正人先正己育人先育心

我执教39年,其中担任学校主要领导30年,担任班主任33年,在担 任学校主要领导期间仍有25年是同时兼任班主任的,曾评为全国优秀班主任。在长期的班主 任工作实践中,我体会最深的一点,就是正人先正己,育人先育心。也就是说,班主任要为 人师表、言传身教,用自己的人格魅力去感化学生。以真诚的爱心温暖人。我小学、中学、大学时班主任慈祥的面孔,高大的形象还经常在我 脑子里浮现,其中我回忆得最多的是老师对我的爱。老师的爱,使我爱上了教育事业,爱上 了班主任工作;老师的爱,给了我前进的动力,力量的源泉;老师的爱,激励着我…     

宣武区教育工委、宣武区教委、宣武区教育工会联合召开中小学德育工作研讨会

2003年10月31日-11月1日，宣武区教育工委、宣武区教委、宣武区教育工会在天龙宾馆联合召开中小学德育工作研讨会。主管教育的副区长王永新、团区委权益部部长魏沁沁、宣武公安分局内保处副处长马俊明、区司法局宣教科副科长何晓红、区教工委书记曹寿延、区教委主任高子忠、区教委副主任牟东棋、田树林等领导出席了会议。     

给我一个班,我就心满意足了

薛瑞萍,网名“看云”,1965年生,1984年毕业于安徽省霍山师范学校,任小学语文教师、班主任至今。人生信念:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。职业观:爱读书、爱学生同样重要。     

我爱学生，我爱事业

我爱学生，我爱事业密山市兴凯湖中心幼儿园韩凤芹我是１９６０年于密山师范毕业后，走上教育工作岗位的，在小学当过２６年的班主任。１９９１年１１月调到乡中心幼儿园任团长。３０多年的教师生涯，使我的心一时也离不开了孩子们，离不开了我的事业。我爱我的学生，我爱...     

以情换情,将心比心

情感可以缩短班主任与学生之间的距离,情感可以让班主 任与学生相互用心灵去对话。我从教 17 年来,在班主任工作 中的情感核心是“爱”。没有老师对学生的爱,就没有教育。只 有热爱学生的老师才能教育好学生。在工作中用爱浇灌,用心 栽培,以爱为纽带,以爱心点燃爱心,努力做到“以爱换心”。     

让学生享受数学——记南宁市教科所小学数学教研员、特级教师肖炜清

肖炜清,特级教师,23年来先后在南宁市师范学校附属小学担任数学教师,2007年调入南宁市教科所任小学数学教研员。她怀着对小学教育事业的爱,以对     

看云叙事——给我一个班，我就心满意足了

薛瑞萍，网名“看云”，1965年生，1984年毕业于安徽省霍山师范学校。任小学语教师、班主任至今。人生信念：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。职业观：爱读书、爱学生同样重要。[编按]     

褚绍唐先生地理教育学术思想

褚绍唐先生(1912—2004),江苏省宜兴市人。1927年考入上海暨南大学高中师范科,1930—1933年就读上海暨南大学师资科史地组和史地系。1933—1951年先后在上海暨南大学附中、扬州中学沪校、晓光中学、私立南光中学、复兴中学、爱群女中以及暨南大学史地系任教。1951—1958年任华东师范大学地理系讲师,1958—1963年任上海师范学院地理科主任、地理系副系主任、副教授。1963—1986年任华东师范大学地理系副教授、教授、教研室主任、副系主任、地理教育和历史地理硕士研究生导师,期间曾任上海地理学会副理事长、     

鲁迅怎样做父亲

亲子之爱,虽然带有普遍性,但爱的内容、爱的方式又各不相同。鲁迅对孩子的爱,决不是只知道“为儿孙做牛马”或者“任儿孙做牛马”的爱,或者为了将来“交换关系,利害关系”的爱。他的爱表现出一种完全     

