让学生感受快乐体育

快乐体育是一种体育教学思想,所谓快乐体育就是让学生在欢乐愉快的气氛中学习体育,进行体育活动。"快乐体育"在形式上是以快乐地从事体育学习为目标,在本质上是寓教于乐,对学生进行完整的人格教育、体能教育等,使学生能够在学习中认识体育、接受体育,使体育成为他们生活的一部分。笔者认为,让学生感受快乐体育,教师应做到以下三点:     

感受学生探索的快乐

我在上(苏教版《科学》四年级上册第一单元1课)“空气占据空间吗?”一课时,有个爱动脑筋的学生问:“老师,如果空气把空间腾出来,水能把纸浸湿吗?”我按照教科书上的办法把杯子倾斜来回答此问题(图1),学生对此不满意。有学生说:“不用玻璃杯,用一个可乐瓶子,在瓶子上方打个小孔放气比较方便(图2)”。我对这个学生的建议大为欣赏,并鼓励说:“大家     

鼓励学生写日常生活中的瞬间感受

在作文教学中,要鼓励学生选取他们日常生活中遇到的美好事物以及他们在那种美好瞬间的感受来写。写好了     

让学生感受读书的快乐

一、精心准备,以教师的读书,抛砖引玉,在学生心中撒下阅读的种子 高尔基说：“每一部书都是一个梯子,使我从兽类爬到人类。”书籍是人类精神的宝藏．所以让学生喜欢读书。首先必须让他们远离考试的压力。只接受心灵的陶冶。     

让学生感受学习的快乐

著名数学家华罗庚说过:人们对数学早就产生了枯燥乏味,神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。在新一轮的课改和实践中,如何使传统的课堂教学变为充满快乐,具有和谐而愉悦氛围的课堂呢?一、联系实际,恰当地重组教材1、恰当地变动教材教材不是圣经,不是宝典,每一位数学教师必须采取扬弃的态度,合理利用,灵活利用,完全可以大胆地对教材内容作必要的调整再编排,可以采纳一些我们身边生活实例或地方     

让学生感受合作的快乐

2006年4月1日,春风和煦,阳光明媚,在具有百年历史的玉州区古定中心小学的多媒体教室里,全区EEPO有效教育全员讲课比赛正在进行,我也怀着忐忑不安的心情参加了比赛。课后,我听到评委专家这样评价:今天朱老师这节课让我们真真正正看到,这个班的小组合作训练有素,他们的小组合作是真正有效的……专家的肯定,使作为执教老师的我为自己学生的出色表现而深感欣慰。小组合作——大班额的困惑在班级里,学生人力资源     

引领学生感受识字的快乐

在识字教学过程中．我非常重视挖掘教材中直观形象的因素,利用汉字本身的规律．借助形象化、趣味化的教学手段,使学生生动愉快地识字。     

让学生感受习作的快乐

作文教学作为语文教学的半壁江山,长期以来,一直困扰着我们,教师怕教作文,学生怕写作文,视作文课为"酷刑"。究其原因,是学生缺乏对作文的兴趣。如何激发学生的习作兴趣,培养写作情感,让其易于动笔,乐于表达是作文教学成功的关键。一、游戏作文,感受快乐爱玩是孩子的天性,游戏是他们最喜欢的活动。以游戏     

引领学生感受识字的快乐

在识字教学过程中,我非常重视挖掘教材中直观形象的因素,利用汉字本身的规律,借助形象化、趣味化的教学手段,使学生生动愉快地识字。一、直观演示法根据低年级学生好奇心强的特点,指导学生看图画、多媒体制作课件、实物等,这样可以激发学生的学习     

让学生在鼓励中快乐成长

学生是祖国的未来,学校是学生成长的摇篮。如何使学生在学校健康快乐地成长?不失时机地对学生进行鼓励是一种很有效的途径。一、学生遇到困难,受到挫折时进行鼓励。学生在学习和日常     

让学生在鼓励中快乐成长

<正>教育家米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁曾说:"很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。"为什么说教师是人类灵魂的工程师呢?这是因为教师的一句话、一个眼神、一个微笑都可能触碰到学生的心灵,甚至对于学生今后的发展都有巨大影响。所以我们不单单只是给孩子们传授知识,更要引导孩子们成为积极向上的乐观主义者,让每个孩子都能够自信地绽放在学校的大花园中。因此,作为教师,我们应该为了这个目标去努力、去探索。如何让学     

