我国农村职业教育管理体制创新探析

农村职业教育管理体制是农村职业教育行政管理体制、农村职业教育服务体制和农村职业学校内部管理体制的总称。我国农村职业教育分散办学、分散管理、“各自为战”的管理状态,在一定程度上制约了农村职业教育的发展。在建设社会主义新农村背景下,要发展农村职业教育,整合农村职业教育资源,培育和造就一大批新型农民,必须加强对农村职业教育管理体制的研究,加快我国农村职业教育管理体制创新的步伐。     

农村职业教育产业化发展的经济学探讨

伴随着经济的快速发展,社会的全面进步以及经济结构、产业结构的全面调整,职业教育作为现代人力资源的重要源泉之一,其作用和地位日益突显.加强农村职业教育是加快农村发展、促进农村进步的重要途径,农村职业教育产业化是加快农村职业教育发展的关键.深入分析农村职业教育需求和供给状况,探讨农村职业教育产业化发展,对农村职业教育发展有着重要意义.     

农村职业教育发展的法律保障:教育经济价值的视角

农村职业教育的发展对农村和农民的发展具有重大经济价值,关系着我国是否能顺利实现向高收入经济体的转型。但是我国职业教育发展仍缺乏健全的法律保障体系。鉴于我国农村职业教育法制建设的困境,可采取如下措施加强农村职业教育发展的法律保障:推进农村职业教育法制建设进程;建立健全农村职业教育法律法规体系,规范和保障校企合作畅通;建立健全农村职业教育法律保障制度,强化政府责任;培养农村公民的职业教育法律意识。     

农村职业教育发展政策评析与改革创新

30多年来,我国出台的有关农村职业教育发展的政策与法规,促进了农村职业教育战略地位的确立与提升,调优了农村中等教育结构,提高了农村职业教育基础能力和服务能力,保障了农村弱势群体的职业教育权益,使农村职业教育实现了稳步发展。但是,现行的农村职业教育政策存在明显不足:以县为主的管理体制不利于农村职业教育均衡发展,综合高中发展部分引发了农村职业教育应试化,市场化倾向以及超人的政策定位对农村职业教育发展带来干扰,不利于提高农村职业教育吸引力。农村职业教育政策必须进行积极的创新。     

农村职业教育管理体制创新

农村职业教育管理体制是农村职业教育行政管理体制、服务体制和农村职业学校内部管理体制的总称。我国农村职业教育分散办学、分散管理、"各自为政"的管理状态,在一定程度上制约了农村职业教育的发展。在建设社会主义新农村背景下,要发展农村职业教育,整合农村职业教育资源,培育和造就一大批新型农民,必须加强对农村职业教育管理体制的研究。要建立高层管理机构,形成并完善职业教育联席会议制度;以县级职教中心建设为引领,抓好县级以下农村职业教育管理体制的创新。     

论农村职业教育发展的着力点

大力发展农村职业教育是解决我国经济社会瓶颈问题的有效措施,分析农村职业教育发展的路径,为农村职业教育的发展创造良好的社会氛围,使农村职业教育成为我国经济社会发展的重要支撑点,具有重大的理论和现实意义。厘清职业教育对社会经济发展的重要贡献和强大动力,是农村职业教育发展的基础;借鉴国外发达国家发展职业教育的成功经验,尤其在管理体制、经费投入上苦下功夫,是农村职业教育发展的关键;以社会主义新农村建设为契机,大力发展农村职业教育,是农村职业教育持续发展的保障。     

近十年农村职业教育研究现状及思考

为系统掌握农村职业教育研究的状况,本文搜集整理了近十年来农村职业教育的主要文献,对农村职业教育发展现状、农村职业教育作用关系及农村职业教育对策的研究进行了梳理和综述,并对未来农村职业教育的研究进行了思考。     

农村职业教育发展的制度性障碍分析

我国农村职业教育正遭遇前所未有的困难,其发展的主要障碍是制度障碍.城乡"二元"结构、户籍制度和农村职业教育体制等从供给和需求两方面严重限制了农村职业教育发展,传统思想对职业教育的偏见更是制约农村职业教育发展的重要因素.因此,发展农村职业教育迫切需要制度创新,即废除户籍制度,实行市场化办学,完善职业教育立法,改革农村职业教育投资体制与管理体制等.     

城乡统筹背景下重庆市农村职业教育发展探索

在实施城乡统筹发展战略中,研究和实施农村职业教育具有重要的意义。农民对职业教育的认识不足,政府农村职业教育目标不明确,农村职业教育资源严重不足,制约了农村职业教育发展。政府和农民都要转变观念,重新认识农村职业教育的作用,加大政府投入和吸引社会资金,创新教育教学方式,选择适合农民学习的教学课程和教学内容,构建农村终身学习体系,这是实现农村职业教育健康发展的重要途径。     

