浅谈如何培养低年级学生的数学自学能力

所谓自学,就是学生独立自主地、主动获取知识和技能的过程。教师应有计划地培养学生的自学能力。首先要激发学生学习的兴趣作为自学的动机;其次要指导学生如何自学;最后要在课前、课中和课后留给学生自学的内容,创造自学的机会,逐步提高学生自学的能力。     

培养低年级学生的语文自学能力

培养低年级学生的语文自学能力,就是要让学生自已动脑、动手、动口,利用查字典识字,能阅读浅近的文章。这是低年级语文教师的一项带根本性的教学任务。培养学生自学能力的一个主要方法,是     

浅谈低年级学生自学能力的培养

培养学生的自学能力是新形势下小学教学改革的发展方向,教师应根据低年级学生的特点,在日常教学中注意教会学生自学的方法,帮助学生选择合适的方法,巧妙地调动学生自学的积极性,促进学生自学能力的逐步提高．     

低年级学生语文自学能力培养初探

对于低年级学生而言,自主学习能力的培养是十分关键的,其对于学生各项学科的学习都有着重要的价值。语文教学中,要培养学生的自学能力,需要以多种形式激发学生自主学习的兴趣,多种途径培养学生自主学习的意识,多种方式教授学生自主学习的方法。     

低年级学生语文自学能力培养的尝试

在低年级语文教学中,精心培养自学能力,既能发展学生的智力,又为他(她)们升到中高年段学习语文,养成了良好的自学习惯和能力。这个基础扎实了,对全面提高学生的语文水平有着不可估量的意义。低年级学生年龄小,教给学法难度大。我想只要     

浅谈低年级学生语文自学能力的培养

语文教学乃百科教学之母。联合国教科文组织曾指出:"将来的文盲是没有学会学习的人!"研究、探索新的学习方式是当前教育改革一个重要而又紧迫的课题。教育的根本是为了学生,教师的"教"要为学生的"学"服务,要使学生积极     

如何培养学生自学能力

一、教师要在吃透教材的基础上,针对自学内容为学生设置问题 教师应熟练掌握教材、教参、大纲的内容,挖掘教材的深度和广度,然后从微观上把握每节课的重点、难点,并配置适当的问题和巩固性习题。习题的设置既要有层次性又要注意“双基”和“能力”的培养,让学生带着这些问题去读书学习。     

如何培养学生自学能力

随着科技的发展，社会的进步，最大限度开发人的创新潜能已成为社会关注的焦点。当今世界科学技术日新月异，知识的更新也以几何级数激增。这些知识、技术仅靠课堂或教师的传授显然是远远不够的，自学则是一种最佳的途径。     

如何培养学生自学能力

《基础教育课程改革纲要(试行)》改变了课程过于注重知识传播的倾向,强调让学生形成积极主动的学习态度。新课程在重视学生获得知识与技能的同时,强调对“知识背后的知识”的探究。这就要求提高学生的自学能力,使他们能对“知识背后的知识”进行探究。一、从质疑中培养学生的自学能力问题是诱发学生发表个性化独特见解,激发求知欲,培养勇于探索创新的前提。现代教育要求教师保护学生的天性,发掘潜能,发展个性。因而,这就要求教师在课堂上要充分尊重学生的主体地位,使他们真正成为课堂上的主人,从而营造一个民主、宽松、愉悦的教学氛围,鼓励…     

如何培养学生自学能力

我国著名教育家叶圣陶先生说:"教是为了达到不教。"埃德加·富禾的《学会生存》中有这样一句话:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人"。传授知识的目的是为了让学生形成能力,这也是新旧教学模式的根本区别。就语文教学中,在智力开发和自学能力的培养上,曾做过尝试。所谓"自学能力"即指学习者能独立思考,能够积极主动地获取知识所需的一种综合性学习能力。自学能力不仅对于学生在校学习是必须的,而且对其毕业后继续学习工作中的总题,也是至关重要的。古今中外,自学成才都举不胜举。例如,前苏联作家奥斯特洛夫斯基;当代中国的张海迪脊椎动过四次大手术,虽然三分之二的躯体病残了,但是     

