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胡凤田 《中国教育研究与创新》2006,3(5):108-108
掌握单词是学好英语的最基本的环节,词汇量的多少直接决定着英语水平的高低。因此,中学英语教师应该十分重视课堂教学中的词汇教学。如何才能搞好词汇教学,笔者在教学实践中从以下几个方面进行操作,取得了较好的效果,现与读者分享。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
词汇是指全部词语的总和,它的学习一直是学生在初中阶段英语学习中最大的阻碍。我们在教学时应采取直观教授方法、语境教学方法等来对初中阶段的词汇进行教学,并帮助学生养成良好的课堂学习行为,从而提高词汇教学的效率。本文主要论述了初中英语词汇教学的方式和方法,旨在推进初中英语的发展。 相似文献
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初中英语单词的教学效果好坏决定了学生英语学习的成败。巧用母语学音标,充分发挥学生的形象思维能力加深记忆,设置情景,结合语境学单词,在单词游戏中,让学生学会创造性地学习,是较为有效的单词教学方法。 相似文献
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初中英语词汇教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
王玲 《通化师范学院学报》2004,25(12):106-107
英语《新课程标准》的实施,就词汇方面,向我们提出了更高的要求。作为语言建筑材料的词汇,在英语学习中是十分重要的,本文就如何进行英语词汇教学提出了几点浅见 相似文献
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在英语学习中,影响理解和应用的最重要因素是词汇。教师和学生都要认识到词汇在语言中的重要地位,提高对词汇教学和学习的重视,不断研究和创新英语词汇教学方法,不断总结和提高教学水平。 相似文献
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在英语学习中,影响理解和应用的最重要因素是词汇.教师和学生都要认识到词汇在语言中的重要地位,提高对词汇教学和学习的重视,不断研究和创新英语词汇教学方法,不断总结和提高教学水平. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
词汇教学是初中英语教学的基础内容,也是教学的重点和难点,学生只有拥有一定的词汇积累,才能实现英语语言听、说、读、写的应用。英语词汇教学又是英语教学中最枯燥的部分,也是最容易被英语教师忽视的部分。总结目前词汇教学中存在的一些问题,在此基础上探讨提高英语词汇教学效果的途径与方法,提出了改善教与学的一些措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16)
词汇是语言的基本单位,词汇教学是英语教学的基础。词汇有着丰富的语义,在具体的语境里表现为具体独特的词义和表现力,也只有在具体的语境里才能够真正培养他们的运用能力。创设适宜的应用情境,在积累词汇的基础上培养学生的英语思维,感知中西文化,锻炼英语表达和交际能力,培养全面发展的高素质人才。 相似文献
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本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,解除学生由此产生的识记障碍,增强学生信心,激发学生兴趣,从而轻松记单词,快乐学英语。 相似文献
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邹平 《中国科教创新导刊》2012,(18):118-118
词汇作为语言的基本材料,也是构成语言的三大要素之一.英语词汇在英语的教学中起着重要的作用,贯穿着整个英语教学的始终.本文就改进初中英语的词汇教学介绍了自己的几种方法. 相似文献
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