大陆、港、台、澳新词语浅释

一、大陆前浪:出自“长江后浪推前浪”,意为即将被淘汰。双规:在规定时间和规定地点交代问题。双开:指开除党籍并开除公职。海归派/海龟派:从海外回国的留学生。新贫族:以消费为快乐的年轻群体。北大荒:单身女人小团体的名字,含义是北京、大龄青年、处于没有老公和固定男友还“荒”着的状态。     

“自然地理环境的整体性”教学设计

本文在基于区域认知的基础上,利用《自然地理环境的整体性》这一部分内容为载体,力图实现基于核心素养的教学设计。     

台、港、澳成人教育立法初探

我国台湾、澳门地区分别制定了《成人教育法》和《成人教育法令》。香港也日益注重成人教育的规范化、法制化。三地成人教育立法或政策均突出终身学习理念,注重构建多元化的成人教育体系,关注成人个性需要,创造更多、更灵活的进修机会,确认成人教育在社会教育中的地位。     

台、港、澳高师校院学术研究述评

台湾港地区高等师范校院积极开展学术研究活动，本以个案研究为切入点，分别从学术研究机构设置、立项、经费来源，管理机制等几个方面，对台港澳地区高等师范校院的学术研究工作的特点进行对比述评。     

5E教学模式在高中地理教学中的应用——以“自然地理环境的差异性”为例

5E教学模式旨在激发学生学习兴趣,提高学生的自主学习能力。以"自然地理环境的差异性"为例,探讨5E教学模式在高中地理教学中的应用及实施策略。     

镜泊湖自然地理环境考察

通过自然地理综合实习,对镜泊湖地质地貌、土壤、动物及植物等自然地理环境进行了实地考察和特征分析,对研究镜泊湖环境变迁具有一定的价值,并提出利用遥感技术考察镜泊湖环境方法更佳。     

案例剖析自然地理环境的整体性

整体性是地理环境的重要特征。组成地理环境各要素(气候、地形、水文、生物、土壤)之间相互联系、相互制约和相互渗透,构成地理环境的整体性。自然地理环境的整体性表现为:1.每一要素都作为整体的一部分,与其他要素相互联系和相互作用;2.某一要素的变化,会导致其他要素甚至整体的改变,即"牵一发而动全身";3.一个区域地理环境的变化会引起周围区域环境状况的改变。自然地理环境的整体性是普遍存在的客观现实,我们应充分利用地理整体性的理念处理事情。     

论自然地理环境整体性原理的内涵及教学功能

拓展自然地理环境整体性原理的教学功能,促进大学生知识和技能的有效建构,是高师地理教育的重点和方向.基于自然地理环境整体性原理内涵的分析和把握,采用类比推理、逻辑分析的教育科研方法,得出该原理的教学功能主要表现为,促进大学生地理科学知识的系统建构,培养大学生地理辨证思维能力,帮助大学生树立可持续发展观和科学领悟和谐社会本质等方面.     

微信公众平台在高中地理教学中的应用研究——以“自然地理环境的整体性”为例

在移动学习理论的基础上,借助微信公众平台的教育功能,重构移动教学模式,将其贯穿到完整的教学流程中,打破时空限制,拓展更多的地理课程资源,满足学生多样化的学习需求。     

简析贵州自然地理环境特征及其对农业生产的影响

简析了贵州省自然地理环境的特点及其对农业的影响,并在此基础上分析贵州农业适用自然地理开发之路。     

自然地理环境的地域分异

自然地理环境具有整体性和地域性。地域分异规律包括地带性规律和非地带性规律。影响地域分异的因素是多维的。地域分异系统是一个具有耗散结构特征的复合系统。     

台、港、澳高师校院本科专业课程设置述评

由于社会历史原因，台、港、澳高师校院学士学位(本科专业)课程科目设置各有其持色。但也有其共同持点，其在突出学科专业教育的高学术性和重视资讯科技教育，以及行政调控与自主设置、课程国际化、广开选修科目等方面具有参考借鉴价值。     

自然地理环境随时间演化规律性探究

本文首先以大量的自然地理现象为依据，归纳、总结了自然地理现象随时间演化的节律性；然后，又从纷杂的节律性现象中，进行了抽象的概括和总结，得出了节律性的类型；最后，对节律性的特点给予了剖析和归纳。     

论自然地理环境对中国农耕文化的形成及其地域差异的影响

文化是人类的创造物．自然地理环境不仅是文化形成的基础，也是文化的加工对象,中国农耕文化的形成及其地域差异与中国自然地理环境密切相关，是中国自然地理环境地域差异在农耕文化上的反映．     

初探自然地理环境对民俗事象的影响

民俗在其形成、发展、演变和传播的过程中,自然地理环境都对其产生着重要的影响。特别是地理环境的区域地理分异,对于民俗事象的区域特征、地域分异等方面更产生重要的作用。自然地理环境的各组成要素都对民俗产生一定的影响,但在不同区域内主导因素和影响程度并不相同。分析和研究自然地理环境与民俗社会文化的相关关系,无论对于民俗学还是人文地理学的研究都具有重要的意义     

自然地理环境的整体性与差异性

一、知识纲要 二、重点知识 1．三大循环：水循环、生物循环和岩石圈物质循环     

"香港澳门"教学设计

·教学目标 1.知识目标 记住香港和澳门回归的时间. 知道香港和澳门的地位位置、范围和居民组成. 理解香港在国际交通、贸易、金融、旅游等方面的重要地位及香港的工业结构特点.     

话说澳门

澳门位于珠江盯西岸,地处东经113°31’40”～113°35’21”,北纬22°6’39”～22°13’的范围内,它的北面与广东省珠海市相邻,东隔珠江口同香港相望。     

《自然地理环境的整体性和差异性》专题解析

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