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近日,武汉市育才行知小学举行了隆重的挂牌仪式,并正式成为“中国陶行知研究会实验学校”。这是湖北省第一所以“行知”命名的学校,也是中国第一所以“育才行知”命名的学校。中国陶行知研究会讲师团团长汤翠英教授、湖北省陶行知研究会副会长申同昌教授、武汉市教育局副局长徐定斌、江岸区教育局局长汪新共同为“中国陶行知研究会实验学校”揭牌。 相似文献
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我国基础教育课程改革实验自2001年启动以来,目前正以迅猛的态势发展。我省实施课改实验的县区今年已扩大至60%,明年将全部进入课改。基础教育课程改革时不我待。作为率先进入课改实验的大连市甘井子区金家街第二小学的领导者们,清醒地认识到这次课程改革的重大意义并积极投身于课改实验。两年来,他们借基础教育改革的强劲东风,高举课改的大旗,在改革的洪流中搏击风浪,扬帆挺进,以课改为核心全面推进素质教育,学校教育教学改革不断取得佳绩,各项工作再上新台阶。正可谓潮平两岸阔,风正一帆悬。金二小学的课改实践,为正在和即将进入课改实验的学校搞好课程改革,推进各项工作,提供了极为可贵的经验。 相似文献
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随着我国新一轮基础教育课程改革的推进和"国家、地方、学校三级课程管理"政策的实施,校本课程开发日益成为课改的一大热点话题,并迎来了其前所未有的发展机遇。 相似文献
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一、调查背景及目标
基础教育课程改革中,小学<自然>正式更名为<科学>,这是此次课改的亮点之一.各地视具体情况,相继在各类小学实施科学课程的教育教学活动.笔者教研地为我国西南教育欠发达地区,小学科学课程教学的开展较为滞后.2003年以来,通过对教师的相关培训,政府加大加快基础教育投入,各级小学科学课程教育教学活动相继展开,逐渐纳入学校"正常教学秩序",相关的教育管理部门,也积极组织和开展各种形式的科学课教学示范、教学竞赛和评比活动.…… 相似文献
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最近 ,国务院颁发了《关于基础教育改革与发展的决定》 ,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》 ,标志着新一轮基础教育课程改革的开始并于今年9月在全国中小学开始全面启动课程改革实验 ,用3至5年的时间完成课改任务。上海的课改一直走在全国的前列 ,已形成了较好的课改经验和成果。上海静安区教育学院附属学校就是上海课改中的先驱 ,它是上海教委二期课改的试点校 ,是全市11所探究型课程试点校之一。从1999年9月起 ,该校先从小学一年级起开设英语课 ,注重低年级的语言教学 ,在国家课程设置调整、校本课程开发、探究型课… 相似文献
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本刊讯2012年12月6日,湖北省普通高中课程改革工作现场会在武汉市育才高中、华中师范大学第一附属中学、荆州市江陵中学、宜昌市葛洲坝中学、荆州市北门中学、十堰市东风中学、应城市第一高级中学召开。主会场设在武汉市育才高中。省教育厅基础教育处处长王强主持会议。教育部基教二司副司长申继亮、武汉市教育局局长徐定斌出席会议。省教育厅副厅长黄俭 相似文献
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历时六年的国家基础教育课程改革,为古色古香的育才校园注入了勃勃生机。小学部教师紧紧抓住课改契机,以课程资源开发,校本课程建设为突破口,积极践行新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,引导学生感受学习的快乐,享受学习的过程,学会学习的方法。分享学习的收获,展示学习的成果,让学生成为课改的受益者。特别是《走进先农坛》这一校本课程的开发和实施,更是为师生的和谐发展创造了有利条件。 相似文献
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大连市实验区小学课程改革基本情况的调查报告 --来自对课程改革一线教师的调查 总被引:2,自引:0,他引:2
2003年1月,教育部基础教育课程研究辽宁师范大学中心与大连市教育局基础教育课程教材发展中心联合制订并发放了教师调查问卷,通过对大连市小学课改一线教师的调查,对大连实验区小学课改的基本情况有了总体了解,对其中存在的问题有了较清晰的认识,同时对所发现的上述问题进行了分析与思考。 相似文献
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刘继忠 《北京教育(高教版)》2013,(9):20-22
北京育才学校与"育才教育"之一品牌阐释:北京育才学校的"育才教育"北京育才学校以"为国育才、育天下英才"为己任,努力创造良好的育才环境,为学生的人生发展奠定坚实的基础。学校构建了12年一贯制基础教育育人模式,实现快乐育才的小学、习惯育才的初中、理想与信念育才的高中。12年 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(2):18-22
根据国家和省关于开展基础教育课程改革实验的统一部署,2001年11月,经市政府批准,市教育局将推进基础教育课程改革工作列为2002年教育事业发展的重点工作之一,按照“先小学,后初中,先市区,后各县”的推进策略开始启动课程改革。2002年4月市区小学阶段课改实验工作正式开始。参加省级课改实验区的小学105所,233个班,学生9246人,教师527人。 相似文献
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1999年挂牌的上海市育才初级中学,是在育才中学原址上由育才中学初中部和大通中学组建而成。学校挂牌之时,正是上海市二期课改进行之初,二期课改开创了由“基础型课程、拓展型课程、研究型课程”三类功能性瀑程组成的墚程结构。多年来,我校的课程建设工作主要是围绕这三类课程进行。 相似文献
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武汉市育才小学是一所具有50年办学历史和丰富变化底蕴的现代化省级示范学校。多年来,学校始终坚持"给学生最美好的童年、给人生最坚实的起步"的先进办学理念,以"办人民满意的学校"为宗旨,立足校本智理,健全管理机制,开发校本课程,不断丰富学校的文化内涵,使学鹇永存可持续发展的生命力和活力,成为享誉全国的素质教育名校。随着办学声誉和社会效益的不断扩大,学校又相继开办了武汉市育才小学一分校和育才小学国际部,育才教育品牌得到了社会的高度赞誉。 相似文献
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对我国基础教育影响深远的课程改革,正在全国范围积极推进。如何将课改新理念内化为学校管理者和广大教师的教育追求,是课改成功的关键。作为具有45年办学历史、久负盛名的重点小学哈尔滨铁路第四小学,在实践中探索,取得了很好的效益与经验。 相似文献
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北京市21世纪基础教育课程教材改革实验直接带动着教育思想、教育观念、教学手段、教学方法、教育技术以及教师培训方式的全面更新。信息网络技术的发展及其在教育教学中的应用,为北京市基础教育课程教材改革实验和教育的现代化提供了有力的支持。正是在这种背景下,北京市石景山区建立了小学课改教研网站,开辟了推进课改的新阵地。 相似文献
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新中国成立以来在基础教育领域进行的八次课程改革,已经成为当前教育研究的专门领域和热门话题。在基础教育课程改革与发展的新拐点上,对"八次课改"的历史轨迹与研究脉络做一番回顾,可以让我们更好地前瞻基础教育课程改革及其研究的未来发展。 相似文献