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爱国主义教育还包括建立公民的跨文化交流能力,向外国人讲好中国故事,让中国获得世界的理解和认同,进而提升我们的民族自信心和自豪感。在社会主义核心价值观24个字当中,爱国二字是颇为特殊的一个。虽然每一个核心价值观都在某种意义上反映了人类的共同价值,但是西方国家谈的民主自由和东方国家谈的民主自由,其含义显然是不同的。中国人崇尚敬业,突出了中华民族对勤劳的的认同,但有的国家对于中国 相似文献
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蒋晓辉 《语文月刊(学术综合版)》2015,(3):72-73
粤教版高中《语文》(必修1)第二单元《留取丹心照汗青》文后有道思考·探究题:作者在第一部分中认为,假如文天祥在被抓的时候就死去,毫无疑问,他是可以永生的了。但同时作者又说:日月还要从他的生命摄取更多的光华;社会还从他的精神吸取更多的钙质;盘古氏留下的那把板斧,需要新的磨刀石;长江和黄河,渴求更壮美的音符。一句话,他的使命还没有结束。你认为文天祥未完成的使命是什么?对于这个问题,与教材配套的《教师参考 相似文献
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刘光华 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,1(1):56-62
经济法理论研究的深化与经济法制实践的多年积累,必然提出经济法与法理学公认范式对接的要求,提出经济法理论细化与系统化的问题.主体、行为、法律关系等作为法律及其调整的基本要素,必然成为经济法实现上述目的所无法绕开的结点.为此,本文在梳理和反思传统法律部门(包括立基于其上的传统法理学)在"法律行为"问题上的观点与争点的基础上,对经济法中的"行为"及其独特的法律属性、价值取向等运用分析实证法学范式进行了初步的思考,最后,指出了"行为"问题的研究之于经济法理论与实践的独特价值. 相似文献
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袁凤生 《教学月刊(小学版)》2007,(1):42-43
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”于是,从广大教师到部分的研究人员就把工具性和人文性作为语文的两个基本性质,在大谈人文教育的同时,往往把工具性推到了人文性的对立面,似乎是工具性削弱了人文性。我认为, 相似文献