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陈亚兵 《泉州师范学院学报》2001,19(3):76-78
人类社会即将迈入知识经济时代,知识经济是以知识为基础的经济。知识经济中起决定作用的是知识,是有知识的人才,而知识的获取、创新,人才的培养、造就,基础在教育。知识经济的兴起需要以教育的发展为基础,为了迎接知识经济,必须大力发展我国的教育事业。 相似文献
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成人高等院校是培养和造就大批富有创新意识和创新能力的高级人才的摇篮 ,为适应时代发展 ,必须对现行的、落后的教学模式和内容进行改革。成人高校大力发展创新教育具有重要意义。一、创新教育是成人高等教育发展的必然趋势发展创新教育 ,培养创新人才是成人高等院校的重要使命 ,也是世界大学教育的发展方向和最高目标。创新教育作为 2 1世纪教育发展的模式 ,主要任务是进行知识创新、人才创新和教育创新 ,核心是人才创新 ,培养创造型人才。它以全面、充分发展学生的创新素质为核心 ,其意义在于通过人才创新满足知识社会对创造型人才的要求… 相似文献
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教育改革在于创新 总被引:4,自引:0,他引:4
顾明远 《临沂师范学院学报》2003,25(1):4-6
教育创新是理论创新、制度创新、科技创新的知识和人才基础。“教育创新是时代的要求”,是科教兴国战略的需要,也是教育发展和改革的需要。教育创新,首先要求解放思想。教育观念的转变是先导,教育制度是保证。教育制度创新包括教育投入制度、教育管理制度、教育教学制度等的创新。我们要根据十六大报告提出的战略目标,到21世纪初,建成终身学习的教育体系和学习型社会的教育体系。 相似文献
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当前的时代是高科技时代,是知识经济与信息化的社会。在这样的时代里,对于任何一个国家、一个民族、一个社会,乃至一个人,都面临着巨大的挑战和机遇。全面推进素质教育,以培养学生的创新精神与实践能力为重点,对下一代进行德、智、体、美全面发展教育。这是科技时代、知识经验与信息化社会对人才的要求。一、知识经济时代呼唤幼儿创造性教育知识经济时代的主要特点是创新,只有科技不断发展、知识的不断创新,才能保证与促进经济的可持续发展与繁荣。这就要求教育能为知识的创新、经济的繁荣源源不断地提供具有创新精神与创造力的高素… 相似文献
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军委江主席指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新、勇于创新。”无论知识创新还是技术创新,归根结底靠教育的创新,人才的创新。为此,世界各国都在积极调整教育发展和人才培养战略,努力构建国家教育创新体系,把培养创造性人才作为参与国际竞争的重大举措。军队院校必须加紧构建教育创新体系,努力造就具有创造性的军事人才,以适应未来战争和军队现代化建设的需要。一、眼人才培养目标,构建创新教学知识体系为了适应现代军事斗争的需要,努力培养复合型军事创新人才势在必行。所谓复合型军事创… 相似文献
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江泽民同志从“一个继续,三个不断”的高度提出教育创新的思想,即“我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略,不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的思想道德素质和科学化素质”。他明确提出,“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样重要”,同时强调教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。提出了教育创新的五方面内容(教育思想、教育体制、教育质量,教育技术、对外开放),这五方面涵盖了教育改革和发展的全部内容。 相似文献
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成人高等教育是培养和造就大批富有创新意识和创新能力的高级人才的摇篮,为了适应新世纪的要求,必须对现行的、落后的教育模式和内容进行改革。面对新世纪的到来和知识经济的挑战,成人高等教育的紧迫任务和重要主题是重视培养成人的创造力,培养大批创造型人才,提高全民族的创造素质。 一、创新是成人高等教育发展的必然趋势 发展创新教育,培养创新人才是成人高等院校的重要使命,也是世界大学教育的发展方向和最终目标。创新教育作为21世纪教育的发展模式,主要任务是进行知识创新、人才创新和教育创新,核心是人才创新,培养创造型… 相似文献
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创业教育是比创新教育更为迫切的课题 总被引:6,自引:0,他引:6
与我国知识创新、科技创新人才严重缺乏的现状相比,创业人才的缺乏更为严重。因此,在重视创新素质教育的同时,我们更应重视创业教育。创业教育已成为更多大学生学习科技和管理知识的新课堂,是培养创新意识、创业精神的实验室,提高实践能力的演兵场,创造未来业绩的孵化器。 相似文献
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赵贵锁 《邯郸职业技术学院学报》2003,16(2):48-49
培养创新人才是教育的主要任务。如何实施创新教育,为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献,笔者认为,新世纪需要创新人才,高校领导者是培养创新人才的灵魂,关键在于我们怎样培养创新人才。 相似文献
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创新教育与高校师资队伍建设 总被引:1,自引:0,他引:1
吉贻祥 《南通师范学院学报》2002,18(4):138-141
实施创新教育是适应现代社会发展的需要。知识创新的主体是具有创新精神和创新能力的人才,人才的成长靠教育。实施创新教育,必须建立一支与之相适应姝具有创新素质的师资队伍。创新教育要求教师确立创新教育思想,具有创新精神、创新能力和创新人格。 相似文献
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刘黎明 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(2):17-20
知识是人类的认识成果,有着主观与客观的性质;教育肩负着传承知识、培育人才的重要使命,二均内含着创新的特质。高校作为高等教育的主体机构,不仅是知识创新的重要基地,而且在知识创新方面有着行有的内涵,知识与教育的渊源关系,决定了高校知识创新与创新教育的难解之缘。充分认识高校知识创新的特殊内涵及其与创新教育相辅相成的关系,对于中国高等教育的发展,乃至国家的振兴,有着极其重要的意义。 相似文献
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创新教育是挖掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展的教育。它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律,以培养创新人才为宗旨。创新教育要求在注重基础知识教学的同时,高度重视创新意识,创新精神和创造力的培养。高度重视学生的在吸取知识中的开发性、主体性、独特性和综合运用知识的能力。创新教育不是一种具体教学模式,而是一种意义深远的教学思想,创新教育思想是时代发展的产物,是知识经济时代对教育提出的必要要求。 相似文献
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观念创新是高等职业教育发展的关键。本研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向。在发展战略上,高等职业教育观念创新指向“战略投资”和“知识产业”;在发展目标上,观念创新指向“需求型发展”;在发展规模上,观念创新指向规模必须服从质量;在人才培养上,观念创新指向开发“看不见的知识”;在管理模式上,观念创新指向“知识管理”。 相似文献
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科技的发展,知识的创新,越来越决定量一个国家、一个民族的发展进程。因此,知识信息、创新意识对我国在二十一世纪的发展至关重要,要发展就得靠高素质的人才,要人才就得靠教育,本文就知识经济时代我国教育的发展淡几点看法。 相似文献
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王有智 《中小学教育与管理》2007,(3):17-18
民族振兴在教育,教育振兴在教师。在知识经济高速发展的今天,知识更新周期越来越短,作为肩负传播知识、培养人才使命的人民教师,顺应时代要求,树立创新意识,开展创新教学,培养创新人才是摆在广大教师面前的当务之急。知识在变,教学师生双方的教与学的方式方法也要变。 相似文献
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21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,创新人才的培养成为影响整个民族发展的关键.而教育、特别中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键.中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段.[第一段] 相似文献