高中英语阅读课探究与语篇教学实践

课文阅读教学是高中英语教学的重点,笔者根据图式理论,对三种不同体裁的语篇进行了结构图式分析,在教学中对三种体裁的阅读文进行了整体语篇教学实践,尝试用这种基于语篇结构分析的阅读课教学方法,提高英读课教学的效率。     

语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用

在英语教学中,培养学生的阅读理解能力是非常重要的。通过分析图式、衔接与连贯等语篇分析理论在高中英语阅读中的运用,可以改善高中英语阅读教学现状,提高学生阅读和赏析能力。     

探析语篇分析在高中英语阅读教学中的运用

随着我国义务教育改革的不断深入,作为高中英语阅读教学的主要方法之一,语篇分析越来越受到教师与学生的关注和喜爱。本文以高中人教版教材为研究对象,介绍了高中英语阅读教学中运用语篇分析的重要性,并分析了语篇分析在高中英语阅读教学中运用的重要意义与具体的运用策略,以期高中英语教师能够在英语阅读教学中通过语篇分析的有效实践,提高高中英语阅读教学的整体效率。     

语篇分析在高中英语阅读教学中的探索与实践

阅读教学一直是高中英语教学研究的重点。文章分析了目前高中英语传统阅读教学的弊病,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析来指导阅读教学实践,达到优化英语阅读课堂教学的目的,从而有效地提高学生的阅读能力与交际水平。     

大学英语阅读教学中的功能语篇分析

停留在语篇的语言符号层面的大学英语阅读教学模式阻碍了学生的思维能力对文章的综合理解。功能语篇分析理论是系统功能语言学的重要组成部分,它给我们提供了一个有效的语篇分析模式。通过介绍功能语篇分析理论的三个层面:语言、语域和语篇体裁系统的不同含义和相互的关系,提出了改进大学英语阅读教学的相应对策。     

思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨

本文以思维导图为技术支持,以语篇分析为理论基础,对思维导图辅助高中英语语篇教学进行了理论探讨。文章首先简要分析了目前我国高中英语阅读教学的现状,然后用实例说明思维导图辅助高中英语语篇教学的优势。通过思维导图,学习者可以将精力集中在关键知识点上,使其摆脱因文章太长或太难而抓不住主题的困扰;还可激发学习者学习的主观能动性,变被动学习为主动学习。     

体裁教学法在高中英语阅读课堂教学中的实施策略

本文分析了人教版高中英语教材中不同文章体裁的所占比例,提出了将体裁教学法应用于高中英语阅读课堂教学中,结合人教版高中英语教材设计了体裁教学法高中英语阅读教学案例,解决了传统高中英语阅读教学存在的问题和弊端,为今后的高中英语阅读教学提供了理论参考。     

高中英语语篇阅读选材及阅读策略探微

本文分析了高中英语阅读教学的现状,并结合具体教学案例,探究了高中英语语篇阅读选材的策略以及阅读教学的策略,希望能为广大高中英语教师提供参考,促进学生英语阅读水平的提高。     

语篇分析理论在英语阅读教学中的应用分析

在高中英语阅读教学中,教师既要在整体上把握文章,又要注重微观分析,但是在目前的情况下,教学侧重于后者。《普通高中英语课程标准》的颁布实施,要求"突出语篇、强调运用、注重实际",并且要探讨英语阅读教学的最佳途径。基于此,把目光投向语篇分析理论,强调在高中英语阅读教学和阅读训练中运用语篇分析理论。     

主题语境和语篇类型分析在初中英语大单元整合阅读教学中的运用——以Unit 1 Encyclopedias为例

分析初中英语阅读教学现状,认为初中英语阅读教学存在碎片化阅读、模式化阅读、无迁移阅读等问题。阐述课程标准中主题语境和语篇类型的相关综述。结合格式塔理论、UbD理论、语篇分析理论和课标要求,以牛津深圳版初中《英语》八年级（上）Unit 1 Encyclopedias为例,探讨主题语境和语篇类型分析在初中英语大单元整合阅读教学中的运用。提出教师应参透标题,分析体裁和文体,引导学生结合主题语境和语篇类型展开大单元整合阅读教学,从而达到大单元整合阅读的目的,进一步提高其思维品质。