初中英语课堂教学中的练习设计

学习的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。练习就是一种绝佳的学习途径。一般来说，各种教学内容如果仅仅依靠讲授，而不配以一定数量的练习是不可能得到消化和巩固的，必须通过练习来巩固与延伸。现代教学越来越重视学生全面素质的提高，尤其是学生非智力因素的培养，而学生做练习的过程也是培养其非智力因素的一个重要过程。     

课堂教学中的练习设计类型

练习在教学中发挥着促进学生语文知识积累、语文能力培养的重要作用。不仅是课外,在语文课堂上,我们也大可以指导学生练习。在语文课堂教学中,具体有哪些可行的练习方式呢?本文尝试从理解型、积累型、迁移运用型、拓展延伸型等几个方面来探讨初中课堂教学的练习方式。     

课堂教学中的练习设计类型

练习在教学中发挥着促进学生语文知识积累、语文能力培养的重要作用。不仅是课外,在语文课堂上,我们也大可以指导学生练习。在语文课堂教学中,具体有哪些可行的练习方式呢？本文尝试从理解型、积累型、迁移运用型、拓展延伸型等几个方面来探讨初中课堂教学的练习方式。     

刍议新时期的中学英语练习

学生的读写练习是英语学习过程中必要的一个环节。但我在教学实践中观察到,不少学生在课后的读写语言活动中不懂得如何高效地做练习。要么盲目地做,不知道哪些练习最适合自己;要么埋头苦做,不知道要做多少才适当,也不知道如何最有效地从练习中消化、理解所学知识,以为多做练习就能掌握知识。时间花了不少,但没能达到预期效果。下面是我的一些看法。     

优化练习设计 精彩课堂教学——谈练习及练习设计

语文是一门重要的基础学科，认识练习的功能，把握练习设计的原则，克服练习中存在的一些问题，是减轻学生过重负担的关键。     

优化练习设计 精彩课堂教学——谈练习及练习设计

语文是一门重要的基础学科,认识练习的功能,把握练习设计的原则,克服练习中存在的一些问题,是减轻学生过重负担的关键。     

农村中学英语课堂教学中的任务设计

目前,任务型教学法在农村中学英语教学中应用情况不尽如人意,仍有许多农村教师对＂任务教学法＂模糊不清,对课堂教学中的任务,要么滥用任务;要么任务极端化,唯任务而任务。教学＂任务＂的好坏直接影响了教学效果,＂任务＂的合理设计对课堂教学至关重要。那么,农村中学的英语教师应该如何设计课堂教学任务呢？本文就此进行了探讨。     

初中数学课堂教学中的练习设计探究

随着我国社会主义市场经济的快速发展,对于初中数学的教学也提出了更高的要求,作为一种新型的教学模式,有效的练习设计教学措施对于更好地激发学生的学习动力,提高课堂教学质量起到了较大的帮助作用。在课堂教学过程中,教师教学的着力点在于学生自主学习,合作探究,这对于推进素质教育下以学生为主体的教学方法具有重要作用。本文通过对初中数学课堂教学中的练习设计进行分析,以期更好地满足学生学习需求。     

有效的练习设计

有效的练习主要是指练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一。那种靠大量的反复训练让学生掌握知识的练习不是有效练习,只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习也不是有效练习。数学课堂教学中有效的练习设计。是提高课堂教学效率的重要措施，那么。如何进行有效的练习设计呢？[第一段]     

浅谈英语课堂练习设计的构思与实践

我对课堂练习的理解是:课堂练习是对旧知的复习和对新知的当堂巩固。合理安排好课堂练习是提高学生课堂效率的关键。那么如何来设计练习就成了我们英语老师的一个艰巨任务。复习练习多了,新知识就只能匆匆了事;导入练习难了,学生就会对本课内容失去信心;新知巩固练习如果就是论事,学生会感觉没有挑战性。因此,每堂课的练习是一门很大的学问。     

高中化学练习设计浅谈

练习是教学过程中学生巩固强化知识的主要形式,完成练习的质量如何直接关系到课堂教学的效率,本文阐述了教学练习设计的基本原则、基本策略和设计的形式。     

中学英语课堂教学设计的问题与对策

合理的教学设计是英语课堂教学的生长点。教师要重视英语课堂教学设计,针对当前课堂教学设计中存在问题,认真研究和处理教材,从回归学生的角度思考教学中存在的问题,通过巧设情景使教学内容多信息。     

中学英语课堂教学的提问设计

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式。提问的质量直接关系到课堂教学的质量。教师在课堂教学中应科学地设计问题，既要保证教学任务的落实，更要注意培养学生的非智力因素，启迪学生的思维。笔结合自己的教学实践就课堂提问设计谈几点看法和体会。     

浅谈初中化学教学中的练习设计

随着新课改的不断深入,学生自主探究的教学模式在实践中得到了广泛的应用。练习设计是该模式的重要环节。练习设计包含预习问题设计、课堂教学中的思考问题设计、课堂教学中的巩固练习设计、课外作业设计、课后讨论问题设计等。     

浅谈数学练习课的练习设计

数学练习课教学的有效性在于练习设计。练习设计要有目的性和针对性,要有层次性和整体性。要讲究过程与练习方法。     

信息技术课堂中的练习设计

在信息技术课堂中,设计合适的练习是很重要的一个环节。该环节让学生通过课堂练习,逐步内化新知,形成技能,发展智能。中小学信息技术课程标准指出,中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程,是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,以操     

刍议诱导性练习

为使体育工作者在工作中正确理解和使用“诱导性练习”提供依据，强调了诱导性练习的概念，意义、特点及其应用时的基本要求，以消除将诱导性练习误用为辅助性练习的现象。     

数学新课程下练习设计的创新

在数学新课标的思想指导下,课堂练习的设计也要与时俱进,应体现学生的创新意识、合作意识、探究精神和实践操作能力,因此,我们对传统的练习形式和练习的策略进行改革。一、运用多媒体,体现练习的趣味性用多媒体设计的课堂练习,比传统的练习具有更强的可视性、趣     

小学数学课堂拓展练习设计或运用刍议

从不同的角度关注拓展练习在小学数学课堂教学中的设计和运用,从具体实例去探究不同的拓展练习的功能和实效,探寻拓展练习在提升小学数学教学整体效益和促进学生发展中的具体作用。