大学时代是终身体育观念形成的最佳时期

终身体育是体育的一个组成部分,终身体育观念的培养也是高校体育教育的一个重要方面,其核心内容是要求学校体育应以娱乐体育、健身体育、传统体育以及家庭体育等为主要教学内容,使学生在走向社会前,不但掌握科学锻炼身体的理论和从事体育锻炼的方法,养成良好的体育锻炼习惯,也树立终身体育的思想,为走向社会尽快地实现体育终身化打下良好的基础。     

中国高校体育教学模式的探讨

高校体育所肩负的历史使命已被推到了一个新的高度。高校体育是学生接受系统化的体育教育的最后阶段,大学是学生由校园走向社会的最后驿站,大学阶段同样是大学生体育学习和终身体育活动的衔接点。对大学生踏入社会后的体育观念和体育意识起着承上启下的作用。本文主要对中国高校体育的教学模式进行了分析与探讨。     

终身体育视域下我国大学体育教学改革分析

终身体育是当代体育精神的体现。在肯定原有传统体育教学的基础上,构建全新模块的教学体系,“非学校化运动”显现了终身体育教育思想在贯穿生命始终方面的建设性特点。终身体育在大学体育教学中的全面渗透,已经引起教育机构、教育组织和各界社会团体的多方关注。稳步、渐进的推行终身体育在大学体育教学中的改革,无论在理论上还是实践中,都能促进现代化社会中人的整体素质的提高。本文从终身体育教学的意义出发,分析大学体育教学改革存在的问题,进而提出改进策略。     

终身体育教育与普通高校体育教学

终身体育被视为新世纪的体育思想,已成共识。大学生面临从学校教育到社会就业的转变,因此,从终身体育的视角而言,高校体育阶段不仅要解决学习的问题,而且要解决当前和今后运用的问题。本文,以终身体育为指导思想,旨在普通高校体育改革,使学生结束学校体育学习阶段走向社会,确立终身体育观念提供依据。     

浅析体育专项课

体育专项课要求学生全面掌握好基本知识、技能,使学生在走向社会前,不但掌握科学锻炼身体的理论和从事体育锻炼的方法,养成良好的体育锻炼习惯,同时也树立终身体育的思想,为走向社会尽快实现体育终身化打下良好的基础。     

终身体育培养理念的大学高年级体育课程设置探究

大学是全面进行素质教育、培养高级人才的重要场所,也是青年学生养成终身体育锻炼和培养终身体育意识的重要时期。然而多数大学现行体育课程设置方案却没有在大学高年级开设体育课,一定程度上造成学生在大学高年级阶段体质健康状况下降。本文对大学生高年级进行体育教育的问题加以探讨,探究高校高年级学生持续进行体育教育的重要意义及其必要性。提出高年级开设体育课程、授课形式及教学管理方法的构想。旨在改善大学生的健康状况,加强终身体育教育,为全面提高大学生素质,培养现代社会高素质人才,在高校体育教育方面提供一些参考。     

浅析大学体育教学对大学生终身体育意识的培养

本文通过文献资料法、访谈法和观察法对大学体育教学的现状和终身体育基本理论进行研究．分析大学体育教学对大学生终身体育意识培养的作用结合当前大学体育教育发展存在的问题．提出在大学体育教学中培养大学生终身体育意识的建议。旨在为大学体育教学的良性发展和培齐大学生终身体育意识提供参考。     

对大学生体育意识培养的认识与思考

近年来,终身体育观念的提出,为学校体育的发展提供了新的思路。而大学体育做为学校体育的最高阶段,是培养学生体育意识,树立终身体育观念的重要时期。因此,高校体育应加强对大学生体育意识的培养。帮助他们掌握终身体育锻炼的方法,以使他们受益于学校体育,更加适合于社会的发展和需要。     

浅析体育动机对树立大学生终身体育思想的影响

体育是社会教育总概念中的一个重要的组成部分,其理论和实践的最终目标是使全体社会成员接受终身体育.高校是学生树立终身体育思想的关键时期,我们应通过改进现有的大学体育教育模式和方法,激发和培养大学生正确的体育动机(特别是间接的体育动机),使他们主动投入到体育中来,并最终形成终身体育的思想,掌握终身体育知识和技能.     