我国农村职业教育研究热点的知识图谱北大核心

以中国知网作为文献数据库来源,综合运用Bicomb和SPSS统计软件,对我国农村职业教育领域近十年的521篇研究文献进行了共词可视化分析。研究表明:我国农村职业教育研究围绕六个领域展开,即新农村建设视阈下的农村职业教育实践研究、农业现代化视野下新型农民形成人力资本的研究、基于新型城镇化进程中的农村职业教育功能定位研究、农村职业教育政策与建议研究、农村职业教育发展的比较研究和农村职业教育的公共产品特征研究。与此同时,我国农村职业教育研究还需在研究方法和理论研究方面不断扩展,以期丰富农村职业教育研究领域,提高研究的深度和广度。     

对新时期农村职业教育发展策略的思考

农村职业教育是推进农村发展的重要途径。要获得农村职业教育的突破性进展,可以从新农村建设的形势中理解发展农村职业教育的迫切性;从人力资本理论中寻找大力发展农村职业教育的理性支撑;从现代教育家们的教育思想中获得发展农村职业教育的借鉴和启迪;从对农村职业教育现实价值的挖掘中端正对发展农村职业教育的认识;从当前农村职业教育发展的困境中寻找发展的着力点。     

农村职业教育发展受阻的原因及对策分析

农村职业教育的发展,关系到农村长远发展和我国农业现代化建设的全局,而农村职业教育却是农村教育最薄弱的环节。从目前农村职业教育现状入手,分析农村职业教育存在的问题。例如,思想观念落后、师资力量薄弱、专业结构及课程设置不当、学生择业困难、农村职教机制不灵活等,并提出了发展农村职业教育的对策和建议。     

农村职业教育培养途径探析

以往的农村职业教育研究更多侧重于职业教育的现状、问题、原因及对策的探讨,而忽略了"农村"这一特定范畴所具有的特点。文章立足农村职业教育,强调整合农村职业教育资源、加强校企合作办学,加快农村职业教育培养模式和课程体系的改革、适应新的市场形势,完善职业资格准入制度、拓宽农村职业教育的培训内容,加强农村职业教育立法,坚持法制化办学,力争寻求更加有效、快捷、科学的农村职业教育培养途径。     

新农村建设视野下的农村职业教育创新

农民是新农村的建设者。要创新农村职业教育,培育和造就新型农民,必须更新发展观念,创新农村职业教育的管理体制,构建农村职业教育投入的长效机制,加大城市支援力度,赋予农村职业教育新的文化内涵,突出农村职业教育的工作重点。     

浅析我国农村职业教育课程困境与对策

中国农村职业教育课程研究是一个长期过程。本文从农村职业教育课程存在的问题出发,探究农村职业教育课程的发展,发现新时期农村职业教育课程存在的问题并提出相关对策,促进农村劳动力技能的提升,满足农村应用型人才需求,加强农村职业教育的建设,为我国经济发展和建设提供技术人才的支持。     

农村职业教育者的激励分析

农村职业教育实施过程中,隐性的人才流失比明显的智力流失更为严重。为此,我们把博弈论应用于农村职业教育工作者管理问题的研究中。文章通过对农村职业教育离散激励模型、农村职业教育连续激励模型和农村职业教育相对业绩比较激励三方面的分析,激励地方政府重视农村职业教育,促使地方政府对有关农村职业教育的决策更加合理。     

完善我国农村职业教育体制政策的设想

改革开放以来,随着我国教育体制改革的进行,我们党和政府先后出台了一系列农村职业教育体制政策,对农村职业教育和农村经济的发展起到了巨大的推动作用.但目前我国农村职业教育体制政策还存在中央政府对农村职业教育的转移支付和倾斜政策不明确、城乡分割发展职业教育的政策情形依然没有彻底改变等两大突出问题,要解决这些问题,必须明确加大中央财政对农村职业教育发展的支持力度,明确统筹发展农村职业教育的政策规范,建立城市支持农村的互动有效体制、加快城市职业教育的协调发展.     

江西省农村职业教育师资需求与培养策略研究

江西省是个农业大省,属经济欠发达地区.江西农村职业教育担负着为农村培养应用性人才的重要任务.要发展农村职业教育,首先就要保障农村职业教育师资的数量和质量.通过对江西省农村职业教育师资需求的调查及分析,提出农村职业教育师资培养策略.     

可持续发展理念下的农村职业教育改革创新

我国农村职业教育经历不同的发展阶段,成为我国农村教育中不可或缺的组成部分。随着可持续发展理念的不断深化,我国农村职业教育在发展过程中所呈现出的管理体制问题、经费问题、培训需求问题及师资问题等越来越突出,如何解决这些问题是我国农村职业教育发展的重要课题。针对这些问题,必须完善和改革农村职业教育管理体制,加大农村职业教育投入力度,实施面向市场的农村职业教育人才培养模式,创新农村职业教育教师培养与任职制度,不断推进农村职业教育改革路径的创新。     

论农村职教政策制定的理论依据、问题与系统化策略

农村职业教育政策的制定,对农村职业教育的发展具有重要的意义,目前关于农村职业教育的文章有很多,但是从国家政策角度系统分析农村职业教育政策的文章还不多见,文章试图通过对我国农村职业教育的现行政策分析,进而提出如何完善农村职业教育政策,促进农村职业教育政策的系统化,以为农村职业教育发展提供更多的助力.