深化地学教学改革的探讨

当代地球科学已经进入一个新的深化发展时期,我国地学高等教育面临新的机遇与挑战,如何适应国际地学发展趋势,培养21世纪新型地学创新人才,乃是当前教育界面临的重要课题.本文在综合归纳分析已有教育实践与成果的基础上,就地学高等教育的课程体系重构、教学方法更新、深化实践教学改革,以及优质资源共享等方面进行了初步的探讨.     

环境地学课程理论与实践教学改革探讨

环境地学是一门理论与实践相结合的学科。针对环境地学课程理论教学与实践脱节等问题,从环境地学课程体系设置、立足本地的理论与实践教学和结合科研的教学实践等方面,探讨改革课程理论与实践教学,为环境地学及学科的理论与实践教学提供参考。     

地学类课程综合教学改革研究

地学类课程的综合教学改革是多方面的改革,需要以基于培养目标的精品教材为前提,引入依托大纲的知识点教学法,完善理论与实践一体化的课堂,建设可持续发展的高水平教学团队,每方面都不可或缺,才能保证教学质量,提升教学效果。     

高校地学专业实践教学改革初探

地质学专业的课程,理论性和实践性并重,而传统的教学方式一直难以取得良好的教学效果。本文以"结晶学与矿物学"课程为例,阐述从实践教学手段、教学模式、教学内容体系、教学考核机制和实验教学空间等方面改革的思路及经验,可有力地提高学生学习的积极性,取得较好的教学效果。     

地学类专业大学化学教学改革的研究与实践

分析地学类专业大学化学教学的现状和存在的问题,提出大学化学教学内容和课程体系的改革思路,建立地学类各专业化学教学内容的体系,并按照此改革方案在学院进行教学实践。     

论地学形象的传播与保护

良好的地球科学形象是重要的学科软实力,塑造、传播和开发地学形象不仅可以提升地学本身的地位、影响和竞争力,且有助于提高大众的地球科学文化素养和防灾减灾意识。应充分利用各种媒体、重大地学事件传播地学形象,增强地学在新媒体的话语权。同时还要注重开发地学形象资源,培育地学形象传播人才,但在媒介发达时代要特别注意保护地学形象免受学术造假和恶意炒作的破坏。     

地学教育现状及教学改革的一些思考

地学教育曾经有过自己的辉煌。但在相当一段时间里却陷入困境,进入了低谷。尤其是处在市场经济的大环境中,又逢地质行业转向的大波折,到了难以为继的程度。这就使我们不得不对目前地球科学人才培养过程中存在问题的原因作进一步分析和思考。     

“地学教育教学改革研讨会”综述

1999年11月15—17日,中国地质教育协会在中国地质大学(北京)举办了“地学教育教学改革研讨会”,现将会议情况综述如下。 1.关于地学教育改革的几个认识问题 赵鹏大院士指出“地学科学的重大意义使我们没有理由忽视和削弱地质教育,相反,应该进一步加强和提高地质教育的地位”,他说,地球科学是具有明显的经济效益的,对国家利益和国家安全具有重要意义,在中国现代化进程中至关重要。很难想像一个缺乏地球科学     

论面向人与社会的地学教育观

转变传统的地学教育观是迎接21世纪机遇与发展的我国地学高等教育的首要问题。这个转变的实质是地学教育要更加与人及人类社会紧密结合,把对地球科学及地学教育的认识和理解放在综合、统一的现代地球观及人——地统一的地学对象之中。     

地学新闻传播与地学形象建设

地学新闻不仅承担着沟通地学信息、传播地球科学知识和提升大众地球科学素养的任务,还具有塑造地球科学形象、弘扬地球科学文化的功能。而地学形象是重要的学科软实力,将为地球科学的发展营造良好的外部环境与内部凝聚力。在学科林立且竞争激烈的时代,加大地学新闻的传播力度,改进地学新闻传播技巧,可以扩大地学在公众中的影响力和注意力,使地学赢得更大发展空间和政策支持。     

