当代大学生健康人格的培养初探

本文通过论述当代大学生健康人格的内涵及其主要特征，着重探究对当代大学生进行健康人格培养的主要途径和方式。力求帮助当代大学生培养健康的人格，着力减少乃至杜绝高校校园内的暴力事件，为我国现代化建设造就一批又一批高素质人才。     

当代大学生健康人格培养初探

本文在论述了大学生健康人格培养内涵的基础上,针对大学生人格培养的特点,提出了大学生人格培养的途径：推进素质教育：论述了大学生人格培养的模式：注重思想素质,提升人文素质．强化心理素质。     

当代大学生健康人格的培养初探

本文通过论述当代大学生健康人格的内涵及其主要特征,着重探究对当代大学生进行健康人格培养的主要途径和方式.力求帮助当代大学生培养健康的人格,着力减少乃至杜绝高校校园内的暴力事件,为我国现代化建设造就一批又一批高素质人才.     

艺术教育在素质教育中对当代大学生人格塑造的影响

本文在探讨了艺术教育的功能与审美教育的理念更新.美育是素质教育的重要内容,也是进行美育教育的主要逢径和形式.把美育看作改革教育社会的重要手段,看作培养创新人才,争取美好未来的重要手段,在今天仍有现实意义.大学素质教育的着重点应该放在对当代大学生进行审美能力的培养上,提高他们认识生活、发现自我的能力、发展和培养全面健康的人格内涵,转变以传授知识、技术为中心的教育思想,树立新的素质教育新理念.     

舞蹈教育对当代大学生素质培养的意义

素质教育就是培养和提高学生身心素质的教育。与其它教育途径相比较,舞蹈教育得天独厚,它是一门综合艺术,是实施素质教育的良好手段。事实上,舞蹈教育作为一种艺术形式已经成为素质教育过程中不可缺少的一部分。     

语文教育与人格培养

传统的语文教育是注重学生人格培养的，而“科学主义”思潮的兴起使得语文教学注重知识，技能，忽视了“人”的发展，新时期语文教育必须培养健全人格得到回归与发展，这是教育新理念和崇尚个性时代的要求。     

论当代大学生道德人格之培养

双重性、动力性、可塑性和发展性是当代大学生道德人格的基本特点.针对当代大学生的道德人格培养,文章认为应遵循主动性、系统性和创新性原则,从理论教育引导、社会实践历练、自我内化教育、榜样示范引领、校园文化熏陶和教育网络建设等方面进行有益的探索.     

谈当代大学生信息素质的培养与教育

文章从信息时代地当代大学生进行信息素质教育的必要性以及信息素质教育的内容,途径等问题进行了研究与探讨。     

当代大学生责任意识培养初探

大学生作为国家和民族的未来和希望,被社会赋予了厚望,然而,大学生中普遍存在的责任意识淡薄的现状,正引起社会各界的广泛讨论。因此,加强当代大学生的责任意识教育,对于我国社会主义和谐社会的构建,以及大学生自身素养的完善都具有极其深远的意义。     

通识教育与大学生健全人格培养

通识教育是通过统整的知识培养健全人格,以促进人的全面发展。基于通识教育及健全人格的涵义,分析了当前高校通识教育及健全人格培养存在:理解不深入、实施有偏差、参考资料偏少、系统研究不多等问题,并提出通过改革课程体系、创新教学方法、加强师资和校园文化建设、构建科学的评价制度实施健全人格培养的策略。     

素质教育与健全人格的培养

素质教育理论认为。素质是指以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下逐步形成和发展起来的比较稳固的身心组织的要素、成分、结构及其质量水平。素质教育是指以学生的素质实际为出发点。充分开发其身心潜能,完善和提高学生的综合素质,促使其个性充分自由地发展并成为特定社会成员的教育活动。     

人格优势培养与大学生思想政治教育

积极心理学及人格优势理论是21世纪发展起来的心理学理论,对于发展人自身的潜能、促进积极情绪体验、保持良好的心理状态具有重要作用。大学生思想政治教育一直是高校重点关注的工作之一,高校教育工作者也在不停地探索做好这项工作的新方法和新思路。积极心理学人格优势理论为大学生思想政治教育工作提供新思路,帮助思想政治教育工作者解决在工作中遇到的阻力和困扰。阐述人格优势理论对于大学生思想政治教育工作的重要意义,阐明如何通过培养人格优势促进大学生思想政治教育工作的方法。     

赏识教育与素质培养

赏识教育是素质教育的一种模式,是适应当今独生子女成长的教育理念.赏识教育改变了传统的师生关系,有利于学生健康人格的培养和多方位个性的充分发展,为多年来的素质培养所倡导,是教育活动中极佳的教育境界.     

浅谈如何对大学生进行健全人格的培养与教育

大学生的人格品质,小而言之,影响其个人的自我实现;大而言之,将影响一个民族、一个国家的未来。因此,培养大学生符合时代特征、健康的人格,具有重要意义。     

创新教育与当代理想人格的构建

理想人格的培养是中国历代哲学家,教育家努力追求的理想,从古到今,有识之士提出过许多富有启迪意义的人格理想,随着社会的变迁,尤其是当前创新教育理论的提出,无疑为理想人格的实现提供了广阔的发展空间,创新教育对于年轻一代创新素质的培养,必将促使社会现实与理想人格间的完美协调。     

赏识教育与素质培养

赏识教育是素质教育的一种模式,是适应当今独生子女成长的教育理念。赏识教育改变了传统的师生关系,有利于学生健康人格的培养和多方位个性的充分发展,为多年来的素质培养所倡导,是教育活动中极佳的教育境界。     

审美教育与人性完善

学校审美教育的重要目标是培养学生审美的(即智慧与欢乐的)人生态度和完善人性。智慧的人生态度也就是引导学生超越有限现实，学会从生命终极意义与价值的层面来理解、领悟人生，欢乐的人生态度就是让学生在功利追求与人生意义和乐趣之间保持平衡。现代文明对人性的片面开发、培育使人性遭到割裂和失衡，审美教育可以恢复心灵的丰富、完整和和谐状态，并在审美移情中培养人性中珍爱生命的素质和情怀。     

传统诚信教育与当代大学生健全人格的培养

在改革开放的大潮中生活和成长的当代大学生，其思想品德在社会主主市场经济条件的影响下，呈现出现实化、多元化、层次化和个性化的特点。本从传统的诚信教育入手，就培养大学生敬业精神和求实学风，塑造大学生健全的道德人格等问题提出了自己的看法。     

浅论语文教育与人格培养

人格是人才素质的核心，培养和发展健全的人格是教育的最终目的和最高境界。语文教育应该把教书与育人相结合，把知识教育与人格培养相沟通，通过对语言、文学以及相关知识的传授，培养学生对汉语的敬畏之心、对人生与事业的兴趣与理想、对是的感受与爱心，以及独特的思维能力与创造能力、人文精神等，使学生在获得知识的同时，也养成健全的人格。