用美丽的心看待每一位教师

前几天看到了一篇文章,题目是《用美丽的心看学生》,我被深深吸引住了,作为校长,我一直在关注教师成长的问题,这篇文章与我产生了共鸣。对呀,如果在管理学校和培养教师上,也用美丽的心看老师,那将会产生多么美妙的效果啊!     

用欣赏的眼光看待每一位幼儿

每一位幼儿都是独一无二的。世界上没有两位完全相同的幼儿,就像世界上没有相同的两片树叶一样。欣赏是成功教育的基石,教师应该用欣赏的眼光看待每一位幼儿。教师要学会用欣赏的眼光来看待幼儿,发现他们的可爱之处和闪光点,以提高教育的有效性。     

用欣赏的眼光看待每一位学生

有一位心理学家说过这样的话:你对孩子怎样描述.他们就怎样以你描述的样子成长.你说他是个无赖,他就会慢慢变得像个无赖;你说他聪明,他就可能真的变得聪明起来.许多成人不断在用自己的偏见扼杀孩子的潜质,他们自己却一点儿都不知道.     

赏识每一位教师

校长是一校之魂,肩上有全校教师无限的期待。我自从当了校长之后,一直想成为教师心目中的好领导、好同事、贴心人。做了十几年校长,感触最深的一点是:每位教师都在期待着领导的赏识。 记得在刚接任校长之际,耳边时常会响起一些“热心人”的     

用“心”去关注每一位学生

作为班主任,面对的是各种各样的学生:有单亲家庭的学生;有贫困的学生;有家庭教育不良的学生;还有可能是心理有障碍或行为有偏差的学生。怎样面对这些学生呢?我认为班主任必须用爱心去释放学生生活的激情,用诚心去弥补学生脆弱的心理,用耐心去温暖学生孤寂的情感,     

用"心"去关注每一位学生

作为班主任,面对的是各种各样的学生:有单亲家庭的学生;有贫困的学生;有家庭教育不良的学生;还有可能是心理有障碍或行为有偏差的学生.     

学会赏识每一位教师

我所在的学校有一位某师范大学毕业的本科生,到校任教后,因其生性比较懒散,数任校长都接受前任校长对他的评价,认定这位教师不可救药,更无教学才能,所以一直安排他干些杂活。这位教师也觉得自己与事业无缘,得过且过,混日子。后来,一位新任校长发现他下得一手好棋...     

每一位教师都重要

<正>2020年春节过后,教育界有一则新闻不时"刷屏",这就是深圳某小学副校长、名师抄袭他人教研成果事件。之后,深圳市龙岗区教育局对该老师的学术不端行为作了处理——撤销其副校长职务及获得的所有荣誉,调离教学岗位。时至今日,网上还有对这个事件的反思文章,有的把矛头直指向"名师"和"名师工作室",甚至呼吁淡化名师的宣传和取消名师工作室。仔细思考"名师"这个事儿,我觉得有话要说。少数"名师"何以"牛气冲天"这几年基础教育领域里组织名师评审和名师     

关注每一堂课，发展每一位教师

潜心7年关注课堂研究,持续关注教师专业发展;拓展延伸调研指导工作,实现全区教师的全覆盖;全面提高教师教学基本功,进一步促进区域教育的均衡发展。闸北区的做法可圈可点——     

让每一位教师走向成功

教师是办学的主体,教师的素质影响着办学的质量,关系到学校的前途.我校新一届领导班子在继承的基础上强调教师队伍建设中的五个方面.     

教师要善待每一位学生

“假如你不会善待孩子,你就不配做父母;假如你不会善待学生,你就不配做老师”。作为教师——人类灵魂的工程师,应当善待每一位学生,让每个学生都能抬起头来走路。     

每一位教师都可以成为好教师

编者按在本期主题稿件中,您可以读到教育学者、校长、优秀教师、普通教师以及学生对于好教师不同的诠释、体验与探索。也许他们的感悟具有一定的普适性,但更多的是一种个体感性。仅想以这组文章抛砖引玉,希望在这个教师节每个教师都能发现自身的闪光点,将成为好教师作为一生的信念和追求;也希望整个社会对教师多些宽容与理解、支持与信任,让每一位教师都成为好教师!并不是每一位教师都能成为“师德的表率、育人的楷模、教学的专家”这样的国家级特级教师,更难以要求每一位教师成为影响深远的教育家,但无疑每一位教师都可以成为好教师。因为…     

为每一位教师的发展服务

我们将学校管理明确定位为两个字:“服务”。就教师层面的管理而言,包含三个方面的内涵:一切为教师的发展服务、为一切教师的发展服务、为发展教师的一切服务。一 (一)调研为总结提高服务 当“服务”成为管理的主题,调研也就自然成了发现问题、帮助解决问题的最好途径。当我们感觉     

让每一位教师都成为最好的教师

在劲松四小这个大家庭里,有一个朝气蓬勃、乐观向上的教师团队。这里有全国五一劳动奖章获得者,有市区级骨干教师和优秀青年教师,涵盖各个学科。多年来,“做最好的我”激励着每一位教师积极进取,追求卓越,做最好的教师,成就最好的学生。     

用爱善待每一位学生

作为教师,应尊重学生.班主任更应如此.怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢?多年的班主任工作,使我深深地体会到,做好班主任就应该从爱心出发,把学生放在平等的地位.对每一个孩子倾注爱心,用真心善待每一个学生.我认为应该做到以下几点:     

用爱心善待每一位学生

诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名”。理解有多深，爱就有多深。只有了解学生，理解学生，才能有师生情谊．有了感情，才能沟通，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。遵守纪律、成绩优异、品德高尚的学生，每个教师都情不自禁的喜爱。随着深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。     

用微笑迎接每一位朋友

笑,是每个人的权利,也是每个人极宝贵的财富。不善于笑的人,他面前的道路绝对比会笑的人面前的道路要曲折得多。1．笑是没有副作用的镇静剂你周围的人,或即将与你相遇的人,免不了有爱发脾气的,有刻薄的,有出言不逊、咄咄逼人的,甚至有本来与你心存芥蒂或准备与你大于一场,争个高低输赢的……面对这些形形色色的人,你该怎么办？小王任班团委宣传委员,他第一次上团课时,班上有那么几位同学故意给他出难题,寻隙挑剔、顶撞,或阴阳怪气地扰乱课堂。面对这些无理取闹,小王没有当场指责,更不急于同他们理论,而只是面带微笑注视着…     

用爱心对待每一位学生

预备铃响之后,我拿着书本走进教室,看到黑板上还留着上节课的内容．眉毛便拧在了一起．大声地问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上鸦雀无声。我见没人答应,火上来了,生气地又问了一遍。这时,坐在最后排的陈好同学跑上来,迅速擦了起来。这是一个学习成绩较差的学生,老师们都不喜欢他。他认真而大力擦着黑板的每一个角落,弄得课室内尘土飞扬。     

用责任心唤醒每一位学生

每一届学生的三年,每一届学生的风风雨雨,非如他们离校时那般光鲜,有过伤痛,有过迷茫。陪伴他们、引导他们、鼓励他们是班主任义不容辞的责任。或许曾遭逢学生的不谅解,但当他们的心灵不再沉睡,便会了解,是责任心消除隔阂、融化冰雪、唤醒心灵。