秧苗总会结出谷子

有个女孩,学习一直认真,可成绩年年是班上的中等水平。到了初中的第三个学期,她怎么也不肯上学了。学校三番五次劝她读书,她总是以自己成绩不好、升学无望为由,拒绝老师们的一片好心。校长放心不下,非得想个法子把女孩劝进校门不可。一天,校长又来到女孩家劝学。一进门,校长就对女孩说“:今天不谈劝你入学的事,你陪我到外面走走总可以吧。”女孩答应了校长的要求。师生二人来到了一丘秧田边,校长指着秧田里的一厢秧苗说“:这些秧苗,你从整体上看过去,它们没什么区别。如果你一根一根仔细地看,它们有的长得高,有的长得矮,有的长得粗,有的长得…     

“差秧苗”也能长出好谷子

现阶段,中职学校不仅招生难,而且学生招进来后的教育与管理更难.因此,"生源"问题成了职教界谈论比较多的话题,大家凑在一起比来比去无非怪教育政策不公平或自己选错了行.其实,静下心来细细思量,与其无力改变现状,倒不如改变自己,换个眼光去看生源,换种方法去教这帮孩子.由此,我想到了庄稼人看秧苗的眼光和侍弄差秧苗的态度与方法.     

不断地自我超越

①我总觉得，读书是自己的事，在任何一个学校里都有爱读书和不爱读书的人。问题是，人的价值并不在他的书读得好不好，不管是男性或女性，若是因为书读得好而起了骄傲的心的话，他就不算读过书了。相反的，若是功课成绩并不好，却随时保持着准备学习的精神，才是一个真正读过书的人。     

高中学习的三种境界

学习是贯穿于人一生的事情．所以在当代．我们要提倡建立学习型社会。学习本没有好坏之分．但有境界的区别。我们常常发现一种现象：一个学生在小学或者是初中读书时成绩不理想．但到了高中时则进步神速．究其原因就是能不能进入学习境界。高中是人生阶段的重要转折点，前承十二年之文化基础学习．     

考试打分是手段不是目的

近日读了一篇文章，觉得很有意思，文中讲述了一个小女孩在美国的一所学校读书。平时这个女孩各科成绩都很优秀，而尤以数学成绩最为突出。然而，再一次考试后，老师让女孩带回一封“密信”给她的父亲。信中附有小女孩此次成绩为“D”的数学成绩单（美国学校成绩评定分为A、B、C、D四级）。老师在信中说：“在我的成绩册上，您女儿的考试成绩是‘A’，但试卷上我给了‘D’。”     

柳暗花明又一村

我本来是怀着兴奋的心情走进这所高中的,但是随着学习的开始,我学习上的一些缺点便渐渐暴露了出来。初中的时候,数学是我的最爱,我从来不担心我的数学成绩,但是我现在突然发现我有点跟不上老师的进度了。以前听说高中的数学比初中深很多。我还不以为然,现在真正进入高中了才体会到那些当初告诫我们的过来人。     

影响学生体育训练的因素及对策

在学校体育运动队的训练中，笔者发现学生运动成绩的好坏除了与其固有的身体素质有关外，其对训练的兴趣也成为影响其运动成绩的主要因素。笔者曾经发现了两名身体素质不错的学生，当向他们了解有关情况时，一名学生直接对笔者说：“老师，我妈妈不让我参加训练。太累了，怕我耽误学习。”另一名学生则说：“我不想参加训练，训练太苦太累了。”[第一段]     

怎样帮初中孩子和老师沟通

河北邯郸一位家长来电说：“我的孩子上初中二年级。不久前，他和学校老师因学习发生矛盾。孩子很苦闷．我也很苦恼，不知该怎样帮助孩子化解他与老师的矛盾和冲突。”[编者按]     

农村教师队伍建设的现状及对策

税赞改革，已经取得十分显的成绩．一直负担沉重的农民终于迎来了新的生活．口袋有钱了。日子有盼头了。但在他们欣喜的同时有了另一种担忧：孩子对学习越来越厌恶，对学校意见越来越大，对老师也开始逐渐淡漠，直至对教育从业惊呼——庄稼荒了荒一季．孩子荒了荒一生，作为教育一线的管理．对现实的思考已经刻不容缓。     

