用素质教育的要求优化小学语文教学

素质教育的提出,为优化小学语文课堂教学规定了明确的学科教育目标。对小学语文来说,要实施素质教育,必须把握课堂教学目标的全面性,坚持课堂教学内容的渗透性,注重课堂教学方法的多样性。 一、把握课堂教学目标的全面性 小学语文课堂教学目标一般为实质性目标和发展性目标。实质性目标规定了学生应掌握的知识体系和技能技巧,它客观存在于语文大纲和教材之中,是目标的基础。发展性目标还包括发展学生的体力     

素质教育和中学语文教学

提高学生素质是全社会关心的焦点.语文教学要为培养和提高学生的综合素质服务,主要应着眼于培养和提高学生的语文素质,要培养和提高学生的人文素质和人文品格,要培养和提高学生的审美能力,要培养和提高学生的创造性思维能力.     

中学语文教学中的素质教育

在全面推进素质教育的今天,中学语文教学不仅要指导学生学习语文知识。培养运用语文的能力．更要使学生成为具有良好的思想、主体意识和创新精神的人。     

中学语文教学与素质教育

我们应当弘扬中华民族的优秀传统,并结合新时期的要求,赋予新的内容,以此教育广大青少年,使中华民族的传统美德,代代相传。     

素质教育与中学语文教学

近几年,我在语文教学实践中,深入学习素质教育理论,不断探索素质教育与初中语文教学的关系,并着意用素质教育的要求来优化自己的课堂教学,因此也取得了一定的成绩。下面仅从教学方法的选择、语文基础知识的落实、能力的培养三个方面谈谈我用素质教育的要求来优化初中语文教学的几点做     

中学语文教学中的素质教育

语文学科是一门基础学科，加强语文素质敦育，对提高学生思想道德素质、科学文化素质，学好其他学科，弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，都具有重要意义。那么住中学语文教学中如何进行素质教育呢?我有以下几点体会。     

浅议中学语文教学的素质教育

近年来,素质教育越来越成为人们关注的话题.因为语文是基础教育中的基础学科,所以探讨其素质教育的实施,更具有重大意义.一、语文素质教育势在必行素质,有两个方面的含义:一,它是指人的先天的解剖生理特点,包括感觉器官、神经系统和运动器官的特点,其中脑的特点尤为重要.它们通过遗传获得,义称遗传素质或禀赋.     

浅谈中学语文教学中的素质教育

在素质教育全面冲击应试教育之际，身处第一线的教师决不能盲目趋从，决不能美其名日搞素质教育，而忽视了对知识的讲述，忽略了学生成绩的提高，更不能放弃课堂这块实施素质教育的主阵地，一定要清醒地认识到：素质教育与应试教育绝不是一对矛盾的概念，课堂为全面提升学生的素质搭建了坚实的平台。     

中学语文教学如何实施素质教育

当前教育的改革就是要实现“应试教育”的转化，同样，中学语教学也应注重对学生的综合语能力的培养，从而使学生的素质得到提高。     

浅谈中学语文教学中的素质教育

提高学生语文素质是语文教学的根本目的.中学语文学科的素质培养重点是语言文学素质的培养.语文教学一方面要大面积地提高学生的语文整体素质,另一方面也要教会学生考试,高素质必须通过高分数来体现,这是一种不容回避的现实.教师应将二者密切结合起来,实现语文素质与考试分数之间的相互转化.     

中学语文教学如何实施素质教育

当前教育的改革就是要实现"应试教育"的转化,同样,中学语文教学也应注重对学生的综合语文能力的培养,从而使学生的素质得到提高.     

试论中学语文教学中的素质教育

中学语文课是一门重要的课程,它在实施素质教育的过程中发挥的作用是巨大的,是其它的学科所不能替代和比拟的.它在素质教育中的地位是独特的、不客忽视的.本文就中学语文课在素质教育中的作用和地位,推行素质教育,语文教师应具备的素质和能力以及语文教学应如何加强素质教育等方面的问题谈谈自己的感想.     

中学语文教学与素质教育之我见

素质教育是学校教育的目标,其不同于以往的应试教育,更加注重学生全面素质能力的培养。在中学语文教学中,教师要将语文人文性和工具性的特征与素质教育相结合,让学生在语文学习中获得发展。     

中学语文教学必须进行素质教育

素质教育是一种全面发展的教育,是贯彻教育方针,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的最有利的教育模式。它要为学生的成长打好三方面的基础：一是身心健康成长的基础．二是继续教育和终身学习的基础,三是走向社会所必备的知识、技能、思想意识及心理的基础。而语文素质是民族文化素质形成的基础,语文教学对于弘扬民族精神,提高民族素质具有不可估量的影响。     

中学语文教学如何实施素质教育

由应试教育向素质教育转变,是每一个教育工作者的重要任务.语文教师如何在教堂教学中实现这一转变,是摆在我们面前的重要课题.一 素质教育要求学生在德、智、体、美、劳各方面均     

中学语文教学实施素质教育探析

中学语教学必须要对当前实施的素质教育作出积极的应答，为此，作认为，从理论层面对“素质教育”的理解是实施语教学的重要前提；从学科层面认识语学科的性质和教学任务是实施素质教育的特别要求；从实践层面探讨语实施素质教育的路径是其具体要求。只有把握好这三个层面，教师才能培养学生的创新意识和创新能力，使素质教育在语教学中得到真正的落实。