金属薄膜／波导薄膜包覆光纤端面SPR生物传感器的研究

提出了一种由高折射率纤芯／波导层／金属薄膜包覆层／被检测物层构成的四层结构表面等离子共振光纤生物传感器．对其研究发现：这种传感器能够很好地感应待测物的折射率，与三层薄膜结构光纤SPR传感器相比其衰减峰非常尖锐，这说明其损耗小且分辨力高，适合长距离、高精度、高分辨力场合的测量，对生物医学中的免疫反应实时检测及表面显微技术的研究具有重要的意义．     

《传感器原理及应用》研究性教学实践与思考

本文介绍了《传感器原理及应用》课程教学的内容和特点,对该课程的教学内容和教学方法进行了深入的研究和分析,提出了开展研究性教学的方法和途径,指出了开展研究性教学应注意的问题,从实施结果来看,激发了学生兴趣、培养了学生的创新能力,对该课程的教学具有非常重要的指导意义。     

《传感器原理及应用》课程教学的改革与实践

<传感器原理与应用> 课程是自动控制、电子信息等专业的一门重要专业基础课程.结合课程特点,对教学内容和教学方法进行了深入的研究与分析,提出了研究性教学的方法和途径.采用案例式教学法,增加实践环节,有利于调动学生的积极性,提高学生职业技能和创新能力,教学效果也得到了明显改善.     

新型光纤传感器的设计与特性分析

结合光子晶体光纤和表面等离子共振技术,设计了一种的新型的8孔光子晶体光纤的表面等离子共振传感结构。采用传输矩阵法分析了传感器的表面等离子共振传输特性。结果表明:随着入射角增大,表面等离子共振波长深度下降,半峰宽变窄,入射角为85°,效果较为理想;金属薄膜占比越大,传感器的灵敏度会有一定的增加,测量液态待测物,灵敏度可达到10-5。设计结构降低了纤芯模的有效折射率,解决了纤芯模和表面等离子共振模式发生相位匹配问题,表现了较高的灵敏度以及稳定性。     

微课件在《传感器原理与应用》教学中的实践

微课件内容具体主题突出,成果简化并且传播多样化。在传感器原理与应用教学中引入设计合理科学,具备直观感强、画面动态新鲜感,包含交互性的微课件,达到有效破解重点与难点,确实强化本课程的教学效果。     

“传感器原理”课程理论与实践相结合的教学模式探索

针对本专业"传感器原理"课程理论课不能紧随现代科技的发展,实践课不能着眼于实际应用的缺点,本文提出采用理论教学和实践教学相结合的教学方法,实践紧跟理论教学内容,理论教学辅助实践环节,两者相辅相成,协调发展。理论课内容紧跟时代发展,实践过程采用灵活多样的形式,有利于提高教学质量,开拓学生视野,培养学生创新能力。     

生物传感器的原理及其应用

生物传感器是一种将生物化学反应能转换成电信号的分析测试装置,属于分子传感器家族。对生物传感器的结构组成、原理、分类及应用进行探讨,有利于生物传感器更广泛的应用。     

"机械原理"课程的混合式教学探索与实践

"机械原理"是一门重要的专业基础课程,由于学时不断缩短,通过混合式教学可使学生在有限的学时内学习更多内容,进而提高学生的学习效率.采用项目驱动教学的方式,筛选适合线上教学的知识点,按照"问题—传授—练习—总结"的流程制作线上教学视频,搜集学生问题,精心设计活动,激发学生参与兴趣.以机构设计专题为例进行线下面授、偏难知识...     

《传感器原理及应用》教学改革与实践

针对课程特点和当今社会对人才需求状况,配合国家人才培养战略,对传感器原理课程教学内容和教学方法进行了深入的研究与分析,提出了注重工程应用的实物形象教学法和虚拟教学法,充分调动了学生的积极性,提高了学生的职业技能和创新能力,取得了很好的教学效果。     

中职电子“传感器原理及应用”课程教学实践探讨

随着现代科学技术和教育的不断创新与发展,在中职学科教育中,电子"传感器原理及应用"课程已经逐渐发展成为电子信息、测控等专业的一门关键课程。本文通过科学分析中职电子"传感器原理及应用"课程的特点,分别论述该课程的理论教学与实践教学方法,以促进中职教学质量的提高。     

