重视质疑学法指导 激发学生问题意识

<正>爱因斯坦说得好:"提出一个问题比解决一个问题更重要。"在课堂上引导学生自己发现问题,使学生的情感因素参与其中,让他们作为解决问题的主体投入学习,这是提高学生问题意识的一种行之有效的办法。而发现问题的基础是让学生掌握质疑方法。一、从教师创设的情境中提出问题由于问题具有障碍性的特点,所以教师在课堂上就应该成为学生提问的组织者和指导者。通过挖掘教材内容,分析学生的认知特点和思维方式,因势利导地创设能反映问     

激发兴趣，重视积累，加强合作，乐于表达——小学作文教学指导

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”如何引导学生在生活实践中学会写作呢？我在长期的作文教学实践中。对作文教学积累了一些经验,总结如下,以飨读者。     

重视学生数学阅读指导激发学生数学思维潜能

不少小学数学教师认为阅读是语文老师的事情,所以在小学数学教学过程中经常忽略指导学生进行阅读,学生不理解题意,难以解决问题.目前,小学数学教学中存在的主要问题之一就是学生的数学阅读分析能力较差,导致数学解决问题能力低下.在最近一次的国家基础教育质量监测中,也发现学生由于阅读能力低下导致对问题不理解,解决不了问题的情况,因...     

重视产学研结合 加强校企合作 实现多赢

高等职业技术教育的特点就是在注重理论教学的同时要将实践教学环节放在相当重要的位置，要使学生在学期间就能习得一定程度的操作技能，具备一定程度的实际工作能力，这样才能缩短学生毕业后的工作适应期，才能满足人才市场对其提出的客观要求。这就要求我们的教学活动一定要与企业实际需求紧密结合，根据企业需求培养相应规格的人才。     

重视过程激发兴趣

学生学习语文的动机与他的兴趣有很大的关系。在新一轮基础教育课程改革背景下的语文教学中，应强调通过关注学生发展、培育语文情感、改变学习方式、创新教学方法来激发学生学习语文的兴趣。     

重视实验激发兴趣

培养学生物理学习的兴趣,是中学教育长期探讨的课题.作者从中学物理教学的一个侧面,对通过实验教学激发学生学习兴趣进行了有益的尝试.     

重视诵读 激发兴趣

教学过程中,总有一些语文成绩欠佳的学生前来询问怎么样才能提高语文成绩,一些重视子女学习的家长也要求给他们的子女多讲解。而笔者想说的却是:只要他们重视诵读,语文成绩肯定会逐步提高。但是一部分人总是心存疑惑:认为在中考中,12 0分的总分里默写只占10分,而大量的则是阅读和写作,诵读有什么作用呢?即使去做了也只是死记硬背,没有效果。其实,诵读对于提高阅读理解和写作的能力,都有极大的效果。以下是笔者对诵读必要性的认识及实际进行诵读的方法。一、语文诵读的必要性所谓诵读,就是朗读和背诵。其作用如何呢?1.通过诵读,能增强学生的…     

重视质疑激发兴趣

学生在校园里的大部分时间是在课上度过的,教师的教育目标和教学任务也主要是在这一个个短短的40分钟内完成的.因而,上课成了学生主要的学习生活方式.     

重视实验激发兴趣

培养学生物理学习的兴趣,是中学教育长期探讨的课题.作者从中学物理教学的一个侧面,对通过实验教学激发学生学习兴趣进行了有益的尝试.     

重视操作 激发兴趣

皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”兴趣是一切事业成功的先决条件。为了激发学生兴趣,我在教学中通过操作活动设计,使学生的学习积极性得到了充分发挥。我体会,动手操作一方面可以开发学生的智力,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与意识,充分体验成功的喜悦;另一方面通过做、摆、想,能使学生的各种感官参与活动,可以进一步完善思维过程,同时还可以满足儿童好动、好玩的心理要求。例如,在教学三角形内角和时,让学生将自己做好的直角三角形、钝角三角形、锐角三角形的角剪下,再把各个三角形的3个角拼在一起,组成3…     

