让数字化校园充满生机与活力——深圳市布心小学

深圳市布心小学创建于1988年3月，坐落于深圳市东湖之畔布心花园内。2000年被评为深圳市一级学校，2004年被评为深圳市教育系统先进单位，同年被评定为广东省现代教育技术实验学校，2005年分别被评为深圳市教育信息化建设与应用先进单位和广东省现代教育技术优秀实验学校，2004年至2005年连续两年获全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位。     

深圳市布心小学

深圳市布心小学创建于1988年3月,是全国“中小学信息技术创新实践”示范学校、国家级“健康促进学校（银牌）”、广东省一级学校、广东省现代教育技术优秀实验学校、深圳市教育系统先进单位、深圳市艺术教育先进单位、深圳市书画写字特色学校和深圳市中小学办学效益先进学校。学校树立“享受教育,夯实健康人生基础”的办学理念和“厚德敏行”的校训,体现以德治校、以德修己、以德育人的宗旨。     

培育高尚文化校园 享受健康智慧教育 深圳市布心小学

深圳市布心小学创建于1988年3月,是全国中小学信息技术创新实践示范学校、国家级健康促进学校(银牌)、广东省一级学校、广东省现代教育技术优秀实验学校、深圳市教育系统先进单位、深圳市艺术教育先进单位、     

数字化校园充满生机与活力——深圳市布心小学创建信息化学习型特色学校

深圳市布心小学创建于1988年3月，是广东省一级学校，深圳市办学效益先进学校、安全文明标兵学校和绿色学校，中央电教馆课题实验学校。学校占地近12000平方米，建筑面积9825平方米。现有36个教学班有10级教，在校学生总数2000多人。学校师资力量雄厚，现教职工116人，大专以上学历占95％以上，学历达标0％，拥有特级教师、中学高级教师和一大批小学高教师，一批学科带头人和骨干教师脱颖而出，成为学与科研的中坚力量。     

深圳市布心小学

深圳,总是能带给我们许多惊喜和感动。这里,改革的号角长鸣;这里,创新的风光无限。在旖旎的现代教育风景中,有这样一处景致：智慧的校园让人斗志昂扬,智慧的课堂让师生神采飞扬,多彩的云教育让孩子们快乐成长。她,就是深圳市布心小学。     

小学信息技术智慧课堂构建路径分析

为了更好地推动教育事业的发展,小学教师要学会改善和创新教学方式和手段,构建小学信息技术智慧课堂。同时,教师要重视对教学内容的合理选择,帮助学生更好地把握重难点。本文通过研究课堂教学环节,提出相关应用策略,意在升级教师的教学方式,提高课堂教学效果,创建智慧课堂。     

让“从做中学”贯穿小学信息技术教学课堂内外

信息技术是一门操作性极强的学科,在听中学并不能很好地发展学生的智慧以及创新应用能力,教学效果也会大打折扣。     

如何构建小学数学“智慧课堂”

随着新课改的到来,小学课堂逐渐向开放性和自主性发展,使课堂教学变得更丰富、多变和复杂。课堂是启迪学生智慧的场所,要求教师充分发挥教育智慧,在教学活动中通过创新方法展示智慧教育,既有利于教学质量提高,又有利于学生智慧形成。创新是新世纪的主旋律,是教育永恒的主题。利用理念创新构建小学数学智慧课堂,使课堂变得更和谐、高效是值得每个教师思考的问题。     

信息技术支持下让教师享受幸福人生——访深圳市南山区后海小学吴希福校长

正个人简介:中学高级教师,小学语文特级教师。现任广东省深圳市南山区后海小学校长兼党支部书记。全国小学语文教学先进工作者,全国小学骨干校长,首届高级研究班学员。兼任中国教育学会中小学德育研究会理事,广东省教育现代化专业委员会理事,中国教育学会小学教育专业委员会常务理事。著有《本初子午线》、《移民城市背景下小学综合实践活动课程开发》、《构筑生命之基》等专著。先后荣获深圳市"十大风云     

构建“让学引思”的小学信息技术高效课堂

随着社会不断发展以及新一轮基础教育课程改革的不断深入,传统教学模式已经不能适应时代发展的需要,改革传统固化教学理念、构建让学引思式小学信息技术高效课堂刻不容缓。信息技术是小学教学中不可忽视的环节之一,是以带领学生进入信息化世界大门作为主要教学目的、以训练学生基本电脑技能作为主要教学任务的基础学科,在学生动手能力、创新能力以及想象能力等方面的培养上大有裨益。作为小学信息技术教师,我们应结合实际,针对如何在小学信息技术课堂引入让学引思理念提高教学效率提出相关建议,以期为其他小学信息技术教师有所启迪。     

