我们不应当把接受     

如何培养学生诚信的美德

所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守告”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”，等等。对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。