社区矫正疏议

社区矫正制度是源于英美等西方国家的一种新型的刑罚执行措施，它体现了刑罚执行制度由严趋宽的国际趋势。在促进罪犯重返社会、减轻监狱压力、避免轻犯交叉感染、合理配置行刑资源等方面有着重要意义。社区矫正自2002年在我国开始试点，目前已大范围试行。我们认为，社区矫正在其理论渊源、执行主体等方面还有许多问题亟待厘定和澄清。只有真正解决好这些问题，才能构建起适合我国国情的矫正制度，从而发挥这一新型刑罚执行措施的应有功效。     

论社区矫正制度中的问题及完善措施

社区矫正是个外来语,英文是Community correction,有的国家称之为“社区矫治”,它是一种不使罪犯与社会隔离并利用社区资源教育改造罪犯的方法,是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称.社区矫正制度是刑罚社会化、刑罚人道化进程中的必然结果,是当今世界各国刑罚制度发展的趋势.我国自社区矫正工作在试点地区开展以来,取得了令人瞩目的成绩.但是,作为一项新的制度,在移植国外先进经验与结合本国国情的具体情况进行制度继受与创新过程中,仍有大量的理论和实践问题需要探索和研究.本文从社区矫正的含义和特点入手,指出了我国社区矫正制度在实践中存在的主要问题,最后尝试着从制定相关法律、法规、完善操作程序、健全机构设置等几个方面,对构建和完善我国社区矫正体系提出几点建议.     

略论我国社区矫正法律制度及其完善

社区矫正制度是现代各国刑罚发展的新趋势,我国也正式将社区矫正写入刑法.文章首先阐述了社区矫正的含义及理论基础,然后对我国社区矫正在实践中存在的问题进行分析,通过对国外社区矫正法律实践的比较分析,最后就如何完善我国的社区矫正制度提出若干建议.     

我国社区矫正工作现状与发展

实行社区矫正法律制度,既是贯彻落实宽严相济刑事政策、维护社会和谐稳定的需要,也是提高罪犯教育改造质量、推进司法体制和工作机制改革的需要,同时,也顺应了国际社会刑事司法发展的趋势。分析我国社区矫正工作的现状与存在的问题,探讨改进的措施,对于发展和完善我国社区矫正工作具有重要的意义。     

论我国刑罚的人文化选择——从社区矫正制度谈起

在西方刑罚轻刑化和人性化的趋势下,与传统刑罚相对的社区矫正非监禁性的刑罚执行活动,具有深刻的思想渊源和价值理念基础,我国的社区矫正制度的确立说明了我国刑罚的人文化选择,经过几年的社区矫正试点工作和立法上的确立,使得我国的社区矫正制度也取得了显著的成效。但是社区矫正制度作为我国刑罚中的新事物,其实施过程中必然会遇到一些阻碍和问题。通过明确立法,积极广泛宣传,提高群众对社区矫正的认知度,打消顾虑,发展经济,改善社区人文环境,广泛招募社会志愿者,完善培训教育机制等建立健全我国社区矫正制度。     

浅析人民法院在社区矫正中的作用

社区矫正作为一种矫正模式,已经引发我国理论界和实务界的高度重视。社区矫正能够克服传统矫正即监禁刑的诸多弊端,最大限度化消极因素为积极因素,有利于提高犯人的教育改造质量,预防犯罪,维护社会稳定。人民法院作为社区矫正制度中的一个重要部门,应加大适应社区矫正刑的措施,充分发挥其潜在的巨大作用。     

论中国特色的社区矫正概念与性质

社区矫正存在最狭义、狭义、广义、最广义四种类型的概念。目前中国大陆属于狭义概念,但最广义概念是中国未来社区矫正的发展方向。中国大陆的社区矫正不应定性为"行刑方式""非监禁刑罚执行制度""社区刑罚",而应定性为非监禁的刑事执行制度。     

浅析社区矫正的理论基础

在刑罚逐渐轻缓化的国际刑事政策潮流下,世界各国都在追求刑罚执行方式的改变与创新,社区矫正这种非监禁性的刑罚执行方式在大背景下应运而生.社区矫正之所以能得到国际性的普遍认可,与支撑这一制度的深刻理论基础密不可分,唯有深入探究社区矫正的理论基础,才能在实践中更加充分地发挥其优越性.     