终身体育与高校体育教学

文章从当代社会经济和教育发展的认识高度,提出高校体育教学应提倡和加强大学生的终身体育教育问题。并将此作为我国现代人才培养的一项重要措施进行研究。大学生的终身体育教育,既是社会发展的要求。也是高校体育教育自身改革与发展的需要。当前高校体育教学的主要任务应是探索和研究大学期间,不同年级、不同学历层次的体育教学目的任务和侧重点,改革现行教材教法以适应大学生终身体育教育的需要。     

大学生体育意识的培养途径

高校是培养大学生体育意识的重要阶段，只有使学生真正具有了体育意识，才能实现大学体育和社会体育的接轨，也才能真正实现《全民健身计划纲要》提出的奋斗目标。所以，必须把大学生的终身体育意识作为高校体育教学的指导思想，使其培养的对象在大学毕业以后，仍然能够成为终身锻炼。     

论体育教学中的观念转变

21世纪学校体育教育的任务是：增强学生体质，提高身体素质和生活质量；提高运动成绩，培养高水平运动员和一大批体育骨干；培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身体育打好基础。因此，我们的体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。     

体育教学中大学生体育能力培养的探讨

本文旨在通过对学生体育能力的内涵、构成要素和培养途径的探讨,以期推动体育教学中大学生体育能力的培养,增进健康教育为目的,使学生养成终身体育思想,解决大学生走向社会继续锻炼身体的习惯。     

论高校学生体育能力和锻炼习惯的培养

高校体育是学生在校学习的最后一站,也是学校体育教育的最高层次,是从学校走向社会的转折点,学与用的衔接点,如何更好地提高学生的体育能力和锻炼习惯,从而达到培养学生终身锻炼的目标是十分重要的。     

论大学体育在高校教育中的重要性

目前,全国正在大力提倡全民健身运动,兴起全民锻炼的高潮.培养大学生的体育意识是奠定其终身体育的基础,只有使学生真正拥有体育意识,才能实现学校体育与社会体育的接轨.本文通过文献资料法论述了大学体育在高校教育中的重要性,培养学生终身进行体育锻炼的意识,并结合我院的职业特点给出了一些培养学生终身体育意识的途径.     

以终身体育为目标探讨大学体育教学改革路径

大学生身体素质与社会发展息息相关,以终身体育为目标能够强化国民身体素质。部分大学生缺乏长期有规律的体育锻炼,影响了身体健康,所以要以终身体育为目标,使大学生获得更多锻炼机会。该文分析了影响大学生终身锻炼的因素,从学校、教师、学生自身、社会以及家庭5个层面推进大学体育教育改革发展,确保学生在校期间能够掌握运动技巧以及轻度损伤的处理方法。     

大学生体育文化素质内涵探析

新世纪中共中央、国务院做出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定,学校体育是实施素质教育的重要组成部分,高校体育是学校体育的最高层次和最后阶段,具有与社会体育衔接的特殊性。体育活动开展得好坏、学生体育文化素质的最终成型,直接影响到学生终身体育观念的形成。对大学     

树立大学生的终身体育观加强大学生终身体育意识的培养

高校是培养学生终身体育思想的重要途径，学校体育是终身体育的重要组成部分，在学生终身体育思想的形成过程中，大学时代是主要阶段，这个阶段将直接影响学生观念的形成和运动习惯的养成，对学生今后将产生极大的影响。高校体育教学是树立大学生的终身体育观，培养学生终身体育意识最有利的时机。     

终身体育理念指导下的高校体育教学改革

社会在不断的发展进步,人的思想理念和追求也在不断的革新,终身体育理念正是伴随着这样的脚步走进了人们的视野,并将对其一生都产生中重大的影响。高校体育教学也要在终身体育理念的指导下有所发展,使学生在大学生活中熟知体育知识,热爱体育运动,自觉地进行体育锻炼,让终身体育理念深入到每个学生心里。     

试论体育专业大学生终身学习能力的培养

终身学习是21世纪体育工作者适应其职业生涯最主要的模式,体育院校必须重视对体育专业学生终身学习能力的培养,培养他们有终身学习意识能力、终身学习的规划能力、获取知识的能力、在职学习的意志力。为大学生走向社会后,实践终身学习的理念打下良好的基础。