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教学内容:教材小学语文第九册29课《晏子使楚》。教学目标:1.学会本课生字,理解"大夫、敝国、国势"等词语。2.理解楚王3次侮辱晏子的目的。 相似文献
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《晏子使楚》终于上完了,作为上课教师的我却没有得到预想中的那份释然。久久不愿提笔,甚至不愿回忆之前的整个过程!一直想让自己“跳”出来,多角度地回顾、品味整个的备课、上课过程,理性地分拣出收获与不足。2012就要挥手作别,特此反思《晏子使楚》中的得与失。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>新课改对我们的课堂评价做了更高的要求,要求教师尊重学生独立人格,尊重学生独特感受,评价以激励为主,敏锐捕捉学生身上的闪光点,并给予及时的肯定与表扬。因为这样的评价方式有利于营造和谐轻松的学习氛围,有利于帮助学生树立学习信心,因此,作为一名教师,应该抛弃单一的评价方式,采用师生互评、学生自评、生生互评等多种评价方式,让多元化评价成为语文课堂中一道亮丽的风景线。下面我就针对怎样让多元化评价成为小学高段 相似文献
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张明 《学生之友(初中版)》2010,(20):57-57
每个同学都希望自己能写出漂亮的文字．渴望自己的笔端流淌出清新、活泼的小溪。但由于种种原因（如学习负担重、阅读量小、积累欠缺等）．相当一部分同学的语言的“质量”似乎并不是足斤足两．怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高．让自己的语言运用能力从“下里巴人”奔向“阳春白雪”． 相似文献
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怎样在较短的时间内,语言表达水平有较大幅度的提高,让学生的作文语言运用能力从下里巴人走向阳春白雪,是萦绕在许多同学心中的一个挥之不去的梦想。我认为,学会熟练、灵活地运用排比是见效较快的处方之一。用排比手段说理,可以把道理说得更详尽、透彻;用排比来抒情,就能把感情表现得淋漓尽致。排比能加大语言的信息量,使语言条理性强,且节奏明快,适于反映 相似文献
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排比能加大语言的信息量。使语言条理性强,且节奏鲜明。适于反映事物的情状,尤利于表达强烈的思想感情。在具体的运用过程中．要注意以下几点： 相似文献
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默读是阅读的基本方式之一,是培养学生阅读能力的重要途径.当今的语文课堂已被朗朗的书声所占据.教师在教学时往往注重培养学生的朗读技巧,而默读则如蜻蜒点水一带而过.但我们应明确,朗读与默读犹如车之两轮、鸟之双翼,缺一不可.因此,语文课堂呼唤默读的落实.教师在阅读教学中要多设计默读环节,组织展开默读.那如何在课堂教学中落实默读呢? 相似文献
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杨丽萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教材分析:(略)教学目标:1.了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。2.学会本课8个生字,理解19个词语的意思。 相似文献
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【设计思路】
《晏子使楚》是苏教版八年级上册第二单元的文言文重点课文。文章选自《晏子春秋》,通过晏子出使楚国,挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事,表现了晏子机智善变的才能和政治家、外交家的风度。 相似文献
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教学设计说明:晏子,春秋时代著名的政治家和外交家,当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王,维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城 相似文献
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一、教学意图《晏子使楚》是一则历史故事,记叙春秋时期的齐国大夫晏子出使楚国时,面对楚王的蓄意侮辱,不卑不亢,巧妙反驳,灭了楚王的威风,维护了齐国的尊严。教学这篇阅读课时,要充分发挥学生学习的主动性,围绕课后问题,抓住人物对话, 相似文献
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《晏子使楚》一文写晏子出使楚国,在宴会上为捍卫祖国尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。本文充分展示了晏子个性化的语言和高超的语言艺术,其机智善辩、不卑不亢的政治家与外交家的风度跃然纸上。为了让学生能够深入体会晏子的说话艺术,领略其风采,笔者在教学过程中尝试着从以下几个方面作了努力,取得了较为理想的教学效果。一、勾联背景——铺垫环境影响一个人在处理事件时的态度、方法,越是不利的环境越能体现出一个人处理事件的能力与水平。那么晏子是在怎样的环境下来反驳楚王对齐人的侮辱的呢?明白这一点,自然就能更好地欣赏晏子说话艺术的 相似文献
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《晏子使楚》是人教版九年义务教育六年制小学语文教材第十册第五组的一篇略读课文。主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗国势强盛侮辱晏子，而晏子以自己的聪明才智，运用针锋相对、将针就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳。维护了个人和齐国的尊严。表现了晏子才智过人和极力维护国家尊严的思想品质，这篇课文脍炙人口， 相似文献
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《晏子使楚》是人教版“九义”教材语文第十册的一篇略读课文。笔者教学本课时,以学生自主学习为主线,通过读一读、议一议、演一演的形式, 相似文献
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《晏子使楚》记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国时,楚王三次想侮辱他,而晏子勇敢而机智地反驳楚王,维护了齐国的尊严这个历史故事。本单元的重点训练项目是“抓住课文的主要内容”。因此教 相似文献
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许晓燕 《中国科教创新导刊》2010,(3):101-101
高考试题不断的发展变化,但是无论试题的形式内容怎样变化,作文始终是语文学科考试的重点,而作文往往考察了考生的生活经验、思想水平、知识体系的整合、表达能力的综合运用等。这样,作文显得更为重要,作文所占的分值尤其能说明这一点,因而考场作文在某种程度上决定了语文成绩,决定了考生能否顺利的考上理想大学。面对着这严峻的形势,打造好的考场作文,是每个考生的当务之急。 相似文献