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<正>一、教材分析学生通过学习《老山界》这类革命历史题材的作品,可以了解红军的故事、长征的历程、革命文化的内涵,并传承革命优良传统,让红色基因熔铸在学生的精神血脉中,真正实现语文教育立德树人的目标。《老山界》的独特意义还在于,它是陆定一同志随同红一方面军“红章”纵队参与长征时,根据亲身经历记录的一份红军翻越老山界的党史记忆。中央红军于1934年12月4日下午开始翻越长征途中的第一座高山——老山界。 相似文献
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在群文阅读背景下,教学讲求拓展文本容量,写实作品的拓展应以史实材料为要.一是为了缩减学生和文本的年代隔膜;二是使作品的文史价值相辅相成,以达到文化熏陶的育人功能.以《老山界》为例,把群文阅读和史实拓展相结合,促进学生在历史视野下对《老山界》的长征精神产生价值认同和民族自豪感. 相似文献
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《橘颂》是屈原作品中唯一以“颂”体创作的作品,从作品中描绘的橘生长特点看,其所描绘的橘树应该是长满成熟的橘子。该篇的创作时间为秋冬之际,而不是屈原投江的五月,《橘颂》并非屈原的绝命辞;从文学创作的一般规律看,屈原创作《橘颂》时应该是直面橘树,而不是眼前没有橘树地想象,《橘颂》是“物感说”的典范之作;从作品暗示的时代环境看,《橘颂》的创作期约在楚怀王三十年武关之会至顷襄王三年再放江南之间,也就是公元前299年至前297年之间。 相似文献
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西奥多·德莱塞的作品以描绘美国的现实生活见长。其短篇小说《黑鬼杰佛》叙事视点独特 ,叙事手法平淡 ,大量运用对比反衬 ,评略得当。读了这一短篇小说就象观赏了一位高明摄影师的摄影展 相似文献
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学习情境创设具有真实性、生活性、活动性等特征。学生在学习情境中进行革命文化作品研习,能提升思想认识,获得精神收益,提高文学鉴赏水平。教学《老山界》时,可以通过创设真实语文学习情境,采用革命文化作品教学五步法：明确主题、确定目标、设计任务、开展活动、进行评价,从而提升革命文化作品教学品质。 相似文献
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作家孙犁是农村普通妇女的出色歌手和描绘者,尤以写农村青年妇女见长。选入高中语文课本中的孙犁作品有两篇,即《荷花淀》和《山地回忆》。现就作品中的水生媳妇和妞儿的人物形象的异同试略作比较分析。《荷花淀》中的水生媳妇,《山地回忆》中的妞儿,她们象千百万劳动妇女一样,具 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(1)
<正>《吉祥富贵》作品简介(左)该作品借鉴了宋代工笔花鸟中折枝特写式的构图法则,选取两朵盛开的牡丹花作为描绘对象,两朵花的色彩不同,使画面有了前后的层次关系,一正面一侧面的描绘也使画面有了主次之分,画面左上角的三只蜜蜂在布局上有聚散之分,同时与画面主题相互呼应。牡丹花艳丽的色泽、雍容华贵的外形给人以美好的寓意,作品名称正好予以体现。 相似文献
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<正>审题要点分析“青草地,放风筝。汝前行,吾后行。”语文书上的这幅插图,描绘了一群小朋友在青草地上放风筝的场景。这次习作,同学们就一起来看图画,写一写吧。一、按下“暂停键”,有序观察静止画面既然是“看图画,写一写”,看就是写的前提。书上“青草地上放风筝”这个场景的一个静止画面,就像动画片被按下了“暂停键”。这个画面上有什么呢？同学们要有序地观察,获取更多的细节。 相似文献
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我国古代诗人早就将“诗中有画”作为一种艺术追求,《我的空中楼阁》刻意追求作品中的绘画美,使自然界的景观色调和谐,动静有致,形神俱佳,堪称一篇杰出的美文。首先,作者很注重画面的构图美。作者象一位高超的摄影师,注意画面的布局,画面的层次感以及立体感。他先用一个远焦镜头,将自己居住的小屋放在一个大背景中加以衬托。远看,山如眉黛一 相似文献
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<正>当年中央红军长征中翻越的第一座山峰是位于广西资源、兴安、龙胜、灵川四县交界处的老山界——华南第一峰。陆定一笔下脍炙人口的《老山界》即指此峰,入选苏教版初二语文教材。教学该名篇后,我积极践行语文课程标准极力倡导的理念:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。"充分开发和利用当年红七军北上 相似文献
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大力克 《临沂师范学院学报》2002,24(2):115-118
《红高粱》、《老喜丧》、《红白喜事》等中国现代文学作品，从不同侧面给我们描绘了中国封建婚俗及传统丧葬的生动画面。以《红高粱》为代表的文学作品，一方面揭示了封建买卖婚姻的残酷无情的本质；另一方面也使我们了解了封建制度下人们的价值取迥等文化观念。而以《老喜良》为代表的描绘传统丧葬的文学作品，则使我们不仅了解中国丧俗的一般环节及形式，也使我们看到了老喜丧是悲与喜，生与死的悲喜剧。而这些同样也渗透着中国风俗文化的因素。 相似文献
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<正>板块一：情境导入,吟诵中感知古诗大意（课前板贴跟黑板一样大的一幅课文插图）师：上节课我们学了《夜宿山寺》,学会了读古诗想象画面的本领,这节课我们将学习一首新的古诗。谁来读读诗题？看！这就是《敕勒歌》所描绘的画面。你看到了什么？ 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(4)
最近我在读《西游记》,觉得很有意思。爸爸还向我推荐一篇介绍《西游记》的文章,在这篇文章中,说《西游记》是一部浪漫主义作品,你们能就这个特点给我说一说吗?江苏小读者:冯时423浪漫主义最突出的特点就是运用丰富的想象和夸张的手法,塑造人物形象,反映现实生活。《西游记》就具有这个特点。看过《西游记》的同学,往往被其中神奇瑰丽、五光十色的幻象吸引:看那鹅毛飘不起的流沙河;铜脑铁身也会化成汁的火焰山;遇木枯、遇水化、遇土入的人参果;可缩小如杏叶儿的芭蕉扇。多么离奇的景与物呀!看那些妖魔鬼怪,个个都被描绘得那么有趣,比如盘丝… 相似文献