实践“三个代表”重要思想 加强高校机关党的建设

密切联系高校机关党的建设实际,贯彻、落实“三个代表”重要思想,必须加强机关党的思想理论建设,加强机关党风廉政建设,加强机关基层党组织建设,加强思想政治工作。在新形势下加强和改进机关党的建设,围绕学校中心工作更好地发挥机关党组织的保证监督作用,具有十分重要的意义。     

“三个代表”重要思想是马克思主义理论的重大创新

江泽民同志在中国共产党成立80周年大会上的讲话中,全面阐述的“三个代表”重要思想,充分反映新时代创新精神的要求,具有马克思主义理论与时俱进的品质,鲜明展示了马克思主义理论在新的历史条件下的新经验、新思想、新成果。学习并实践“三个代表”重要思想,必将有力地推动中国共产党的建设和有中国特色社会主义现代化事业的新发展。     

“三个代表”重要思想是对党的建设理论的继承和发展

“三个代表”重要思想是对马克思主义党建理论的发展 ,是对新时期党性和党的先进性的新概括 ,也是对新时期党的建设提出的新要求。     

"三个代表"思想是邓小平理论的继承和发展

江泽民“三个代表”思想在新的历史条件下回答了“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。“三个代表”思想与邓小平理论有内在的统一性,是一脉相承的;同时,又有着鲜明的时代特色和崭新的理论特色,是对邓小平理论的继承和发展。     

"三个代表"与为人民服务

为人民服务，是一个需要随着社会发展变化的实际，不断探索、不断创新，才能不断解决的历史性课题。中国共产党为人民服务的社会实践，经历了民主革命时期、改革开放前的时期和改革开放后时期的理论探索。“三个代表”重要思想，是中国共产党在新世纪新阶段探索怎样代表人民的利益，如何更好地为人民服务的最新理论成果。“三个代表”在为人民服务上的理论创新，是为中国共产党在新的历史条件下怎样代表人民的利益，如何更好地为人民服务，以及完善和发展社会主义指出了一条根本途径。     

“三个代表”理论创新的时代定位

社会主义国家执政党建设的时代主题 ,决定了“三个代表”形成的历史必然。“三个代表”的理论创新 ,集中体现了社会主义国家执政党党性原则的逻辑重心 ,从阶级性向先进性和民族性的双向位移。“三个代表”不仅是中国共产党建党学说的理论创新 ,而且开创了我国社会主义现代化建设的新时代     

论“三个代表”的国际战略眼光

面对当今世界发展的大势,“三个代表”重要思想以世界意识、国际战略眼光面对当今世界的变化,具有丰富的国际战略内涵。它反映了政党建设和国家治理的一般规律,具有深远的国际战略意义。     

以“三个代表”重要思想为指导开创体育院校建设和发展的新局面

江泽民总书记“三个代表”重要思想是在新的历史条悼下全面加强党的建设的伟大纲领,也是全面推进学校党建和各项工作的指南,是将学校建设成为社会主义精神明重要阵地的纲领,是加强学校领导班一建设的准绳。我们必须以这一重要思想为指导,开创体育院校改革和发展的新局面。     

试论“三个代表”重要思想与社会主义的关系

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，不仅反映了当代社会主义发展的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是我们党长期坚持的指导思想，而且也是社会主义本质的集中表现。     

“三个代表”重要思想对邓小平经济哲学的创新与发展

“三个代表”重要思想全面揭示了生产力、文化和人民群众三者之间的辩证关系和内在统一,丰富和发展了邓小平经济哲学思想。代表先进生产力的发展要求发展了邓小平的生产力理论;代表先进文化的前进方向发展了邓小平关于物质文明和精神文明要协调发展的理论;代表中国最广大人民的根本利益发展了邓小平的群众史观。     

把"三个代表"引入哲学课堂的思考

江泽民同志“三个代表”重要思想,是面向新世纪全面加强党的建设的伟大纲领。这一重要思想,既坚持了马克思主义基本原理,又根据新的发展变化了的形势,作出了新的理论概括,开拓了马克思主义的新境界,又一次推动了马克思主义中国化的进程,是当代中国的马克思主义。因此,在马克思主义     

以“三个代表”为指导 推动学校德育工作

“三个代表”是高等学校德育工作的重要指导思想,也是德育工作重要的研究课题。加强和改进学校德育、思想政治 工作,要十分注意工作的时代感,增强工作的针对性、实效性和主动性。     

"三个代表"思想是马克思主义建党学说的新发展

“三个代表”是马克思主义建党学说的继承和发展 ,是对我们党的性质的新概括 ,特别是对建设一个什么样的执政党和怎样建设执政党作了具体的阐述     

按照“三个代表”重要思想的要求,积极探索发展的新思路

十六大报告最大的理论特色之一,是提出发展要有新思路的观点,在“发展是硬道理”的基础上,更深层次地回答了“我们为什么要发展”的问题。按照“三个代表”的要求,努力发挥比较优势,积极探索发展的新思路,是今后全党的重大历史任务。     

试论“三个代表”重要思想“三进”工作的实现途径

“三个代表”重要思想的“三进”工作,是高校“两课”教学工作的一项重要政治任务。党的“十六大”以及胡锦涛总书记的“七一”讲话为“两课”教学提出了新的任务和新的要求,探索“三个代表”重要思想“三进”工作的有效途径是“两课”教学义不容辞的责任。对此,我们必须统一思想,力求从多层次、多角度、多方面去贯彻落实,增强针对性和实效性。     

论“三个代表”对历史唯物主义观的体现

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,是从历史唯物主义的高度 ,总结党的历史经验教训而得出的科学结论。中国共产党“始终代表中国先进社会生产力的发展要求”科学地阐明了执政党建设与社会生产力发展要求之间的相互关系 ;中国共产党“始终代表中国先进文化的前进方向”科学地阐明了执政党的路线、方针、政策与文化的发展方向之间的相互关系 ;中国共产党“始终代表中国最广大人民的根本利益”科学地阐明了群众、阶级和政党之间的相互关系。     

在中共党史教学中如何体现“三个代表”的教育

江泽民同志关于“三个代表”的重要论述,是新时期对党的性质、根本宗旨、历史任务的新概 括,是面向新世纪全面加强党的建设的宏伟纲领。在中共党史教学中,突出“三个代表”的教育,对于学生 正确认识党的历史,正确认识中国革命和建设的基本规律,加强爱国主义教育具有特殊重要性。     

高校落实“三个代表”重要思想“三进”工作的有效途径

“三个代表”的重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。高等学校必须结合教学实践,寓“三个代表”重要思想的“三进”工作于各学科教学中,这是实现高校“三进”工作目标的有效途径。     

关于“三个代表”思想实践的几点思考

共产党员要以自己的实际行动实践江泽民同志“三个代表”思想 ,必须努力学习现代科技知识 ,用科学的理论武装自己 ,树立全心全意为人民服务的思想 ,提高自身的综合素质 ,在本职工作、思想政治工作和精神文明建设工作等方面 ,起好先锋、模范带头作用。