英语专业八级翻译测试对英语教学反拨作用研究

语言测试的反拨作用对教学有着重要的影响,而英语专业八级翻译测试作为考试项目之一,也起着不容忽视的作用。本文侧重研究英语专业八级翻译测试的反拨作用,简要阐述了反拨作用和教学的关系,以及考试大纲对学生翻译能力的要求,同时也对国内外关于反拨效应的研究作了简单回顾,介绍了英语专业八级翻译测试的要求,测试方法以及翻译试题的特点,及反拨作用分别对教师教学工作和学生学习产生的正负两方面影响,并对产生的相关问题进行了反思。     

自考本科英语测试对英语教学的反拨作用

近年来,作为应用语言学的一个新兴研究领域,教育界越来越关注语言测试对语言教学产生的影响,即反拨作用。该文基于语言测试学理论和教学实践,探析自考本科英语测试对英语教学的反拨作用及如何在教学中最大程度发挥其积极作用,克服其消极作用,从而有效的提高教学质量。     

试析高考英语测试对高中英语教学的反拨影响

高考英语测试简称NMET,高考在高中英语教学和学习中意义重大,它所涉及的语言测试的反拨效应指的是测试对教学的影响,本文以高考英语测试为基础,讨论了测试对教学反拨作用,认为它对语言教学具有强大的影响力,并就减少负面反拨作用提出政策性的和试题性建议。     

大学英语四六级考试反拨效应研究

反拨效应通常指语言测试对语言教学和学习产生的影响。本文对大学英语四六级考试引发的正面和负面两种不同的反拨效应加以分析,揭示出它们对大学英语教学所带来的影响。此外,本文为大学英语四六级考试今后的改革提出了建议也为改进大学英语教学提供了反馈意见。     

新题型下TEM4、8对独立学院英语专业教学的反拨效应

本文旨在通过英语专业四、八级考试最新题型的变化,分析该考试对独立学院英语专业教学的反拨效应。TEM4、8对英语专业教学,尤其是教学大纲、课程设置方面、学习策略及基础设施投入有着积极的正向反拨作用,但同时也存在改变教学内容,影响正常的教学秩序、增加了教学压力,影响教学兴趣和热情的消极反向反拨作用。     

公共英语应用能力测试对大学英语教学和学习的“反拨效应”研究

反拨效应是指测试对教师教学和学生学习所产生的影响,根据反拨效应所产生的实际影响,可以将其分为积极的反拨作用和消极的反拨作用。在测试学界,专家学者已经对反拨效应进行了大量的分析和研究,形成了完备的理论体系,为语言教学提供了有效的指导。公共英语应用能力考试是一项检测学生英语实际应用能力的一种考试制度,目的在于提高学生的语言技能,帮助他们能够满足社会工作的需要。本研究通过对积极的反拨作用和消极的反拨作用进行分析,得出了对实践教学的一些启示。     

英语学习和教学中语言测试的反拨作用初探

语言测试对语言学习和教学存在积极或消极的影响,即反拨作用。依据测试对语言的反拨作用,本文将学生所出现的各种问题进行分析,找出解决问题的方法,从中获得启示。     

如何提高外语测试的正面反拨效应

语言测试对教学和学习都存在不同程度的积极或消极的影响,即反拨效应。本文根据反拨效应的理论模式,论述了语言测试肯对教学和学习产生的影响,对提高外语测试正面反拨效应的方法提出了建议。     

对大学英语期末考试口语测试不到位的思考

文章从语言测试与语言教学的关系,语言测试的反拨作用以及英语四、六级口语考试对英语口语教学有限的反拨作用入手,阐述了大学英语期末考试口语测试不到位的负面反拨作用,分析了大学英语口语测试不到位的主要原因并提出相应的对策.     

从两次英语测试看反拨作用对学生的影响

反拨作用是指语言测试对教学和学习产生的影响。这种影响可以是积极的．也可以是消极的。设计合理的测试可以对学生产生积极的反拨作用．设计不合理的试题则对学生产生消极的反拨作用。本文就对两次测试的分析与研究．阐述了语言测试的反驳作用对学生的影响。并提出了一些提高语言测试的积极反拔作用的建议。     

SCET3对大学英语教学反拨效应研究

作为测量语言学习者语言能力的一种工具,语言测试产生的反拨作用一般对语言教学具有积极和消极的反馈。四川省大学英语三级考试(SCET3)采用贴近实用性英语测试模式,对该省高职高专院校的大学英语教学起到了反拨作用。我们应尽量减少负面反拨效应,努力提高正面反拨效应,逐步构建符合英语学习规律的、特别是适合高职高专学生学习规律的大学英语课程教学新模式。     

