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谭杰 《中国科教创新导刊》2008,(27)
江汉盆地白垩系分布范围广,全盆地均有分布,但由于其成油气地质条件和成藏条件复杂,导致勘探程度很低。本文从白垩系油源分析入手,分析油气运移方向和路径。通过成藏条件对比分析研究,优选有利区带,并深入分析其勘探潜力。 相似文献
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凝析气藏开发是油气藏开发的一个重要分支,塔里木盆地凝析气田开发开创了国内油气藏的新领域。开发得到的产品是天然气、乙烷、液化气、轻烃和凝析油,在炼油和化工中具有极高的价值。塔里木盆地凝析气田累计探明储量占全国的40%,而且具有埋藏深、压力高、上覆地层复杂、流体性质复杂等特点,高效开发难度大、技术要求高。凝析气田开发技术从"七五"开始研究,经过长期的刻苦攻关,特别是"九五"以来一直被列为中石油和国家重大科技攻关项目,取得了重大突破,该项技术填补了国内高压凝析气藏开发技术的空白。
一、立项背景凝析气在原始地层条件下… 相似文献
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本文应用地质、地震、非地震、钻井等资料,结合前人研究成果,对中国中西部前陆盆地进行了综合研究,认为中西部前陆盆地为复合、叠合盆地,具有双层结构模式,盆地的结构存在较大差异,盆地内塑性岩层对构造变形具有重要的调节作用。各前陆盆地均存在一组与盆地走向近于垂直的断裂构造,对盆地的变形特点、油气的分布具有重要控制作用。前陆盆地烃源岩发育。构造成排成带,是有利的油气勘探区,构造带与烃源岩的位置关系决定了油气勘探的潜力。 相似文献
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针对面向地质资源与地质工程专业研究生开设的“油气勘探地质工程与评价”必修课程理论性强、综合性强和教材缺乏的实际情况,提出了从课程目的、课程体系入手,分步编写课程教材;针对课程内容特点,采用“循序渐进式、课堂问答式、专题研讨式、专题实战式”等教学方法,培养学生对油气地质评价的工作能力。课程体系主要包括油气勘探不同阶段的地质评价内容与评价方法。通过收集大量的油气勘探新进展资料编写教材,以及采用循序渐进式、课堂问答式、研讨式和课题项目研究等教学方法,实施教学改革。 相似文献
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孙塞峰 《延安教育学院学报》2009,(5):98-99
中共中央总书记胡锦涛在中央纪律检查委员会第七次全体会议上强调,切实抓好领导干部作风建设,使领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风,始终坚持党的根本宗旨,是我们党在执政情况下必须面对的考验。就加强干部作风建设的重要性。本单位在干部作风建设方面存在的主要问题,并结合工作实际提出了相应的六项措施。 相似文献
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当前,随着Internet网络的快速发展,以Web为基础的应用程序越来越广泛地应用在各个领域。ASP.NET技术作为一种Microsoft.net平台的重要构成部分,具有很多优势和方便性。从ASP.NET技术的优势出发,结合一个例子介绍了ASP.NET技术在开发Web服务中服务端和客户端开发的全过程。 相似文献
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陆相油气勘探理论支撑了中国多半个世纪的石油工业,随着陆相油气田勘探开发程度的提高,海相层系已成为我国油气勘探的主要接替领域。全球高达90%的油气储量发现于海相地层,而我国探明率仅10%左右。中国海相地层与世界相比,时代古老、多期改造、地表复杂、埋藏深,尤其南方地区,因而南方海相油气勘探面临的是世界级难题。2007年2月27日,在人民大会堂召开的全国科学技术奖励大会上,由中国石化部署,南方勘探开发分公司实施,同时联合中国石油大学、西南分公司等多家企业、科研院所和大学完成的"海相深层碳酸盐岩天然气成藏机理、勘探技术与普光大气田的发现"被授予国家科学技术进步一等奖,此项技术的产生,带动了四川盆地海相深层天然气储量增长高峰,推动了南方海相乃至中国海相油气勘探的快速发展。从而破解了在中国面临的这一世界性难题。 相似文献
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技工学校一体化课程学生评价模式及其试题开发技术 总被引:1,自引:0,他引:1
当前技工教育的教学改革正在全国范围内展开,行动导向教学方法得到大力推广,一体化教学方式在不断探索,项目化的教材得到广泛应用,对教育评价也在不断研究.文章就技工学校一体化课程学生评价模式的试题开发技术进行了研究和探索,阐述了具体的学生评价试题开发方法和步骤. 相似文献
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2007年2月27日,在人民大会堂召开的2006年全国科学技术奖励大会上,“渤海海域复杂油气藏勘探”被授予国家科学技术进步二等奖,此项技术的产生,开辟了渤海海域复杂油气藏勘探的新局面。 相似文献
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结合一个真空预压处理人工湖海相淤泥地基的工程实例,通过对真空预压施工工艺流程及监测数据的分析,得出结论:对于海相淤泥地基,真空预压加固法是行之有效的地基处理方法,其加固效果和经济效益明显.加固后固结度和工后沉降量都达到了设计预期的目的. 相似文献
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碳酸盐岩油气地质事业尽管是地学的一小角,但在石油地质学则占有重要组成部分,油气在世界有一半产自碳酸盐岩。现在还在不断增加,特别是在我国,碳酸盐岩已是不断寻找勘探的新领域,为它能做些工作而骄傲。 相似文献
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张宏 《辽宁科技学院学报》2015,(1):42-43
文章针对辽宁科技学院电信学院“Java Web应用开发技术”课程的特点、教学内容、教学方法和教学模式等相关教学信息进行了全面的分析,设计了一种适应于应用型本科“Java Web应用开发技术”课程教学需要的“基于主动式团队项目驱动的”全新教学模式。从教学内容的重构与整合,新型教学模式设计、多元化考核方式的应用等多方面阐述了“Java Web应用开发技术”课程教学改革的设计思路、实施方案、实施过程和取得的成效与体会。 相似文献