例谈:数学练习题的编制——对比例尺编题有感

正数学练习对巩固数学知识、发展数学能力、培养数学情趣等有着十分重要的意义,但它离不开数学练习题的设计与编制。本文以"比例尺"为例,着重谈谈对本节编题的认识与做法:我将本节的题型分为四种类型:一是辨析题:根据概念、公式、性质、规律、数量关系以及图形的特征来编题;二是操作题:根据本节涉及的动手操作的内容进行编题;三是课后练习修改题:将课本中的练习进行修改,将封闭题改为开放题,或将目标单一题改为目标多元的题等;四是综合应用题:     

有了开放题就是“开放式教学”吗?

一、何谓开放题开放题是指数学习题中条件多余而需选择,条件缺少需补充,或答案不唯一的题。开放题可分为:条件性开放题、策略性开放题、结论性开放题、综合性开放题。     

找准题眼 正确解答化学推断题

正化学推断题的特点:化学推断题是初中化学中考题中的一种十分重要的题型,也是中考题的难点之一,这类题具有条件隐蔽、文图较多、关系复杂、综合性强等特点.近年来各地中考化学试题,推断题的命题水平更高,试题的灵活度也更大.化学推断题的解题步骤:1.审题:认真阅读题意,弄清文意和图意,找出隐蔽条件,反复推敲.     

动态电路变化情况的确定方法

电学动态题主要有两种形式:一是因开关断、闭引起的电学动态题;二是因滑动变阻器滑片移动引起的电学动态题.这种题的解题思路是:1.审题,搞清楚电路连接情况,明确电流表是测哪个电路中的电流,明确电压表是测哪段电路两端的     

高考历史小切口、深层次问答题的解题思路

历史高考中的问答题,是能够考查考生多种能力的重要题型。问答题有论证题、比较题、评述题、叙述题等几种形式。小切口、深层次的问答题属于论证题,这种题形式新颖、考查知识的层次深,尤其是考查运用辩证唯物主义和历史唯物主义的能力,这种题反映最明显。因此,应对这种题型予以特别注意和研究,提高学生的解题能力。小切口、深层次问答题的解题应注意以下步骤: 1.读题:此类型题目一般带有材料,因此,读懂材料至关重要。它是正确解答好题目的先决条件。 2.审题:读懂材料后要把握下列三点:①题目     

“题”名种种

标题:标明文章、作品内容的精练语句.主题:表现文章的中心思想、内容的核心.引题:为了引出主题,为主题作铺垫.副题:在文章标题旁或下面起补充说明作用的标题.实题:主题是叙事的说明发生什么事.虚题:主题是说理的,讲一种思想观点.命题:起草题目.选题:出了若干题目供选用.偏题:出题冷僻,不是通常所讲所学的.怪题:出的题目离奇古怪.审题:认真领会题意.猜题:考试前,应考者估计可能有哪方面的题     

初中生解答说理题困难因素分析

1.初中生解答物理说理题的意义初中物理教学中,练习是实现教学目标的一个重要环节,它既是检验学生掌握知识的一种手段,又是使学生加深理解、提高知识的运用能力的措施。初中物理练习类型可归纳为以下六种:计算、简答、填空、作图、选择、判断。我认真分析总结了初中九年义务物理教材:上下两册物理教科书中共有简答题118题,计算题95题,选择题10题,填空作图题112题,两册教材有335题练习题。其中简答题占总题量的35%,而说理题占解答题总数的80%。我们从说理题占练习题中的份量可以看出:教育主管部门对培养初中生解答说理题的能力是十分重视的。…     

式题、文字题、应用题教学应有机结合

式题、文字题、应用题题型不同,但关系密切。式题是基础,文字题是式题的文字表达形式,是式题发展到应用题的中介;应用题则把文字题用丰富的生活语言表达出来。因此教学中应注意三者的有机结合。在教学中,应注意如下四点:     

2006年湖南怀化市中考作文题解及佳作选评

作文考题:请从下列两题中任选一题,按要求作文。文题一:请以“把握”为题,写一篇文章。文题二:微笑是上苍赐予我们的最厚重、最珍贵、最神奇的礼物,微笑是宽容,是理解,是心灵的净化剂。它可以消除眼中集结的愁云和怒气,它可以驱散心头淤积的悲伤与苦痛,它可以给疲惫者奋起前行的力量,它可以给弱小者寒冬中的温暖,它可以……请以“微笑”为话题写一篇作文。要求:①文题一需将题目补充完整,文题二自拟题目。②除诗歌、戏剧外,文体不限。③文章不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。文题一是一道半命题作文题,要写好此题,把题目…     

应用题及其教学(上)

一、什么是应用题?它与式子题、文字题有什么区别?小学教材中常见的习题有三大类,即式子题、文字题和应用题。式子题是用数字、字母、运算符号和表示运算顺序的括号组成的习题。如:(290-20×4)÷(20+10)。文字题是用文字或语言代替运算符号和括号表达数量关系的习题。如:290减去4个20     