基于混合式教学的“传感器原理与应用”课程教学研究

"传感器原理与应用"是电子信息与自动化类专业学生的一门重要课程,也是一门理论丰富、实践性很强的课程。针对传统教学中的问题,在对教学内容进行调整的基础上,将翻转课堂、思维导图、雨课堂等多种教学手段引入到"传感器原理与应用"的课堂教学过程中,建立混合式教学模式,提高了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。     

《传感器原理与检测技术》课程教学改革与实践

在研究了《传感器原理与检测技术》课程的特点和学习对象的特点的基础上,针对本课程教学过程中存在的问题,提出了一种主动式学习和项目式考核相结合的教学模式。这种教学模式适应了不同学生的不同培养目标,提高了学生的学习和实践能力,并且激发了学生的科研兴趣。     

传感器原理与应用SPOC教学模式的构建

传感器原理与应用课程涉及电工电子技术、热学、光学、化学等方面的知识,内容广且离散。以SPOC(Small Private Online Course)模式开展教学,能对高校传感器原理与应用课程的教学改革发展起到一定的推动作用。传感器原理与应用的SPOC课程以视频为主要载体,一个视频针对一个知识点或者一个主要内容。传感器原理与应用SPOC教学模式的建立能够更好地提高学生的学习效率。     

物理传感器的原理与应用

在高中阶段，物理是几乎所有学生最头疼的科目。学生之所以怕物理，主要是因为遇到习题常常束手无策，没有思路，更谈不上什么灵活应用了。在现实生活中，虽然大力提倡素质教育，但作为学生通往大学的唯一途径还是高考，那就不可避免地离不开考试，更离不开做题。下面结合学生的实际情况，对怎样快速审题、解题，谈一下个人的几点看法。     

任务驱动教学法在《现代传感技术与应用》课程中的实践

任务驱动教学法改变以往以传授知识为主的传统教学理念,而代之以解决问题、完成任务为主的互动式的教学理念。本文结合《现代传感技术与应用》课程,说明任务驱动教学法在该课程中的具体实施应用。实践证明:该教学模式极大地提高了学生的自主学习和研究能力,同时也培养了他们的工程意识、提高了综合实践应用能力。     

实践教学在《劳动法学》中的运用与体会--兼论网络在《劳动法学》实践教学中的运用

本文主要介绍了笔者在劳动法教学过程中运用案例教学、专题讨论、模拟劳动仲裁庭三种实践教学方法以及运用网络手段进行劳动法实践教学的一点体会.     

对“单片机原理及应用”仿真教学的探究

本文分析了传统的"单片机原理及应用"教学中存在的问题,提出了用Proteus软件进行仿真教学的观点和方法.立足于仿真数据接近真实系统测试数据,为单片机的软硬件结合虚拟仿真提出了一个新的思路,说明了Proteus软件应用于单片机系统开发设计,能够降低设计成本、缩短开发周期的优势所在.     

《传感器原理》实验教学的启示

传感器原理是测控技术及仪器专业学生学习的一门专业基础课程,尤其实验教学是培养学生实际动手能力的一个重要环节.文章从目前传感器原理实验教学中存在的部题着手,就如何有效地提高传感器原理及其实验教学的质量,进行了分析和探讨,并取得了一定的成效。     

自动化专业“DSP原理及应用”课程教学研究

《DSP原理及应用》是本科阶段自动化专业一门重要的专业课。文章阐述了在《DSP原理及应用》课程教学中的一些思考和实践,提出《DSP原理及应用》课程是集嵌入式设计原理、自动化专业知识、信号处理算法、软硬件设计为一身的结合体。文章强调了教学过程中应当充分重视与其他课程及就业应用的结合,并提出了一些针对性的教学设计。     

“五级递进”课程教学模式在传感器应用技术课程中的应用

为了培养学生的应用能力,在传感器应用技术课程教学过程中引入了"五级递进"课程教学模式,即"课堂项目教学—课程创新活动—课程特长教育—课程竞技教育—课程顶岗实习教学"。在课程项目教学环节中,运用项目教学模式完成相关课堂教学任务;在课程创新活动环节中,利用创新社团活动提高学生的应用技能;在课程特长教育环节中,培养学生的实际解决工程问题能力;在课程竞技教育环节中,依据比赛相关要求进行专门训练,培养学生解决问题能力;在课程顶岗实习教学环节中,让学生将在课堂学到的知识与技能运用到相关生产过程中,进一步提高学生技能水平。