谈语文教学中多媒体课件的适当运用

多媒体课件的出现为语文课堂创设一个声情并茂、生动活泼的优良情境，把语文课堂教学引入一个崭新的境界，显现出传统教学手段不可比拟的优势。然而，在实际教学中运用多媒体课件的误区也在运用它优势的同时出现了。因此，教学中应注意“适量”灵活地使用多媒体课件。     

发挥多媒体在物理课堂教学的积极作用

多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象的特点,人们对多媒体计算机教学及多媒体教学网络的开发运用呈现出很大的热情,在教学中广泛使用,也取得了很好的效果.尽管这些多媒体图文并茂、生动活泼,使学习效果大大提高,但也存在着一个不容忽视的问题,即许多人过分频繁地不合理使用,充满盲目性,使得实际效果大打折扣.其中一个原因是我们对影响教学效果的多媒体、多媒体使用原则和注意事项等因素没有深入了解和正确运用.笔者下面结合物理教学实践,就如何有效利用多媒体提高物理课堂教学效率谈自己的体会.     

浅谈多媒体教学

实施多媒体辅助教学,成为现代教学领域应用的一个重要方面,随之多媒体课件也成为一种新兴的现代化教学手段被广泛地运用。就目前多媒体课件在广泛运用时所出现的问题,结合在教育教学工作中的实践和经验,谈多媒件课件的使用及具体制作。     

基于网络学习平台的初中物理教学探索

21世纪是一个信息化的时代,随着多媒体和网络技术的日益普及,教学领域也越来越多地运用计算机技术开展辅助教学,公开课、教研课、竞赛课,无一不使用多媒体辅助手段.     

利用多媒体辅助音乐教学初探

利用多媒体辅助教学日益成为音乐教师必须掌握的一项基本功，是更好地进行音乐教学的手段之一。运用多媒体辅助教学能促进教学内容、手段和力法的革新，使教学的效率得到提高，但同时也有不足之处，如运用不当，也会阻碍甚至束缚住师生的手脚。因此，作为一名音乐教师，必须对多媒体技术进行深入地学习、探索、实践，以使自己能科学、正确地使用这一先进技术，搞好音乐教学。     

地理教学中多媒体的运用要恰到好处

多媒体并不是每节课都要使用,也不是每个教学环节都要使用,要适时、适度、恰到好处地使用,才能充分发挥其在教学中运用的优势。作者就高中地理教学中多媒体运用的切入点谈一些体会。     

使用多媒体关键是正确、适度

多媒体的运用是新课程背景下教师的重要基本功之一，它是构建教学情境的需要，也是提高课堂教学容量和质量的需要。然而，在教学中过度地、无目的地使用多媒体，不但会影响教学目的的实现，而且会阻碍教师自身素质在教学中的体现和提高。我认为，使用多媒体关键要正确、适度。     

浅谈历史教学中运用多媒体应注意的问题

多媒体具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。它契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征，因此运用多媒体进行初中历史教学有着重要作用。但是，我们也应清楚地认识到，多媒体不能包办一切。多媒体手段能否发挥作用，关键在于如何恰到好处的使用。本文简要谈谈历史教学中运用多媒体应注意的问题。     

是视觉中心主义的反拨还是强化？——当前多媒体教学现状的哲学思考

随着计算机的普及以及互联网的出现，多媒体在教学中大量使用，较好地实现了传统教学与现代教学的优势互补。但是，如果运用多媒体教学成为一种时尚，为了给课堂增加气氛而不讲究实效，甚至运用不当，滥用多媒体，反而会适得其反削弱多媒体应有的教学效果。对多媒体教学应有一个清醒的认识，     

利用多媒体上好英语课

多媒体应用于英语教学,是英语教学改革的必然趋势。适时、合理地运用多媒体辅助教学,可以优化教学过程,提高教学效率。如何在英语教学中恰如其分地使用多媒体辅助教学,是一个值得教师认真探讨的问题。通过多年的教学实践,我认为多媒体辅助英语课堂教学要注意以下几个问题。     

多媒体在初中数学教学中的应月

多媒体应用于初中数学教学，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时，则能更大限度地发掘学生的潜在积极性，使学生的思维更清晰，不至于产生认识的误区。但也应看到，在实际教学中，过于直观、直接出示的课件不给学生思维的空间，用大容量的资料冲击学生的视野。很多时候，多媒体的使用对数学教学也形成了一种干扰。     