感受快乐

有一个人感觉自己得了抑郁症,去看心理医生。说：＂我每天都害怕下班,回到家就惶惑。一到晚上就恐惧、压抑,整夜失眠。第二天上班,进入工作状态就好了。＂医生说,城里有个著名喜剧演员,看他表演的人都开怀大笑,忘记烦恼。你先去看演出,回来再商量治疗方案。患者听了,许久没有说话,慢慢抬起头,满脸泪水地说：＂我就是那个演员。＂     

感受快乐

安妮来了!那个可爱的红头发女孩儿安妮,终于从加拿大来到了中国。安妮是“乘坐”着上千页白纸装订成的四架“纸鹞”,飘过大海穿过白云飞过来的。在这之前,安妮已经在世界各地的少年读者中,畅行无阻地周游了近一百年。“安妮系列”是一部优美的成长小说。她的故事好像就发生在昨天或是正在发生着,在这里,时间或是消失或是成为永恒。百年前的安妮依然是一个跺着脚唱着歌扑到你怀里的小姑娘,安妮能感染每一个见到她的人,安妮实际上没有国籍没有年龄。安妮未经污染的健康心智与纯真情怀,超越了一个世纪的人性,所以直到今天,我们还得读安妮,还在…     

感受快乐

时光倒流到两年前，一个爱做梦的女孩，带着憧憬，带着希望，迫不及待地钻进了幼儿园这片丛林，去实现她儿时的梦——做一个快乐的孩子王，去追寻她的快乐之园。     

感受快乐

我们的日子越来越红火了,生活越来越充实了,现在的人们越来越追求时尚,注重精神生活了,可身边不快乐的人也越来越多了,这是为什么呢? 现代人好像对于自己的现状越来越不满,上班时碰到了塞车,他会发一肚子牢骚;逢雨天雨水溅湿了鞋子和衣裙,她会抱怨今     

感受快乐

因为留恋优美的风景和良好的自然环境,于是申请提前退休来山东威海市定居。一下子从紧张的节奏中解脱出来,过着悠闲的生活,每天看着海天一色,嗅着海风的气息,很是惬意。可是这赋闲的日子没多久,我便没了生活目标,内心越来越觉得寂寞和孤独,猛然惊觉自己正在沦为地道的家庭主妇！     

感受快乐

快乐是一笔财富,把它存入心灵的银行,你就会收获快乐的利息,足够你享用一生,大自然用一枚树叶告诉我这样一个道理。那是一个初秋的清晨,我漫步于校园的小径上,活泼的朝阳伸出手臂,给黄灿灿的菊花涂上一层玫瑰红,给静卧的塔松穿上一袭暖暖的粉衣。小径弯弯,阳光温柔,空气新鲜,我仿佛在享用着春天的原野、夏日的彩虹,包括世界上所有美好的景致,我享受到了人间最大的快乐。     

让学生在写作中感受快乐

记得德国教育家第斯多慧曾说过这样一句话：“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”学生写作能力的提高不是一朝一夕的事,它需要一个长期的过程,在这一过程中教师要善于抓住各种契机,利用多种方式激发学生的写作欲望,让学生体验到写作的快乐,这样我们作文教学就会收到事半功倍的效果。     

让学生在生活中感受作文的快乐

作文教学是语文教学的重要组成部分,一直以来备受语文教师的关注。让学生喜欢写作文,学会在写作中感悟生活,体验情感,享受写作的快乐,是我们要思考的课题。 要让学生乐于作文,就要激发他们表达的欲望,积极引导他们从生活中寻找、积累材料,从而把自己真实的感受大胆地表达出来,写出自己的个性和童真,从中体会写作的快乐。     

让学生在作业中感受快乐

<正>传统的家庭作业多为抄写生字、词语等以达到巩固新知识的目的,但新课改了,学生作业少了,在校时间短了,教师担心,家长更不放心。如何让学生在作业中感受快乐?我从激发学生的兴趣出发,根据不同课文的特点对家庭作业的内容、形式进行了初浅的尝试,取得了较好的效果。做法如下:一、看——在观察中感受快乐1.读书看报增见识在学生理解课文内容的基础上,引导学生向课外延伸,培养他们的探索精神和求知欲。如课文《太阳