论秘书的“三商”要求及其培养

本分析了现代社会对秘书德育、情商、智商的基本要求，并从新的教育时空观和教育价值观的角度出发，对学校如何培养学生的“三商”做了一些思考。     

论情商教育在中专计算机教学中的应用

本文探讨了如何在中专计算机教学中以情商教育促进智力教育,培养德智全面发展的合格人才的方法。     

论思想政治教育者的德商、智商、情商与逆商

德商、智商、情商与逆商有助于提升思想政治教育者对思想政治教育工作、教育理论、教育过程和教育环境的认同度、认知度、掌控能力和应对能力。缺乏德商、智商、情商和逆商中的任何一种,都可能导致思想政治教育的科学发展受到制约。思想政治教育者必须把坚定信仰与学习理论、认识自我与社会实践、明确目标与情绪调节三者统一起来,积极强化综合素质培训,建构相关的评估机制,推进思想政治教育者德商、智商、情商与逆商实现全面提升。     

浅论高职院校计算机教学与教学创新教育

本文提出计算机教师要努力进行创新教育,教育应该适应社会发展的需要,主张在自主中变观念;在氛围中生意识;在爱好中树情感;在实践中长能力;在资料上蓄能量。让学生突破自己知识技能的局限,成长为新式的独立的＂学习者＂和＂创造者＂。教师应积极激发学生的创新欲望、训练学生创新思维,培养学生的创新能力。     

浅谈高职计算机教学中的几个问题

当今的时代是知识经济的时代,计算机在各行业广泛应用和普及,这就对各类学校的计算机教育提出了新的挑战和要求。本文拟就高职院校计算机教学应注意的几个问题进行探讨。一、教学内容陈旧,课程结构不合理具体表现在:知识和内容陈旧,与国际先进水平相比,存在着相当大的差距,有些     

高职教育中的计算机教学模式改革研究

本文对高职类院校计算机专业的教学中存在的问题进行分析,明确了该类专业应该进行的教学改革的模式和方向,提出以就业为导向,对本专业课程体系和教学方法进行实时调整的观点。     

论高职计算机教学中学生创新能力的培养

创新能力是现代人的一种基本能力。计算机教学是一门实验科学,其特殊性决定了在高职计算机教学中要合理设计教学目标,科学采用授课模式,同时教师要敢于创新,凭借＂放＂的教学策略,培养和提高学生的创新能力。     

"互助教学模式"在高职计算机教学中的运用

“互助式教学模式“是在建构主义学习理论指导下的基于任务驱动的一种教学模式.它强调学生要在任务的驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论和交流的氛围中进行学习.     

高职大学生情商与德商的培养——以《思想道德修养与法律基础》课为例

情商与德商是个人成长成才的关键因素,在充分理解情商与德商的内涵及其二者关系的基础上,深刻分析高职大学生情商与德商培养的重要性,并寻求思政理论课教育与情商德商培养的契合点,发挥＂思想道德修养与法律基础＂课的教育阵地作用,增强高职大学生情商与德商培养的实效性。     

教学过程中的情商培养

现代教学以学生的发展为宗旨,全面推行素质教育,它是认知过程和情商培育过程的统一。情商教育对培养学生的语言表达和交际能力,使认知、情感、意志相互促进有着重要的作用,因此教师在教学过程中重视对学生情商的培养和开发,培养学生健康美好的情感,塑造学生完美的人格。     

论高职计算机多媒体辅助教学

改变传统的教学模式是高职教育教学中的一个重要课题,利用计算机辅助教学(CAI)可以极大地提高教学质量,激发学生的学习兴趣。针对高职院校学生的特点,阐述了计算机多媒体辅助教学的优势、课件开发、工具的选择及其过程,并提出开展多媒体辅助教学应注意的几个问题。     

新时期高职计算机教学探讨

高职院校计算机人才的培养成为高职院校教育中十分重要的组成部分,只有做好高职院校计算机教学,才能为社会和国家培养出专业的、应用型的计算机人才。如何在学校中改进高职院校计算机教学,培养更多的对社会有贡献的人,培养具备专业计算机技能的人才,成为当今社会高职院校教育的重要课题。作者根据多年的计算机教学经验,阐述体会。     

论高职计算机专业创新教育

大力培养计算机专业高技术型人才是高职计算机专业的重要课题。创新教育,势在必行。构建培养模式、任务驱动教学、综合性实验设计工学结合等方法,是打造创新特色,全面提高学生的能力和创新意识的有效途径。     

论情商教育对当前高职生的重要意义

针对高职生情商水平差强人意的现实,分析了当前高职生情商低的三大因素,分别为家庭因素、学校因素和社会因素,最后提出了提高当前高职生情商水平的策略。     

浅谈高职教育中计算机教学的文化塑造

计算机教学作为学校教学活动的重要组成部分,以它独特的风格,承担着文化塑造的任务。首先,计算机作为信息时代的主要载体,在素质教育中占据了极其重要的地位。其次,计算机本身就是一种学习的工具,计算机教学可以说是培养学生学会学习的教学。第三,计算机教学在培养学生计算机操作能力和学习计算机文化的同时,无形中培养了他们的进取心和创新精神。教师在教授学科知识的同时,应将培养学生优良品德,塑造优质的学科文化放在首位。     

建构"德商、情商、智商"三位一体的思政工作体系

思政工作是实现学校定位目标的基本保证,是培育大学精神的重要内容,更是实现人的社会价值和历史价值的统一基点.文章依据"德商确定方向,情商提高效率,智商提供动力"的原则,努力探索并确立了一套思想政治工作领域的完整工作体系.     

论都市型农业院校"植物学"教学中的情商教育

＂植物学＂是都市型农业院校一门重要的专业基础课,课程教学中利用课堂教学、实验教学及野外实习教学三种教学环境的特点,巧妙实施情商教育,有利于提高都市型农业院校学生的综合素质,提高学生的竞争力。     

高职计算机基础知识教学中渗透成长教育的探讨

伴随着经济的发展,社会的进步,计算机技术也获得了突飞猛进的发展.在高职计算机基础知识的教学过程中,我们应立足于基础知识的教学,同时在教学的过程中进行成长教育的渗透,以对学生的道德素质进行培养,使得学生在学习知识的过程中提高自身的素质.     

论微课在高职计算机教学中的运用

高职计算机教育是一门实践性很强的学科,如何有效地使用网络多媒体资源,保证高职教育的顺利开展是广大教育研究者的研究重点。文章基于微课在高职教学中的运用优势,以高职计算机基础教学为例,对如何正确有效地运用微课进行了系统的分析与探讨。