大学物理课堂教学中运用多媒体手段的探讨

多媒体课堂教学获得了巨大发展。使用多媒体手段辅助大学物理教学，对帮助学生理解复杂、抽象的物理现象有很积极的作用。运用power point甚至可以代替板书。但是，传统的板书教学也具有不可替代的教学效果，也是教学媒体的一种，是多媒体教学中不可缺少的一个组成部分。根据每节课各种媒体的教学资源，综合加以运用，既利用发挥了多媒体资源的优势，又充分发挥教师的主导作用，以期取得最佳的教学效果。     

生物教学中滥用电教手段的弊端

生物教学中滥用电教手段严重削弱了学生操作能力与观察能力，同时也削弱了教师的主导作用。在教学中，要恰当地设计、开发、运用多媒体、优化课堂教学，才能体现出多媒体辅助教学的真正价值。在教学过程中只能适时适量地使用电化教学手段，而不能滥用电教手段，以免事倍功半。     

加强多媒体教学及网络教学 促进高等教育现代化

一、高校中多媒体及网络技术的现状与不足 目前，我国各高校都在开展多媒体教学及网络教学，高校的部分教师对多媒体教学都感兴趣并希望自己也能运用，这些教师也渴望掌握这门教学技术。在校的大学生们也普遍反映要运用现代化的教学手段进行教学，一些学生还希望提高多媒体课件和电子讲稿的质量。多媒体及网络技术的管理者也希望增加投入，推广多媒体教学及网络技术，提高学校的现代教育技术水平。正因为多媒体的诸多优点，使其已经成为衡量一个国家、一所高校教学手段是否现代化的重要条件。 我国的多媒体教学还处于初级阶段，高校在开展多…     

多媒体在语文教学中的应用

随着现代信息技术飞速地发展,多媒体技术早已渗透到教育的各个方面。运用多媒体辅助教学对语文教学的影响也日趋明显,它也将成为语文教学发展的必然趋势。在传统的语文教学中融入多媒体技术,使语文教学手段更加现代化,开辟了语文教学的广阔天地。但多媒体技术在教学中的运用是一项新生事物,在实践过程中,怎样使多媒体与语文教学更好地结合已成为目前迫切需要解决的问题。笔者认为多媒体在语文教学中应该合理使用,必须明确它只是辅助性教学的定位,不能替代课堂教学的师生直接交流,盲目地使用多媒体只能给语文教学带来更多的弊端。     

运用多媒体辅助语文教学的几点认识

随着现代教育技术的普及应用，语文课堂中也越来越多地运用多媒体教学，运用多媒体辅助语文教学，已经成为实现语文课程多重功能的一个重要手段，有些地区甚至将之作为评价一堂课好坏的一个重要标准。那么，运用多媒体辅助语文教学究竟有哪些好处呢？     

用好电教手段,优化小学数学教学

随着电教设备的推广及应用,社会生活的方方面面都离不开多媒体等电教设施,将电教手段运用到教育教学工作中也不失为一个很好的办法。其实,多媒体等设备在产生之日起就已经被广泛地运用到教学过程当中,但是,也有一些教师滥用多媒体,给数学教学带来了很大的危害。     

浅谈多媒体课件教学设计

一个多媒体课件的制作是否成功，最基本的是从两方面来评价：一方面看是否科学，另一方面看是否适用。因此，作为设计制作多媒体课件的初学者来讲，必须了解一些基本理论，同时也要参加当地教学改革活动。多媒体课件的制作者必须清醒地认识到：多媒体课件就课堂教学的运用来讲，根本上说还是辅助教学，主要是一种教学手段，本身不能代替课堂教学。教师们在设计使用课件时，一定要当用则用，否则会进入计算机辅助教学的误区。     

浅析英语多媒体教材特点及多媒体环境下英语教学需解决的问题

伴随科技的发展,越来越多的科技手段被运用到教学当中,在广泛使用计算机辅助设备之后,电子教材也就是多媒体教材开始逐步被投入到英语教学当中。如何有效地使用多媒体教材,如何在多媒体环境下更好地提高教学效率是英语教师在使用新型教材时需要面对和解决的问题。     

例谈多媒体在音乐教学中的巧思妙用

多媒体是达到教学目的的一种手段、一种工具,在音乐课上运用多媒体也要因材施教,有所选择,绝不能滥用。那么,在音乐教学中如何恰当、合理地使用多媒体,让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造音乐？