浅析创新教学模式如何让小学信息技术课堂“活”起来

随着互联网和信息技术的飞速发展,信息技术学科的教学得到了广泛重视。当前,信息技术已经成为小学阶段的教学科目之一,通过信息技术的教学使学生掌握基础的信息技术知识,能够进行简单的计算机操作,使学生具备初步的信息技术课程综合素养。在信息技术课程教学中教师要通过有效的教学策略完成这样的教学目标,但在当前的小学信息技术课堂教学中还存在一系列问题,需要教师进行深入研究并且提出有效的策略,对信息技术课堂的教学模式和方法进行创新,达到高效高质的教学目的。基于此,文章针对小学信息技术课堂的教学模式创新进行了探讨。     

论中小学“数字校园”环境的构建

随着信息化技术的发展,"数字校园"作为中小学信息化建设的关键点,已经逐渐成为基础教育信息化工作下一阶段的核心内容。"数字校园"作为教育信息化的一种解决方案,得到越来越多中小学的响应。本文试图在对中小学"数字校园"的内容、目标、功能进行界定的基础上,对构建中小学"数字校园"进行初步讨论。     

信息技术让小学品德课堂如此精彩

对刚处于发展阶段、生活经验并不丰富的小学生而言,采用信息技术教学能够激发其深入学习的积极性,调动其参与课堂,丰富其情感体验。为此,作者结合人教版小学品德与生活教学实例,对信息技术在课堂中的应用进行分析,最终促进小学品德教学效果的提高。文章对信息技术运用于品德课堂教学中的必要性以及应用效果进行了分析,目的在于帮助教师更好地开展品德教学。     

让导入充满智慧,让课堂充满生机——论小学语文作文课堂导入策略

作文教学在小学语文教学过程中占据着非常重要的位置,对语文成绩的提升也有着直接的影响。因此,小学语文教师在指导学生作文时,应该营造轻松愉悦的课堂氛围,增加课堂趣味性,培养学生个性,从而促使学生创作出具有个性的作文。     

深圳市福田区福南小学

深圳市福田区福南小学创建于1991年，经过10多年的发展，现已有教学班34个，在校生1722人。教职工107人。其中中学高级教师2人、特级教师1人．小学高级教师63人，市、区学科带头人、骨干教师26人。荣获“广东省南粤优秀教师”、“市区先进教师”，“优秀党员”称号的有60多人次。     

游戏,让信息课堂更有“戏”——刍议小学信息技术课堂中“游戏教学法”的应用

随着信息技术的飞速发展和不断进步,培养适应时代发展的高素质综合型人才也成为教育的方向和目标。小学信息技术被列为基础教育课程是现代信息飞速发展和经济水平不断提高的表现,提高小学生的信息操作水平和掌握必要的计算机知识是小学信息技术课堂的教学目标。教师要在信息课堂教学过程中,提高学生对于信息技术学习的兴趣。游戏教学法,让信息课堂更具有趣味性,也逐渐成为小学信息技术课堂中运用较多的教学方法。浅析小学信息技术课堂中"游戏教学法"的应用对于提高小学信息技术课堂效率和质量具有的重要意义。     

基于生本课堂理念的小学数学智慧课堂的构建

生本课堂是一种新型的教学形态,和新课程改革 的理念相同,都是“以学生的发展为本”,培养学生的独立自主 的学习能力。在传统课堂上,学生一直处于被动地位,无条件 地接受教师讲述的内容。生本教育理念的出现打破传统教学 模式’让学生在课堂上处于主体地位。实践表明,将生本理念 运用到小学数学智慧课堂,打破固定的教学模式,可创新出多 种教学手段和教学方法。提高学生的课堂参与程度,提高教学 效率,为学生具备独立自主能力打下坚实的基础,具有较高的 应用价值。     

让“错误”成为小学信息技术课堂中的催化剂

为了使信息技术课堂教学达到有效,进而高效,教师应当既科学又艺术地利用这些"错误"资源,变错为利,让这些错误成为信息技术课堂教学的催化剂,引导学生去发现错误,从而改正错误,让学生得到充分发。     

让小学信息技术课堂充满活力

随着科技的不断发展,现代信息技术愈发显现出重要的作用。为了让小学信息技术课堂充满活力,教师应充分运用多种教学策略,营造积极参与和实践的教学氛围,使学生更好地学习信息技术。