社区矫正对象的个性化教育

社区矫正是一项系统性工程,而其中个性化教育则是顺利开展社区矫正的重要内容。对社区矫正对象进行个性化教育可以提高社区矫正工作的质量和效果,降低社区矫正对象重新犯罪率,实现社区矫正工作的科学化和社会化。上海市于2005年率先开展社区矫正个性化教育工作,在分类矫正、心理矫正和风险评估基础上,上海市对具有较高重新违法犯罪风险的社区矫正对象开展个性化教育。目前社区矫正个性化教育工作已取得初步成效,但在目标设定、规范标准、工作方法、配套设施以及矫正工作者业务水平等方面还存在不少问题,仍然有待完善。为此,需要对个性化教育进行深入论证,增强社区矫正工作的针对性、有效性和科学性,进而为实践部门提供科学指导。     

社区矫正制度刍论

社区矫正是国家一项刑罚执行措施与罪犯改造制度,是司法改革的重要内容。作为一种与监狱矫正相对的行刑方式,反映了现代刑罚“报应主义”向“目的主义”的转变。社区矫正工作有其自身的特征和发展规律,但社区矫正工作在理论基础、法律依据、法律程序、具体工作方法等方面存在缺陷,诸多热点和难点问题都亟需解决。     

论社区矫正的检察监督

社区矫正缘起于英国,盛行于欧美国家。我国近年来也开始探索社区矫正并开始试点,作为一种非监禁化的刑罚执行方法,它也应该受到人民检察院的检察监督。社区矫正检察监督的主要内容在于社区矫正措施和程序的合法性。     

社区矫正对象人身危险性预测探析

犯罪人的人身危险性预测结论是正确适用社区矫正和执行社区矫正的基础。文章在考察国内外理论研究与实践的基础上，对我国社区矫正犯罪人的人身危险性预测的缺陷进行分析，并提出建议，以期对完善我国相关制度起借鉴作用。     

心理矫治在社区矫正中的作用

分析矫正对象的不良情绪与心理困扰、排斥与不合作心态、低自我认同及异常人格与行为倾向的心理特点,指出了心理矫治在社区矫正中的积极作用,帮助矫正对象自主自愿接受矫正,减缓矫正对象的心理危机,提高自我认同感,以此优化社区矫正的效果。     

学习型社会视野下的社区职业教育

人类进入21世纪以来，随着知识经济的兴起，信息网络化、经济全球化时代的到来，教育领域也发生了巨大的变化。构建终身教育体系、建立学习型社会的呼声成为时代的最强音。学习型社会思想实质上是一种教育的可持续发展观念和人的自身全面和谐发展的观念，具体到职业教育，要求我国职业教育的发展要顺应构建学习型社会的时代潮流。本文就学习型社会视野下如何开展社区职业教育作一探讨。     

竹林七贤的几个基本问题

竹林七贤得名的缘由、过程,竹林七贤的性质和领袖等基本问题都是应重新探讨的问题。竹林"七贤"的由来不是《论语》"作者七人",而是汉末"七贤";竹林七贤的得名经历了从竹林之游、竹林名士到竹林七贤的历史过程;竹林七贤是在阴谋集团篡国夺权形势下知识分子避世隐居的集团,七贤的中心是嵇、阮、山三人,而领袖是嵇康。     

培智学校课堂教学社区化的实践探索

基于宁波市达敏学校课堂教学社区化的实践,文章探讨了培智学校课堂教学社区化的理论基础及内涵;培智学校社区教学体系的构建;课堂与社区相结合的教学模式及课堂教学社区化的保障机制。     

完善我国未成年犯社区矫正制度

近年来,未成年人犯罪呈现出一种高发态势,再犯罪率居高不下,因此,针对未成年人具有年龄较小、心智尚不成熟等特点,对其实行以非监禁为特点的社区矫正制度是非常必要的。对未成年犯实行社区矫正可以有效避免监禁场所的负面影响,有利于未成年犯的再社会化。但社区矫正目前还处在试点阶段,在法律依据、执行主体和群众基础等方面还存在一些问题,因此需要多管齐下,加快社区矫正的立法步伐,明确矫正主体,打造专业的矫正队伍,强化群众基础,细化矫正措施,最终建立起一套完善的未成年犯社区矫正体系。     

美国纽约市的学习型社区建设透析

随着终身教育、学习社会、终身学习等教育理念在全球的风靡,如何实现由理论到实践的转换成为各国进一步关注的焦点。而社区作为不同地域人们生活的基本单位,学习型社区的实现成为国家范围内建成学习社会的必由之路。纽约作为国际化大都市的典型,在充分利用社区资源、组织多样化的教育活动、改善社区教育管理等方面均凸显出自身特色,因此可为我国城市社区建设提供良好的借鉴。