如何培养学生自学能力

我在教学中一直非常重视培养学生的自学能力。我的体会是:教学不能只停留在传授知识和技能上,而应该让学生在获取知识的过程中养成自学的习惯,变“学会”为“会学”。 从1985年,我就开始了培养学生自学能力的探索,我的作法是:“一引二扶三放”。这即是先由老师教自学方法,老师写预习提纲,再指导学生逐节预习,并让他们学习自己写预习提纲,待其熟练以后就整章预习,并自己写出归纳总结的文章。     

如何培养学生的自学能力

教学过程是学生在教师指导下逐步认识科学知识的过程,是受教育者将一定外在教育内容向自己主体转化的过程.而这种转化主要靠学生自己动眼、动手、动口、动脑,去实践、去探索来实现,并达到“自求”、“自得”的效果.因此,我根据学生的年龄、心理特征和教材的难易程度、按照“抱、扶、放”的原     

如何培养学生的自学能力

语文教学的目的是传授知识,培养能力,发展智力,陶冶情操。为达此目的,就必须改变传统的“注入式”,实行“启发式”,寓能力培养于知识教学之中,更重要的是培养学生的自学能力。自学能力,是指较少依赖别人的帮助而可以自己独立进行有效的学习活动,它是一种综合性的能力,包括自觉、主动学习的     

如何培养学生的自学能力

在教学领域,如何在传授知识的过程中发展学生智力、培养学生能力是广大教师议论的中心,研究的课题。这里所说的能力是多方面的,其中自学能力可以说是学生打开知识宝库的钥匙。因为一个人博学广闻,知识丰富,大量的是靠自学得来的,这是不可非议的。谈到培养自学能力,不仅国内引起注意,在世界中许多国家也很重视,已成为带有方向性的问题。因此,我们培养的学生应当是具有很高的自学能力的人。     

如何培养学生的自学能力

<正>我们的课堂教学不但要教给学生一些基础知识、基本技能,而且还要教给学生学习的方法,使他们具有独立学习的能力。只有这样才能调动学生的学习积极性,使学生成为学习中的主人。那么如何培养学生的自学能力,使其养成良好的自学习惯呢?谈谈我粗浅的认识:一、激发阅读兴趣,启发学生自学兴趣是学生学习的直接动力,是推动学生思维活动的一种内在动力,教师要尽可能地创造条件,引起学生学习的兴趣,启发学生积极思维,养成自学习惯。揭示     

如何培养学生的自学能力

一、转变教学思想学生在校学习科学知识,一般通过3种途径：一听,听教师讲练;二看,看书;三做,做作业,做实验,可是,许多学生偏重于被动听老师讲课,不喜欢自己多读书,多做实验,遇到疑难问题,也不爱多动脑思考。这是教学中存在的弊端之一。弊端之二,老师总喜欢在课堂上多讲一点,讲细致一点。似乎唯有如此,方能显示出教师的高水平。其实,这恰恰束缚了学生的手脚,使学生养成一种被动学习的习惯,不利于培养学生的自学能力。为了消除上述来自学生和教师两方面的弊端,教师必须千方百计地使自己由“演员”变成“导演”,积极开发…     

如何培养学生的自学能力

实施素质教育,培养学生的学习能力是关键.有科学合理的学习方法,有更多动脑、动笔、动口、动手操作的主动学习机会,成为学习的主人,不仅能顺利完成学习任务,更重要的是对其一生产生重要影响.当学生走向工作岗位后,还要通过自学弥补过去知识的缺陷,通过自学掌握从事职业有关的其他领域的知识,广采博取,来充实自己,丰富和提高自身的综合素质.因此,教师不能只传授知识,必须交给学生打开知识宝库的金钥匙.     

如何培养学生的自学能力

自学能力是学生打开知识宝库的钥匙,是适应当今知识总量急剧增长的有效对策,是一个人取得学业、事业成功的基础,是培养开拓型、创造型人才的必经途径。教师通过教学不但要打开知识的大门,引导学生走进去,还应把打开知识宝库的钥匙交给学生,让学生掌握。学生一旦掌握了这种能力,将是一个身心健康、幸福快乐的孩子,自学给他(她)、赢得了游戏的时间,锻炼身体的时间,与同学交往的时间,以及和大自然亲近的时间,成为他(她)终生用之不尽、取之不竭的宝贵财富。培养学生的自学能力,主要是培养学生的阅读能力,组织学习的能力,自我检查、检测和监督的…