重视质疑 激发兴趣

导学视窗&#183;解决问题 “解决问题的策略这部分题目忽深忽浅．把握起来真不容易!” “67页上思考题的答案我都做了半天才做出来,真不知道该如何和学生讲才好!” “教材中很多例题的呈现是通过列表法解决的,但实际上很多题目通过列表不但繁杂,而且容易出错。”     

激发兴趣 指导方法

数次在阅览室发现这样一种现象,连环画书架前气氛活跃,文字书架前无人问津,而且手持连环画册的学生大部分只翻阅画面不看文字(哪怕是几行字),三分钟一换,五分种一调,针对这种现象,我有意识地找了几个三、五年级的学生“闲聊”,问他们爱看哪些课外书,他们告诉我漫画书、连环画是他们最爱看的,但他们更爱看电视。学生的回答,让我诧异,更意识到对课外阅读进行合理引导,势在必行。那么,如何加强对小学生课外阅读的指导呢?一、重视对学生阅读兴趣的培养1.依照学生的兴趣推荐书籍据有关方面调查,学生因年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差…     

激发兴趣 指导自学

改革注入式教法,我是从激发学生学习兴趣,培养学生自学能力入手的。下面就这个问题谈几点体会。 1.培养学生的自学能力,首先要培养学生的学习兴趣。学生有了学习兴趣,就有了求知欲望。如果没有求知欲望,你强迫他学,即使学了,也会学不好的。如何激发和培养学生学习数学的浓厚兴趣呢?我的作法①对学生进行学习目的的教育,培养学生树立正确的学习动机,让学生依靠自身内在力量,努力学好数学。联系数学这门学科的广     

激发兴趣 指导作文

在愉快教育思想指导下,围绕“激发学生作文兴趣,扫除学生作文障碍”这一课题,我进行了“愉快作文”教改实验。我注重激发学生的作文兴趣,认真指导学生作文。具体做法如下: 一、认真读书读写结合阅读是写作的基础。语文教材中,许多课文都是学生作文的     

激发兴趣指导学习

推进素质教育的主渠道是课堂教学,课堂教学改革就是要把学生推向学习的主体地位,诱发他们的参与意识,积极自主地学习,进行知识的探索,在“教”与“学”的过程中,培养学生的创新意识。 一、积极诱发学生的参与意识 “儿童学习任何事情,最好的时机是当他们兴趣高、心里想做的时候。”因此,学习新知的导入,其主要目的在于设置能诱发学生学习动机、激发学习愿望的情景,调动他们的参与意识。 新修订的《大纲》指出:要“通过阐明数学在日常生活和生产建设中的广泛应用,激发学生学习数学的兴趣。”如在教学“圆的认识”时,可出示房屋梁架、自行车上连接车兜的平行四边形的网状拉条、平行四边形网状的拉动铁门及不同式样的车轮的图形,然后提     

激发合作欲望 培养合作意识

新课程十分关注合作学习这一学习方式．开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于思想的撞击和智慧火花的进发．学生通过动手操作、合作交流进行学习,真正成为教学活动的积极参与者．数学对于学生而言,不再是枯燥无味的、毫无用处的,而是充满创造的具有生动情感的一门学科．数学课堂教学中引导学生积极参与,开展小组合作,有利于学生的创新精神和动手能力的培养．     

要重视课外阅读指导

要重视课外阅读指导通辽市解放小学郝凤形从语文基础训练的发展顺序上讲，阅读教学是基础。要培养学生的阅读能力，仅仅在课堂内是不够的，必须加强课外阅读的指导。课外阅读可以巩固学生在课内所获得的知识，更有效地培养和提高学生的读写能力。如何指导学生的课外阅读呢...     

重视课外阅读 激发读书热情

《语文课程标准》明确提出阅读的目标是：“培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,学会运用多种阅读方法,能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。九年级课外阅读总量应在400万字以上．1—6年级应在145万字以上。根据以上的目标,自2002年起。我进行了“小学生课外阅读指导”的尝试,通过几年的实践,收到了一定的效果。下面谈一谈我的做法。