浅析高校德育教学中的人文方法渗透

德育课作为典型的人文学科,应当融合和体现人文方法,认真研究学生。在德育教学中,应当注重理论联系实际生活,与学生进行心灵的互动,关注学生的内心世界,关注学生情感体验,关注学生的道德人格养成。因此,探讨德育教学中的人文教育方法,对于引导学生逐步树立道德信仰,自觉践行相应的道德行为规范,具有重要意义。     

营造充满爱的科学课堂——科学教学中的德育元素

科学教学融入德育,用人文情怀打下爱的基础,增进师生情感;用情感素养激起爱的涟漪,提升课堂的活力;用道德素养坚实爱的根基,提高学生的道德素养。塑造学生完美的人格,培养学生的核心素养,德育是基础。科学教学中融入德育元素,教师应该做有心人。     

德育在中职语文教学中的融合实践

随着新课改的推进,教师越来越关注语文学科的人文性和工具性。在语文教学中渗透德育教学乃教育改革大势所趋,目的在于潜移默化地指引学生形成正确的价值观,提升学生的文化素养。本文笔者以中职语文教学为例,探讨德育在中职语文教学中的融合。     

文言文教学存在问题及对策之我见

本文力图以主体参与思想,从理论和实践的角度,提出文言文教学中应当从更新教师观念,明确教学目的,完善课堂教学,激发学生的学习兴趣,使学生真正感觉到古代优秀文化的美,并继承中华民族的传统道德,提高学生的人文素养。     

浅谈中学语文教学中的人文关怀教育意义

在语文教学中,教师要充分利用学科优势,树立以人为本的思想,从学生自身需要出发,关注学生的个性、情感和道德,使之充满人文关怀。     

浅谈高中数学课堂教学中的德育渗透

数学是学生学习的基本科目,其中蕴涵着丰富的德育素材,因此德育教育在数学教学中占有举足轻重的作用。我们要善于把握时机,钻研教材,挖掘到隐藏在文化知识中：富有一定的哲理,渗透人文理念,蕴含道德情操的育人思想。     

浅谈语文教学中的人文情怀教育

新课标中语文教学应从关注学生的人性和个性、学生情绪生活和情感体验、学生的道德生活和人格养成等方面进行教育活动,注重知识传授学习与人文素养的提高并重,实现由学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长,使语文教学充满人文情怀。     

浅谈高中物理教学中的德育渗透

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。德育的性质决定了德育具有广泛的渗透性,对促进学生全面发展,提升学生素质起着关键作用。本文论述了高中物理教学中进行德育渗透的必要性、重要性、方法及应注意的问题。     

在语文教学中应注重人文关怀

在语文教学中,教师要充分利用学科优势,树立以人为本的思想,从学生自身需要出发,关注学生的个性、情感和道德,使之充满人文关怀。     

浅论语文课堂的人文关怀

在语文教学中,教师要充分利用学科优势,树立以人为本的思想,从学生自身需要出发,关注学生的个性、情感和道德,使之充满人文关怀.     

如何在语文教学中渗透德育

语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展。渗透德育应注意与学生实际情况、教学中的具体情况结合,增强渗透思想道德教育的针对性和目的性,结合学生实际把德育落到实处。     

高校德育环境重建的时代思考

高校德育环境是进行实现德育目标乃至教育目标的重要依托力量。当前高校德育环境不尽如人意。在新的时代背景下,高校德育环境重建中应注重物理环境和精神环境并重,注重教师队伍优良风貌的养成,实现教书育人天职的重新耦合;发挥学生自我管理能力,建设优良学风。     

中学班主任德育教育中应注意的问题

中学时段是学生身体发育和心理发育的关键时期,因此,德育教育非常重要。中学班主任作为学生的直接管理者,在这一特殊阶段应该避免一般德育教育中存在的问题,注意德育教育的方法,以使学生的身心得到健康发展,促进学生成才。     

人文关怀在高校思想政治教育中的渗透研究

随着素质教育改革的大力推进,学校越来越重视采取人文关怀的方式对大学生进行思想政治的教育。在做好大学生知识传授的同时,也更加注重学生情感的满足和发展。但是,目前我国高校在对大学生进行思想政治教育的过程中,在人文关怀方面还有很多的不足之处。本文通过对高校思想政治教育中人文关怀的缺失进行分析,提出了相应的对策,以期更好地满足大学生成长与发展需求。     

高等职业艺术院校党建工作面临的问题与对策

党建工作是学校德育工作的重要组成部分,是提高师生思想觉悟和道德水平的关键。当前,我国高等职业艺术院校党建工作存在一些问题。这些问题表现为党组织生活受到忽视、党员对党的认识比较薄弱、学生党支部干部的先进性不足以及存在一定的金钱主义和享乐主义。针对这种情况,学校应该采取积极措施提高学生的思想认识水平。这些措施包括完善党组织建设、加强党员教育、提倡和践行社会主义价值观、重视和提高非党员的思想认识水平和寓思想教育于专业教育之中。     

人文关怀：网络道德教育功能创新的解决之道

高校是中国社会＂网络化＂的发展前沿,网络的道德教育功能不可小视,但也面临着新的挑战。本文主要总结了网络环境下大学生道德发展的特点及网络人文关怀的内涵,具体论述了人文关怀理念下网络道德教育功能创新的具体方面,以期实现在人文关怀理念引领下网络道德教育功能的创新发展。     

浅谈班主任工作中的德育

德育工作是班集体工作的重要组成部分,德育教育对于学生成长具有重要意义。班主任工作中应注意培养学生的集体荣誉感,树立正确的价值观;触及学生的心灵,培养他们的责任感;平等对待每一个学生,营造宽松和谐的德育环境。     

正确把握“三性”，实现习作评价的“三度”

作文是学生的劳动成果。老师真诚的鼓励,是帮助学生树立写作信心的源泉,更是教师与学生心灵互动对话的根基。习作评价必须强化以人为本,注重人文关怀,彰显学生的个性风采,引领学生健康成长。     

毕业生就业多元化视野下高校德育工作初探

近年来,高校毕业生就业呈现出就业形式多元化、自主创业多元化等特征,对高校德育工作提出了新挑战.在毕业生就业多元化视野下,高校德育工作应加强思想政治品德教育与法治教育、毕业生的择业、就业与创业观教育,注重人文关怀和心理疏导,使高校德育工作平台制度化、日常化、人性化、信息化和趣味化.     

新课改背景下提升中学政治教师素质的思考

新一轮基础教育课程改革（简称＂新课改＂）正在全面贯彻实施,其成败的关键在于教师。中学政治教师除承担政治课程教学任务外,还扮演着中学生德育工作者的角色,他们应更加注重人文关怀,更加注重角色的转换,更加注重生活和实践,并做到育人与自育并举,从教育观念、政治立场、职业道德、教学技能、知识结构和身心素质等方面加强自身素质修养,确保＂教书＂、＂育人＂双重任务的顺利完成。