转变教育观念 推进教学改革─—浅谈地学类课程教学改革

一、迎接新世纪的挑战本世纪后半期,特别是近二、三十年世界科学技术有了突飞猛进的发展;可以预见,在新世纪还会有更大的发展,这不但会引起社会经济和人们生活方式的深刻变化,而且对于人力资源的发掘也将提出新的要求。纵观人类历史的进程,我们可以认识到,二十一世纪社会的发展趋势将是：科学技术迅猛发展与人们工作不稳定,工作专业化与科学综合化,科学技术进步与环境日趋恶化,竞争与合作共生,国际化和地域化结合等,对人才要求则更注重人才的综合素质和能力。在世纪之交,面对这急剧变革着的社会经济、政治、文化新势态,无疑对…     

"定量地学与地学信息"教学改革与课程建设研究

"定量地学与地学信息"是我校硕士生地球探测与信息技术专业的必修课,具有较强的实践性和前缘性。本文阐述了定量地学与地学信息的国内外发展状况,结合加拿大约克大学相关课程教学方法和内容,探讨了课程教学目标、内容、课程建设和相关的技术方法应用,提出了课程建设中交流型学习模式,这对于教学质量提高具有重要意义。     

化学与地学

化学与地学荆沙市第三中学王翠华（４３４０００）在自然科学中，各门学科，总是互相渗透密切相关的。化学与地学就有着十分密切的联系。只要你平时留心观察，就会发现一些地质队员身上经常带有装着盐酸和其它溶液试剂的小瓶。这是为什么？带上红药水和紫药水可以治外伤，...     

把人文精神融入地学教育--浅谈地学文化与地学创新

地学教育中应该引入地学文化的概念,把人文精神、人文思想、人文关怀融入地学教育体系之中.我们不能培养有知识没文化的一代.要让学生从心底里真正喜欢地球科学并树立为之献身的职业理想,必须使他们深刻认识和理解地球科学对人类生存与发展的巨大意义,感受地球科学深厚的文化底蕴和持久不衰的文化魅力.只有这样,地学教育改革与创新才可能有坚实的人文基础,才算达到了应有的理性高度.     

以创新精神为指导大力加强地学实践教学改革与基地建设

野外实践教学是地学人才培养的重要环节,加强地学野外教学改革与基地建设是当前地学教育十分紧迫的任务,应当从现代地球科学的发展与现代地质工作者的要求出发,以创新精神为指导,以培养学生观察能力、思维能力、动手能力与独立工作能力为目的,丰富野外教学资源,改革教学内容与方法,加强实践基地的现代化教学建设.     

地学背景高校环境科学专业自然地理学教学改革实践

桂林理工大学作为广西所属高等学校,为广西地方经济建设和社会发展培养环境保护高级人才的环境科学专业,培养学生具有良好的环境意识尤为重要。结合广西有色金属矿山开发工业基地建设及我校地学背景,培养学生既有扎实环境科学专业知识,又有较好地学基础教育,我校环境科学专业开设了相关地学课程,自然地理学即为其专业基础课。结合我校地学背景及环境科学专业培养目标要求,对自然地理学课程教学进行了改革实践。     

地学背景下的环境工程专业生产实习教学改革

以提高生产实习教学质量为目的,通过加强师资队伍的建设、引入多媒体辅助教学,实习之前对每个实习项目进行理论教学、加强校内和校外实习基地建设、从严考核,加强管理等方面的实践性探索,逐步形成了一套实践教学模式,学生在实践能力方面得到了很好的锻炼和提高,为毕业后独立从事专业工作打下了坚实的基础。     

论高等院校学制与教学改革

本文就科技飞速发展带来的高校知识更新、膨胀，谈及目前存在与学制不相适应的问题，作了理论分析，并提出了相应的改革策略。     

论会计教学改革与接轨

我国会计改革正在发生前所未有的深刻变化。这次会计改革不是过去进行的“小修小改”,而是进行整个会计模式的大转换。会计模式概括起来分为两类:一是计划经济的会计模式;二是商品经济的会计模式。在商品经济模式里,不同时期、不同侧面,会计有不同的做法。市场经济是商品经济高度发展的产物。我国经济体制改革的目标已确定建立社会主义市场经济体制,与此相适应的会计模式就要(?)过去长期实行的计划经济模式转换为适应社会主义市场经济要求的商品经济模式。这是一种彻底的转变,包括会计工作根本目标和要求的转变、政府对会计