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1.
薛书果 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):92-93
中学数学概念是中学数学知识的细胞，是学生学习中学数学中赖以思维的基础，它贯穿中学数学教学的始终，是整个数学知识体系的基础，是判断、选择、推理的重要依据，所以概念教学在数学教学中占重要地位．创设情境“对数学概念进行富有新意的引入，自觉的探索从而理解实质，是提高中学数学概念教学的有效性的关键． 相似文献
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王光明 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(3)
有关数学科学特点研究较多，出现了一些与传统观点不尽一致的提法，但关于中学数学传点研究较少，以致在教学实践中一部分教师误将数学科学特点当做中学数学特点，出现教学上的失误。从数学教育理论上讲，因为中学数学特点是中学数学教育研究的逻辑基点，使得科学研究中学数学特点意义深远。本文就一些侧面做些探讨，抛砖引玉。一般来讲，中学数学从不同程度上也具有数学科学特征，但中学数学毕竟是一门学科，经教学法加工以后，体现了另外了一些特征。1、学科性勿庸置疑，中学数学应具备的首要特征是学科性，作为一门学科，既要遵循数学科… 相似文献
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上个世纪初，世界名的数学家克莱茵（Felix Klein）针对当时中学数学教学的弊端，提出“函数应当成为中学数学的核心内容，，的倡议．从此以后，函数的确成为了中学数学的“灵魂”，学好函数内容成为学好中学数学的关键． 相似文献
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张玺恩 《课程.教材.教法》1994,(2)
以＂三个面向＂为指针深化中学数学课程教材改革张玺恩建国４０多年来，我国中学数学教育经历了曲折发展的历程。这中间有建国初期照搬前苏联中学数学教学大纲和教材使我国中学数学教学整体水平下降的经验教训，有６０年代改革中学数学课程的尝试和自编中学数学教材的可贵... 相似文献
6.
论知识经济时代中学数学教育的培养目标 总被引：5，自引：0，他引：5
中学数学教育的培养目标是中学数学教育活动的出发点，又是中学数学教育活动的归宿。在探讨中学数学教育的培养目标方面，这些年一直存在着一定的分歧。我们认这，中学数学教育的培养目标是一个处于“运动变化”中的概念，它的内涵理应随着社会的需要而变化。 相似文献
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向量知识已经进入中学数学教材，由于向量融数、形于一体，因而成为中学数学知识的一个交汇点．向量作为一种工具，为解决中学数学问题提供了新的思路，进一步拓宽了思维渠道，下面归纳分析平面向量在中学数学中的一些妙用． 相似文献
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分析了CAI课件开发平台的种类及特点，给出了中学数学CAI课件开发平台的选择依据和方案，阐述了中学数学CAI课件制作过程中应注意的几项原则，针对中学数学教学的特点，阐述了运用CAI课件组织中学数学课堂教学应注意的问题。 相似文献
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在中学数学教学中如何实旋索质教育，使中学数学教学最大限度地为提高学生的整体索质服务，是中学数学教学改革的中心议题。 相似文献
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从数学方法论看高等代数与中学数学的多种联系 总被引：17，自引：1，他引：17
高等数学类课程在知识上是中学数学的继续和提高，在思想方法上是中学数学的因袭和扩张，在观念上是中学数学的深化和发展．高等代数与中学数学在思想方法方面的联系主要体现在抽象化思想、分类思想、结构思想、类比推理思想、公理化方法等方面．注意与中学数学的联系对比不但可以降低高等代数课的学习难度，而且增强了高等代数课对培养中学数学教师的指导作用。 相似文献
11.
从高考试卷看中学数学教学 总被引：2，自引：0，他引：2
昌国良 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(2):112-114
2003年高考理科数学有偏难的一面，但也反映了课改的新理念及发展方向，暴露出中学数学教学中存在的一些问题，为中学数学教学提供了重要参考。因此必须更新教学观念，探求中学数学教学的新思路。 相似文献
12.
中学数学素质化考试试题评价问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对中学数学考试命题的有关理论进行了分析，提出了设计素质化中学数学考试试题的原则，同时给出了素质化中学数学试题的评估标准。 相似文献
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《中学数学教学参考》2006,(1):F0004-F0004
本光盘收集《中学数学教学参考》杂志自1992年至2004年共13年150多期杂志的全部内容，是点滴记录中学数学教育最新进程的重要文献，是中学数学教育，数学教学研究的翔实资料库，是中学数学教师和教研人员提高专业化水平的最富参考价值的鲜活宝典。在1992-2004年期间，每一位曾在《中学数学教学参考》杂志上发达过文章的作者，都能在光盘中找到自己的作品，见证自己曾经的辉煌。 相似文献
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由苏州大学、江苏省数学学会主办的《中学数学月刊》是面向中学数学教与学的普及性学术期刊，融科学性、资料性、实用性、可读性于一身，是广大中学数学教师，中学生与数学爱好者的良师益友。 相似文献
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中学数学教师的教学与数学教育研究观西北师大数学系张定强中学数学教师的教学与数学教育研究观，就是中学数学教师在处理教学与数学教育研究相互关系时所持有的观点。很长一段时间，中学数学教师工作的着眼点仅在于教学活动，忽视数学教育研究，这种偏差严重地影响了数学... 相似文献
16.
廖辉 《川北教育学院学报》1996,6(2):12-15,64
对高师数学教育专科学生处理中学数学的能力通过测试分析，发现数学教学培养学生处理中学数学的能力仍很不够，亟待改革，并探讨提高学生处理中学数学能力的对策。 相似文献
17.
在中学数学课堂教学中，充分运用课堂智慧，创设学习气氛和认知冲突，引导学生思维的扩展和发散．提高中学数学课堂教学质量，是当前中学数学教学改革的重要途径和方向，本文拟对此做初步探。 相似文献
18.
数学史与中学数学简论 总被引：2，自引：0，他引：2
胡炳生 《中学数学教学参考》1996,(6)
数学史与中学数学简论安徽师范大学数学系胡炳生本文简论数学史与中学数学教师、中学数学教学和中学数学研究这三者的关系．１．数学史与中学数学教师１．１数学史是中学数学教师的必备素养之一．美国中学数学教师证书考试，数学史是两门必修课程之一．我国５０年代曾要求... 相似文献
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新课程已走进中学数学教学，如何正确理解新课程理念，树立正确的中学数学教学观，开展中学数学教学及评价已成为目前首要思考与解决的问题。现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突，要求教师建立起的新的教学理念，展开新课程理念下中学数学教学的思考、策略与评价分析。 相似文献
20.
《课程.教材.教法》1995,(2)
国内动态中国教育学会中学数学教学专业委员会工作会议在南京召开为了推动我国中学数学教育深化改革，中国教育学会中学数学教学专业委员会于１９９４年１１月８日至１０日在南京市召开工作会议。会议的议题，一是交流各地研究会的工作经验，二是部署面向２１世纪中学数学... 相似文献