师说语录

<正>学校应该为社会培养什么样的人?应该怎样培养人?这是办学的本质问题。从对每一个人负责的角度考虑和处理问题,这是被万事缠身的校长最应该告诫自己的。——荣获北京市百名优秀校长等荣誉称号、北京市第八十中学校长田树林     

陶行知先生逝世的地方

上海徐家汇附近的余庆路爱棠新村(今余庆新村)十三号,是一座幽静的庭院。1946年7月25日中午,陶行知先生在这里溘然长逝。这所房子当时并不是陶行知先生自己的住宅,而是大孚出版公司周宗琼、任宗德的寓所。1945年春,陶行知奉周恩来同志之命,出面邀集周宗琼、周竹安、翦伯赞、任宗德、沙千里等创建大孚出版公司。一     

来自河南省邓州市的消息

雷锋团团长讲雷锋 3月下旬以来,河南省邓州市“编外雷锋团”年近七旬的团长宋清梅(曾任雷锋团第七任团长),应邀到城区一小等10多个少先大队作雷锋事迹专题报告,使聆听报告的万余名“小雷锋”受到了一次深刻的爱祖国、爱人民、爱社会主义和全心全意为人民服务的思想教育。     

增强爱的支撑力——谈中小学教师职业道德建设

<正>中小学教师职业道德的基本规范:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在笔者看来,其可归结为一个字就是"爱"—爱国、爱岗、爱学生、爱学习。夏丏尊先生在其译作《爱的教育》序言中说:"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。"[1]爱是教育的生命,也是师德的核心。加强师德建设,就要提高爱的能力,增强爱的     

因为爱,所以爱——记抚顺市新抚区北台小学教师郑霞

童真如一曲叮当作响的泉,在青山绿树间率真地流淌;童年如一只寻梦的白兰鸽,任自由和畅想在蓝天中放飞。这人生最美的孩提世界,无时无刻不吸引着郑霞执着的脚步、爱恋的目光……“爱孩子,所以爱当孩子王;爱当孩子王,所以就终身无悔地爱教育事业……”这是郑霞13年前初为人师时写下的一段话。没有理由,没有原因,一切只缘于一个字——“爱”。     

内心的叮嘱

我的内心叮嘱我：爱是生命之源，应让它永不干涸。在我的内心叮嘱我之前，我错把各种欲望当成爱，任污浊的欲望把爱的源泉榨干而不自知。如今，我把爱从各种欲望里分离出来，还爱以清白，把爱扩展到时间里的所有生命中——包括亲人、朋友、熟人、陌生人；包括青山、绿水、天空以及天空中的飞鸟……     

教女心得

常言道:爱子之心,人皆有之。父母作为孩子的第一任老师,若爱得不当,爱得过分,爱得忧心忡忡,把对孩子的疼爱变成了“溺爱”,对孩子是十分有害的。我的女儿今年四岁,我希望她长大成为一个健康快乐、勇敢独立、有责任感的人。因此、     

试论教育爱的生成及层次

<正>教育爱是影响教育活动成效的重要因素,著名教育家夏丏尊先生曾言"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。"[1]在这个意义上可以说,教育爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。而教育     

播撒爱的种子

夏丐尊先生在意大利作家亚米契斯《爱的教育》译本序言中写道：“教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚”：这句话,让我感触颇深。自从成为初一（1）班班主任以来,我一直以这句话作为自己的座有铭,努力在孩子们稚嫩的心田播撒爱的种子,让彼此在爱的故事中增进理解,让同学学会爱集体、爱老师、爱他人：其间,一个个动人的故事,也让我感慨丛生……     

迈向更高的师德境界——中小学教师职业道德案例研究

[案例]杨老师,女,是一个已有四年教龄的青年教师,任初三(1)班的班主任。她最大的优点是爱学生,在她的轻声细语中学生们个个文明礼貌,安份守纪。尤其是她班的自修课,没有     

家长签字表亲情

家长是孩子的“第一任老师”,有经验的家长会利用签字的机会对孩子实施良好的教育。家庭是孩子心灵的港湾。爱教相融,爱是教的动力,教是爱的体现。