SCET3对大学英语教学反拨效应研究

作为测量语言学习者语言能力的一种工具,语言测试产生的反拨作用一般对语言教学具有积极和消极的反馈。四川省大学英语三级考试（SCET3)采用贴近实用性英语测试模式,对该省高职高专院校的大学英语教学起到了反拨作用。我们应尽量减少负面反拨效应,努力提高正面反拨效应,逐步构建符合英语学习规律的、特别是适合高职高专学生学习规律的大学英语课程教学新模式。     

高等院校统一招生英语考试对英语教学的反拨作用研究

语言测试反拨效应是指语言测试对语言教学产生的影响。对测试反拨作用的研究,特别是对重大测试的反拨效应研究,在一定能够程度上促进了测试和教学改革。作为一个大型的高利害考试,全国高等院校统一招生英语考试对中学英语学习及英语教学产生了强烈的反拨作用。本文以全国首批进行高中新课程改革的山东省高中为研究背景,通过定性和定量相结合的研究方法,旨在衡量由课程改革带来的考试大纲的变化对于英语教学尤其是英语课堂实践的影响。研究表明高考英语测试对于课堂教学产生了极大的反拨效应,也有负面的反拨作用,而旨在提高高中英语教学的新课程改革和新的高考大纲对教学方法和课堂行为影响甚微。     

语言测试的反拨作用与语言测试设计

语言测试对课堂教学和学习总是存在不同程度的积极的或消极的的影响。本文从反拨作用的角度,论述了英语测试可能对教学和学习产生的影响,对如何提高测试设计的积极反拨作用提出了有针对性的建议,从而提高测试的质量。     

英语应用能力考试对高职英语教育的反拨效应

语言测试是外语教学活动中最重要的组成部分之一,是检测和衡量应试者对语言知识和语言技能掌握程度的手段和方法。反拨效应是指语言测试对教师教学和学生学习所产生的作用和影响。文章探讨了英语应用能力考试(PRETCO)对高职英语教育的积极和消极的反拨效应,并针对其消极反拨效应提出一些建议。     

语言测试反拨作用文献综述

随着语言测试学逐步兴起,语言测试反拨作用在语言教学中的作用日益彰显,引起学者极大关注。本文通过对已有研究进行梳理,就反拨作用的定义、尺度、方向（正向和负向）,假设、机制等相关问题进行系统、深入的剖析,探寻了语言测试反拨的发展,旨在丰富、深化语言测试学理论发展,期望通过讨论提高教师语言教学的效果,促进学生语言学习的兴趣。     

大学英语四级考试对高职英语教学的反拨作用

语言测试的反拨作用是指语言测试对语言教学和学习所产生的影响,对语言测试的反拨作用研究是应用语言学的一个新兴研究领域,在语言测试研究中占有极其重要的地位。而作为由教育部高等教育司主持的每年两次的全国大学英语四级考试(CET-4)是面向全国高等学校非英语专业在校生的标准化英语能力测试,目前每年考生超过100万,是公认的最权威的英语水平测试之一,对我国的大学英语教学有着极大影响。本文拟在反拨作用视觉下分析大学英语四级考试对高职英语教学的影响。     

语言测试反拨效应对高校大学英语考试改革的启示

语言测试对语言教学和语言学习所产生的影响被称为语言测试的反拨效应.尽管反拨效应本身并没有正面和负面之分,但大多数语言测试会同时对语言教学和学习产生正面和负面的影响.以国内高校大学英语考试为研究对象,分析了传统大学英语考试存在的问题,针对大学英语的课程教学要求指出反拨效应给高校大学英语考试改革带来的启示,并探讨通过建立健全试题库提高测试对教和学的正面反拨效应,减少其负面反拨效应,从而积极推动高校大学英语考试改革,提高大学英语教学质量,实现大学英语教学目标.     

大学英语四、六级考试翻译题型调整对大学英语教学的反拨作用

反拨作用是语言测试中的重要概念,而大学英语四、六级考试对大学英语教学有重要的影响。本文对四、六级考试翻译题型调整对大学英语教学的反拨作用进行了调查,结果显示此次调整对大学英语教学产生了较强的正反拨作用。     

英语测试的正反拨效应个案研究

一、引言近年,许多高校在大学英语教学中实施分级教学,相关论文多论及分级教学的必要性、理论依据、利与弊等,但缺少从测试的视角出发,研究测试在分级教学中的作用。本文拟阐述测试的反拨效应,语言测试的重要质量指数:信度、效度、难易度和区分度等基本概念,以我校02级分级教学过程中三次测试为例,分析如何综合考虑试题的信度、效度,把握试题的难易度和区分度,发挥测试对分级—滚动教学的重要指导作用。二、分级测试试题设计的理论依据1.语言测试的反拨效应教育界把测试对教学和学习的影响称为反拨效应(back wash or wash back)。英国应用语…