高中英语阅读教学初探

正一、精心选择阅读素材高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感,有自己的观点和看法,他们不满足于教科书上的知识,想获得更多的信息。在英语学习上,他们不只是把英语作为一门死记硬背的课程,更希望能学到知识性与趣味性兼有的内容,从英语学习中获得更多的知识和能力。优化阅读教学可以满足学生的学习需求。大量而有效的阅读能提供最大的实践量,能利用最好的实践环境,能从实践中获     

高中英语阅读教学初探

《普通高中英语课程标准》对学生阅读能力的培养提出了更高的要求。在英语教学中要达到其要求,一是充分利用和把握教材,二是借助网络延伸阅读。     

高中英语阅读教学初探

英语阅读教学是培养学生语言能力的重要渠道,通过阅读教学可以有效训练学生的逻辑思维能力、理解判断能力,陶冶学生高尚的情操。提高学生的阅读理解能力,要结合不同的阅读活动阶段,采用不同的阅读理解模式,同时要指导学生制订学习计划,建立综合评价体系。     

高中英语阅读教学初探

阅读能力的考查是英语考试的重要任务,同时是学生英语实际运用能力的重要体现之一。它让我们认识到,学生除了背单词、记语法以外,能有多强的面对整体英语资料的阅读理解能力,因此,对于学生阅读能力方面的教学不容忽视。     

高中英语阅读教学初探

针对高中英语阅读教学的现状，本文提出了高中英语阅读教学应遵循三个原则及处理好四个关系，以达到阅读教学的目标。     

高中英语阅读教学方法初探

1阅读的重要性对于将英语作为外语(Foreign language)来学的中国人来讲,英语阅读不仅是英语学习的目的之一,而且是英语学习的重要途径。英语阅读技能不仅是最重要的四项语言之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读技能是发展其他语言技能的基础和前提。     

高中英语阅读教学初探

阅读教学在英语教学,尤其是高中英语教学中占有绝对的地位,做好高中英语阅读教学工作,必须摆脱应试教育的束缚,从多方面着手,听、读、说、写四管齐下,培养学生的语感和思维。     

高中英语阅读教学初探

高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且,在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％,这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。     

浅谈高中英语阅读教学

阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径之一。长期以来,受传统教学法的影响,阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中,教师应该改变观念,将阅读策略训练与阅读活动设计有机结合,通过对学生进行阅读训练,提高他们的阅读能力。     

阅读理论与高中英语阅读教学

普通高中英语课程标准指出:英语课程应该强调高中应该进一步开发学生在基础语言上的综合运用能力,提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题,并且能用英语解决问题的能力,老师应在提高学生英语的学习策略和表示能力上给予巨大关注,使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习能力。     

高中英语阅读教学刍议

高中英语阅读教学涉及的体裁广泛,题材新颖。由于学生的时间、能力和活动范围有限,在阅读中掌握一些阅读技巧和技能,对强化阅读效果显得尤为重要。     

新课标下高中英语阅读教学初探

当前,外语教育正处在新课程实施时期,英语教师面临着新的任务和挑战,面临着转变教学观念,发展新的技能和技巧的问题,只有认真地反思我们的教育教学现状和教学实践,不断地发现问题、分析问题、解决问题,才能更加有效地参与和促进教育改革,促进学生的全面发展。作者通过自己对新一轮课程改革的了解与实践,阐述了新课改下如何有效开展高中英语阅读教学的问题。     

高中英语阅读教学几点教法

近年来,由于高考阅读量和阅读难度的增加,考生在做阅读理解时耗时多,收效低。大部分考生感到时间不够用,而不得不仓促完成,考试成绩很不理想。因此,如何尽快提高阅读理解速度和正确率是高三学生的当务之急。     

高中英语阅读教学的几点思考

"提高学生的阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。搞好阅读教学,培养学生的阅读兴趣,提高学生获取信息和分析、判断、处理信息的技能,从而从整体上提高学生的阅读能力,是高中英语教学中必须认真解决的重要课题之一。     

高中英语阅读教学与阅读能力培养

高中英语阅读教学是整个教学过程中非常重要的一个环节.英语教学的目的就是培养学生独立阅读的能力和运用语言的能力,而且在近年的高考题中阅读理解能力题占很大比例,同时理解能力也影响其他能力的提高,这就要求教师在英语教学中要将阅读能力的提高放在首要位置.     

浅谈改进高中英语阅读教学的策略

从四个方面入手对改进高中英语阅读教学的策略进行探讨,包括:激活背景知识;抓住关键词;猜测词义;克服视幅(视距)窄、回视、有声或无声朗读等毛病     

图式理论与高中英语阅读教学

阅读教学是高中英语教学的重点,培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务。本文通过对高中英语阅读教学存在的问题进行分析,根据图式理论,进一步分析阅读理解失败的原因,并提出相应的解决方法,以期提高学生的英语阅读理解能力。     

高中英语阅读教学探究

阅读是高中学生学好英语的的关键。英语教学要以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,并要结合教学实际进行教学活动。本文参照江苏地区牛津英语教学实际,结合笔者自身教学经验,针对阅读教学中普遍存在的问题,对如何开展高效的阅读教学作了深入探究。     

高中英语阅读教学初探

高中英语教学，可以通过读前准备、读时指导、读后巩固三个环节有效实施，从而达到激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力之目的。