回归生活的中学思想政治教育研究

以思想政治教育为研究对象,分析了回归生活的中学思想政治教育的内涵、特征和误区,指出了思想政治教育中的问题,并提出了建构回归生活的思想政治教育对策,推动思想政治教育理论研究的发展.     

中学思想政治教育有效途径探讨

思想政治教育是提高我国国民素质的重要途径,而我国大部分中学思想政治教育现状不尽如人意,因此加强和改进中学思想政治教育工作,对于提高中学生的思想政治素质和促进中学生的全面发展具有重大意义。从现实出发探讨优化中学思想政治教育的有效途径,以科学发展观为指导,坚持以人为本的指导思想,探寻达成中学思想政治教育目标的显性途径和隐性途径。     

略论当代大学生的思想理论教育

思想理论教育是教育的重要组成部分,是一个国家及其政党阶级性和政治性的重要体现,是为一定的社会制度和经济基础服务的。我国高校的思想理论教育是社会主义大学的重要标志,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。要加强当代大学生的思想理论教育,就必须采取相应的措施,即注重人文关怀,改革课程内容,完善教学方法等等。     

高职院校网络思想政治教育的教育价值研究

随着网络技术的发展,高职院校学生的思想意识、价值观念和生活方式都发生了重大而深刻的变化,科学认识、研究高职院校网络思想政治教育的教育价值理论,对于加强和改进高职院校思想政治教育乃至整个高校思想政治教育具有重要的理论和实践意义。     

农村中学思想政治教育中存在的问题及对策

<正>中学思想政治是中学德育的主要渠道,也是把中学生培养成社会主义建设者和接班人的重要途径。但是,目前我国农村中学思想政治教育还存在许多问题,没有对农村青少年的成长发挥应有的作用。因此,正确梳理农村思想政治教育中存在的问题,探究造成问题的各种原因,对于完善我国农村中学思想政治教育体系、提升农村思想政治教育工作实效具有重要意义。一、农村中学思想政治教育的重要性改革开放30多年来,我国的教育事业取得了可喜     

网络环境下的中学思想政治教育研究

正信息时代的到来使网络成为了影响人们思想观念以及生活方式的重要媒介。处于中学阶段的青少年具有活跃的思维、较强的学习能力和接受能力,并且他们是被网络伴随成长起来的群体,所以网络对中学生思想观念所产生的影响十分明显,这导致了中学思想政治教育工作对象特征发生了变化。由于网络对中学生既有积极影响又有消极影响,所以网络为中学思想政治教育同时带来了机遇和挑战,网络给中学思想政治教育工作带来的机遇体现在以下几个方面:一是网络推动中学思想政治教育工作突破     

高师思想政治学科教育类课程体系探析

中学《思想品德》和《思想政治》新课程标准的颁布、实施给高等师范院校思想政治教育专业思想政治学科教育类课程体系的建设带来了新的任务和挑战。本文拟就高师思想政治教育专业改革思想政治学科教育类课程体系的结构,构建理论与实践相结合的课程体系进行探析。     

中外中学地理课程中的环境教育对比分析

可持续发展教育立足于环境教育,其作为新课程改革中学地理课程标准的思想主线,成为中学地理课程的重要课程目标。文章分析了自1972年首次提出“环境教育”的概念以来我国几次大的课程改革背景下中学地理课程中环境教育内容的变化,进而从环境教育发展现状和中学地理课程内容设置两个方面对我国的环境教育与国外的环境教育进行了对比分析,并在此基础上提出了一些改进意见。     

关于增强高校思想政治教育吸引力的思考

如何增强思想政治教育的吸引力是现阶段我国很多高校都面临的一个重要问题。增强高校思想政治教育的吸引力是时代发展的需要,是完善大学生品德结构的需要,是提升思想政治教育实效性的需要。文章通过分析影响高校思想政治教育吸引力的主要因素,提出全面提升思想政治教育教师的综合素养、思想政治教育课程内容更加贴近实际生活、充分利用现代化教学手段等对策。     

略论中学心理咨询与思想政治教育之不同

中学心理咨询与思想政治教育都是中学教育工作的重要组成部分,在实践中,有着将中学心理咨询与思想政治教育相提并论、混为一体的现象,但是中学心理咨询和思想政治教育诸多方面存在着不同,本文从概念范围、教育内涵、理论指引等六个方面厘清中学心理咨询与思想政治教育的不同与区别。     

思想政治教育经济价值内涵探究

思想政治教育经济价值旨在提高人的思想道德素质,引导个人经济生活以及社会经济生活的良性发展.思想政治教育经济价值的一般性特征又内在地决定了其向度表现.探求思想政治教育经济价值的实现方式,使思想政治教育经济价值具有理论与实践的意义.     