我想远离地狱般的学校

以前,我是很热爱学习的女孩,也很懂事。可自从上初三以来,我变得讨厌学习了。在学校,每天要忍受老师无聊的讲课,每天要看老师的脸色,很不好受。每当考试成绩不好时,老师总会批评,有时我就趴在桌上流泪。     

异步教学之我见

我以前是一个活泼好动的学生，从开始上初中却被约缚起来了，上课只能呆呆地坐在位子上听课，有了自己的见解却不能向老师提问，好像老师在课堂上所说所做的一切都是对的，都是无需质疑的。在这样的学习环境下，我对课堂越来越不感兴趣，对老师所做的一切都产生反感了，导致我的成绩一直在下降。     

为成绩做主，不要让学习遭遇焦虑

我是一个初二女孩,小学的时候,学习很轻松,成绩很好,从来都是班上的一二名。可是进入初中以来,学科越来越多,不知道为什么,我感到学习开始吃力起来,成绩也慢慢变得不理想了,特别是英语和物理这两科．简直差得让我吃惊。我不知道这是为什么,也不知道该怎么办。     

中职生英语学习困境分析

目前,在中等职业学校,学生英语成绩差是比较普遍的现象。英语成了学生和老师倍感头疼的事。难道说英语学习真的就那么困难吗?答案显然是否定的。只要教师懂得学生心理和学习心理学并能运用正确的教学方法,学生学习英语的积极性和兴趣调动起来了,那么教师的教和学生的学就会变得轻松自在。笔者在中等职业学校担任英语教学工作已多年了,从上个世纪80年代末中等职业学校招生从优秀的应届初中毕业生中择优录取到90年代末的凭初中毕业证直接注册到中职学校上学,学生的总体“素质”可谓是“大不如从前了”,这也正是所有任教多年的老教师共同的心声…     

娃他妈跟娃的通话记录

喂!303寝室吗?请叫王小武接电话。小武吗?妈哩!下晚自习啦?你问妈?妈好着哩!转到新学校里还习惯吗?食堂的伙食好不好?在适应啊?行!在伙食上不要亏待了自己噢,听见没有?     

我的初中学习体验

从小学到初中，原来以为只是换了学校、老师和同学而已，然而亲身体验后才了解真正的初中生活与小学生活的不同。刚上初中时，我对这全新的生活充满了新鲜感和好奇感．新开的功课为我们扩展了一个又一个全新的领域。但随着时间的流过。我增添了许多烦恼和压力，老师的叮咛、父母的“唠叨”越来越多。就在这充满了新奇、乐趣和烦恼的岁月中，我尤如一棵小苗长成了能挡风雨的小树．也不知不觉地对我的学校、老师和同学产生了感情。     

我的初中学习体验

从小学到初中，原来以为只是换了学校、老师和同学而已，然而亲身体验后才了解真正的初中生活与小学生活的不同。赐上初中时，我对这全新的生活充满了新鲜感和好奇感，新开的功课为我们扩展了一个又一个全新的领域。     

如何培养初中学生的数学学习兴趣

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。所以,提高数学成绩最直接的方法就是提高学生学习数学的兴趣。笔者通过多年的摸索,总结了以下几个方面来帮助学生提高他们的数学学习兴趣。     

研究性学习中的误区与纠正方法

自2001年开始，学校全面铺开研究性学习活动，至今已取得了较大的成绩。但总结前一阶段的研究活动，发现学生在学习活动中出现一些误区，需要及时加以纠正。同时，我们指导老师要进一步加强指导，加强管理，使研究性学习更正常化，更科学化。     

一次新的评价尝试

每逢学期进行到一半的时候，学校都要按照惯例举行期中考试，接着就是统计分析成绩，再接下来就是开一次家长会。通常，开家长会的这一天往往成为一些后进生的“受难日”。当家长看到刺目的分数，轻则将孩子骂一通，重则将孩子打一顿。受骂挨打后的孩子自然认为这是老师“告状”的结果，所以他们眼神里带着敌意，行动中充满对抗，一些孩子由此而深深地厌恶老师，憎恨学习，甚至彻底放弃了自己。为此，作为老师，我的内心常常怀着矛盾和不安。     

如何培养初中学生学习地理的兴趣

“兴趣是最好的老师”,也有人说兴趣是学习的挚友,是学习的一种动力。因此在初中地理教学中,要想提高地理教学成绩,培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。我在地理教学中,从不同的角度激发学生的学习兴趣．从而使教学质量不断提高。