高考压缩语段题解题技巧指要

高考压缩语段题是难度较大、题型繁多的语言运用题之一,筛选符合题干要求的主要信息、按题干要求的语言形式整合信息是解答此类题的两大关键步骤,具体操作步骤可分解为以下四步:     

华南师大附中2009届高三物理综合测试题

试卷分析:试卷是按照广东高考卷的模式来命题的,含选择题、选考题、实验题、计算题等.该套试卷考察运动学(含天体运动)内容的有:2,5,7,17题;考察电路、交流电、磁场、电磁感应内容的有3,8,11,12题;考察力学和电学综合的题有4,10,18,19题;实验题考查的是"验证机械能守恒定律"和"研究磁敏电阻特性",前者考察学生的基本实验素质,后者是考查学生实验探究能力.作为压轴题第20题考察动量、能量和运动的综合运用.     

擂台题(11)的评注

擂台题(11)(河南 吴伟朝)如图,已知:P、Q、R分别是△ABC的三边AB、BC、CA上的内点,使BP=PQ=RC=1.试求:面积比S_(APQR):S_(ABC)和AQ PR的取值范围.擂台题(11)刊出后,命题人吴伟朝先生即来信向我们指出:杂志上所刊之题比他的原供题要少一条件.经核,确实.为此,谨向吴伟朝先生致歉.(附原供题于本文后,请读者可对原供题继续攻擂.)对于擂台题(11),虽比原供题(由于少一条件)可能稍易一些,但仍不失是一道值得探索的攻擂题.     

信息给予型试题指导

一、信息给予题信息给予题是根据题中提供的新信息、新知识,使考生经过短时间临场阅读、结合所学的知识,创造性地解决问题.信息给予题的基本形式为:题干(信息部分)+若干简短问题(问题部分).题干是向学生提供解题信息,包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等,题干可以是文字描述、数据或图示等信息;问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的,能否解答问题,关键取决于能够从题干中获取多少信息     

化学推断题的特点与解法研究

<正>推断题作为中学阶段化学的必考题,具有一定的难度,多数同学面对推断题不知所措,无从下笔。下面我一起来研究和分析中学化学的推断题特点与解题方法。一、化学推断题的特点和相关知识点汇总1.中学化学推断题的特点:化学推断题的特点主要有两个方面:第一,推断题中有一定的提示性关键词,主要为物质结构、物质颜色、物质类型、化学反应条件和化学反应类型等,提示性关键词是解答推断题的突破口;第二,推断题的问题是多元化的,包含不同方面     

参透三个层次 提高计算能力

《考试说明》变化:示例新增3道选择题和6道非选择题,由原来的18道题增加至27道题。除选择题例7是2013年全国大纲版(广西)卷的第12题、非选择题22题是2013年新课标卷(Ⅰ)的27题外,其余皆为2013年新课标卷(I)的试题,分别是选择题的第10题、13题;非选择题的27题、28题;选做题的36、37、38题。从增加的试题特点来     

不要忽视文字题教学

文字题与式题的联系,一般体现在根据算式说文字题、给文字题列式等,而文字题与应用题的联系则是非常广泛的。因此,我们在平时的教学中不能忽视文字题的教学。现就文字题的教学谈一些粗浅的看法。一、文字题解题方法分析从解法上看,文字题大致可分为两大类。一类是利用表示四则运算的词——和、差、积、商来表明题意的。如:①280     

回到最基本的实验中去

近几年化学高考实验题给人们留下的深刻印象是:1992年两题是“信息迁移”,1994年两题是“一题多解”,1995年两题则是“重视基础”。1995年实验题重在基本实验中测试能力,表现在: 1.重视基本实验,考核基本操作 碳酸钙与过量盐酸反应(第27题),实验室制备硝基苯(第28题),两个实验均为基本     

要保护学生的“创见”—“四则混合运算”教学片断反思

【教例】有这么一个教学片断 :师 :同学们 ,学习分数、小数四则混合运算 ,除了按一般的运算法则和顺序外 ,还要灵活运用一些运算技巧 ,才能使计算又快又好。例如 :计算 :０．７５ - ３５１６ +０．４学生练习。师 :你是采取什么方法计算的？生１ :我是把小数化成分数来计算的。生２ :我是把分数化成小数来计算的。（师问 :第二题的结果会怎样？）第二题的结果是近似值。生３ :我是把第一题分数化成小数计算 ,把第二题小数化成分数计算。师 :你为什么这样计算？生３ :因为第一题中的 ３５ 可以化成有限小数 ,而第二题中的 １６ 不能化成有限…     

解答问题

问:在算术作业中解答应用题到底要不要抄题目? 答:对待这个问题,各个学校的做法确实有所不同。有的要求学生一律抄题,有的则要求学生一律不抄题,有的教师则要求学生在课堂里不抄题、课外作业要抄题,其中也有少数几个学校要求在课堂里抄题而课外作业不抄题,据说不抄题的主要目的是节省时间,减轻学生负担。我们觉得:在布置算术作业时,凡属书面作业应该要求抄题。第一、就解答应用题过程来说,提