绿色教育:新时期思想政治教育的新理念

绿色是现代人类生产生活优化的趋向。教育作为人类社会生活的重要组成部分,理应积极适应这一趋势,引入绿色教育理念。绿色教育理念是我国教育体制改革、新课程改革的必然要求,是现代教育理念发展和思想政治教育本质的要求。积极将绿色教育理念融入高中思想政治教育,对我国高中教育及整个教育体系的完善具有重要的推动作用。     

中学班主任思想政治教育二维耦合模式

思想政治教育二维耦合模式包括两个维度:一是职业思想政治教育效果突出,二是专业思想政治教育成效较好,或者课程思想政治教育成效显著。中学班主任制度耦合了两种思想政治教育方式,这是中学思想政治教育成效显著的制度保障。高校思想政治教育可以借鉴基础教育阶段的二维耦合模式,有效整合高校职业、专业与课程思想政治教育方式,切实提升思想政治教育效果。     

新形势下高校思想政治教育中马克思主义理论教育研究

新形势下对学生进行马克思主义理论教育目的在于提高学生的思想政治素质和政治敏锐性,培养学生解决实际问题的能力和爱国主义情怀。但当前的马克思主义理论教育存在重理论教育,轻实践教育、情感教育,课程内容与学生实际不够贴近,教学方式方法亟待改进和创新等问题。为解决这些问题,提出马克思主义理论教育应体现时代特征,改变传统教育方式及教学方法,营造良好的教学氛围,将理论与实践相结合等策略,以达到思想政治教育目标,使学生成为推动社会发展的有用之才。     

供给侧视野下高校思想政治教育亲和力的提升

从供给侧角度出发进行高校思想政治教育亲和力提升改革具有重大理论和实践价值。它是解决新时代高校思想政治教育新矛盾、推动马克思主义大众化、落实立德树人根本任务的必然要求。供给侧角度提升大学生思想政治教育亲和力,需要思想政治教育者同向同行,按需供给,创新供给方式,注重思想政治教育供给内容和供给方式的科学性、时代性、针对性。     

大学生思想政治教育改革创新路径探析

思想政治教育是一定阶级和集团所共同具有的,具有历史性、阶级性和时代性。当前全球化经济、科技的发展,对我国思想领域造成了很大影响,迫切要求顺应时代形势改革加强高校思想政治教育。新形式下思想政治教育所具有的三个本质层次,揭示了我国思想政治教育的新发展路向,即思想政治教育专业的人才培育过程也应呈现个体意识的培育到公民意识,再上升到中国共产党政党意识培育的阶梯过程,思想政治教育的改革创新,为培育新时代的新中国人提供了理论保障。     

政治教育与中学政治教学--浅谈中学政治课程内容的弊端

中学思想政治课的主要弊端在于理论上忽略了面对青少年学生的思想政治教育与针对中国共产党党员、国家干部的思想政治教育的不同特点,教材内容深奥,超越了中小学生的认知水平和理解能力。教育过程强调理论性、系统性,对问题的解释和练习都要求达到一定的理论高度。思想政治课滞后于社会实际,脱离学生实际,教学实际效果堪忧。改革中学政治课程势在必行。     

论思想政治教育生活化的内涵及实践途径

长期以来,思想政治教育由于受各种因素的影响,一直存在理论教育与现实生活相分离的倾向。思想政治教育生活化就是立足于生活,把思想政治教育与生活结合起来,充分利用蕴涵丰富教育资源的生活,引导人走向更好、更有意义和更有价值的生活。这种思想政治教育理论具有重要的理论价值和实践价值。     

高等师范院校思想政治教育课程评价调查研究

本研究通过对浙江师范大学在读1000名师范生的调查研究发现,影响主要因素是高等师范院校的重视程度还不够,思想政治教育课程内容与学生实际需要错位,教学评价不合理,主讲教师水平有限和教学方法单一,学生所属不同专业等.据此,突出思想政治教育课程的地位,优化思想政治教育的课程内容,改革思想政治教育的教学模式是提高思想政治教育课程评价的主要策略.     

论廖世承中学教育的培养目标

从1919年回国到1949年,廖世承致力于我国中学教育实践的探索和教育理论的总结,形成了独特的中学教育思想,其中影响较大的有学制改革、课程与教学方法改革、教学组织形式改革,提出了中学全面发展的培养目标,为中国现代的中学教育开辟了一条新路.