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施红 《新课程导学(上)》2014,(24)
正"长作业"是一种非常有意义的作业形式,这种作业通常十分开放,需要学生们展开各种调研、资料收集以及理论分析等才能完成,这个过程中学生的许多能力都能够得到充分锻炼。本文结合实例具体谈谈初中思想品德课"长作业"研究。一、学生选择作业主题"长作业"与普通作业最本质的一个区别在于"长作业"的完成过程中需要学生的主观能动性得到充分的发挥。"长作业"通常是十分开放的,需要学生们展开各种调研、资料收集以及理论分析等才能完成,这个过程中学生的许多 相似文献
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本文主要从作业形式、作业内容、作业要求、作业时间、作业角色、作业评价等方面,对化学多元化作业进行创新和实践,把作业设计充分地与学生的学习融为一体,从激"趣"、激"思"、激"活"、激"情"、激"动"、激"能"等方面,全面挖掘和提升学生学习化学的智商和情商,使化学作业真正为学生的学而"生",为学生的学而"设"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>"作业"包括课前、课堂和课后作业,是学生运用知识和技能的活动,是学习过程中不可或缺的环节。作业的重要性在教师和学生中都有广泛共识,大家都认为学生做作业是天经地义的事。但是受应试教育的影响,学生课业负担繁重,"减负增效"的呼声日益高涨。质量低的作业不仅浪费学生时间,而且容易使学生失去学习兴趣,从而敷衍、应付了事。作业最重要的功能是什么?本人通过多年的教学实践,总结出学生物理作业应该具有以下几 相似文献
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《新课标》明确指出:"学生是语文学习的主人","学生是学习和发展的主体"。因此,我们要以学生为本,要引导学生的主体性发展,调动他们语文学习的积极性,变"苦学"为"乐学"。而发展性作业,强调的正是学生是作业的主体,注重发挥学生在作业中的自主性、主动性和创造性,让他们在能 相似文献
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<正>数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生巩固所学知识、培养各种能力、增强教学效果的有效手段之一,更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。我在所带班级中有意识地进行了新型作业改革的尝试,使作业内容体现生活化、多样化和个性化,作业的形式强调开放、探究和合作,作业的手段追求多种感官参与,让作业活起来,使学生动起来,促使学生主动学习。实践表明,设计个性化的作业能有效激发学生的学习动力,从"要我做"转变为"我要做"。 相似文献
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<正>一数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义。作业内容、作业形式、作业量等的不同,会直接影响学生学习数学的效果。作业是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节,学生完成作业的过程是一个促进学习内容"理解—内化"的过程,也是一个"巩固—掌握"的过程,还是"拓展—应用"的过程。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个 相似文献
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作业,是老师布置给学生的,做作业,也是学生的本职。然而,在作业话题上,教师的所作所为会直接影响到作业的容量、分量和质量。因此,要让学生做好作业,教师自己要先做作业——"案头"功夫。风华初中将作业作为撬动教学变革的"杠杆",是极富见地的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>作业是课堂教学的延续,是巩固学生知识能力的一种手段,作业也是孩子自主学习的主要载体,如果作业过于单一,只会让孩子感到乏味、枯燥,学生也只是应付了事,作业变成孩子的负担,也无法提高作业的时效性,如何让孩子感觉作业"无枯燥之惑眼,有墨香之赏心。"优化作业设计,从而使学生获得最大限度的发展。一、枯燥之因案例一:"勤奋"的老师和"漫不经心"的学生我们在一些教师身上都可以发现有这样的共通之处——放学 相似文献
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<正>在数学教学中,作业是学生学习的基本活动形式之一,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。那么如何根据学生的实际情况,确立以学生为本的作业设计理念,优化作业设计,提高作业的有效性,积极探索"轻负优质"的教学之路呢?1."链接"作业内容,促进学生发展1.1生活性作业生活是学习数学的场所,也是学生运用数学知识解决实 相似文献
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