学高为师身正为范——新形势下话教师职业道德

有这样一句话：人们不是生而为公民，却是造就为公民。所谓“造就”，就是通过教育．由教师特别是中小学教师来完成，而教师要“造就”未来公民的道德素质，是要靠教师师德潜移默化地去影响。     

浅谈新形势下教师的职业道德建设

在新的改革形势下,教师的师德建设是衡量教师品格情操的标尺,是教育和感染学生的巨大精神力量。加强教师的职业道德建设,具有特殊的时代意义。本文通过对师德建设的重要性以及建设过程中应该注意的几个环节,阐述了师德建设的几种方式。     

辽宁省房地产抵押贷款评估风险防范——以沈阳市为例

随着近年来我国房地产市场的蓬勃发展,房地产以其保值性,增值性和稳健性成为民众向金融机构提供抵押担保的理想方式之一.机构的抵押评估已成为资金需求人和金融机构之间相互联系的纽带,在房地产抵押贷款评估的具体操作中,越来越多的问题被暴露出来.本文以沈阳市房地产抵押贷款评估行业为分析对象,对沈阳市具体的评估业务中出现的主要问题及原因进行了研究,提出相对应的风险防范策略,并以此为基础为辽宁省房地产抵押评估行业发展提出可行性的建议.     

新形势下温州市中小企业的税务风险防范

温州作为中国民营经济的发源地,正向全国民营经济示范城市迈进。疫情导致经济整体下行,以充分发挥政策优势、助力中小企业发展、维护税源稳定为目标,基于温州中小企业的充分调研和比较分析,通过加强宣传、精细服务、积极引导、协同服务、分类施策,将税务管理融入现代化产业体系构建之中,有利于筑牢温州实体经济发展根基。     

会计职业道德新视角——会计职业道德风险研究

随着市场经济的不断发展和改革开放的深化,由于我国法律制度建设相对滞后以及法律制度本身的缺陷,不断发生企业财务会计造假恶性案件,引发企业会计诚信危机,导致会计公信力下降.作为市场经济秩序重要维护者的会计行业面临失信状况尤为明显.为此,文章拟从会计职业道德风险的角度,分析会计职业道德风险存在的必然性,寻求会计职业道德风险规避途径,重塑会计职业道德诚信.     

深度学习视域下混合式教学模式实施路径研究——以教师职业道德课程为例

随着信息化时代教育变革的推进,混合式教学逐渐成为当前主流教学模式,提高混合式教学质量成为重要议题。从课前、课中、课后三阶段探讨教师职业道德课程实施混合式教学的路径,包括优化信息化教学环境、提升教师信息化教学设计能力、结果导向改进评价方式、提升学生自主学习能力等,以期促进高等教育高质量发展。     

新形势下国家助学贷款的还款风险防范

今年两会期间,温家宝总理在政府工作报告中明确指出,要进一步加强和推进国家助学贷款制度建设.本文从新时期国家助学贷款制度面临的还款风险进行分析,试图找到一些解决问题的对策,以利于国家助学贷款制度的进一步推行和有效实施.     

我国高校体质测试长跑猝死风险防范工作研究——以广州地区高校为例

采用文献资料法、访谈法、综合分析法对高校体质测试长跑猝死的风险防范工作进行研究。结果显示:高校对长跑猝死风险的认识重视程度与出台预防措施的积极性之间发生背离;学生安全教育工作存在疏忽是发生长跑猝死事故的重要隐患;长跑猝死事故现场急救处理制度存在严重缺陷;没有建立长跑猝死事故发生后的纠纷处理机制阻碍了高校体质测试工作的有序进行。根据存在的问题,提出了高校防范长跑猝死风险的对策。     

校本课程研发的风险来源及其防范

校本课程研发是教育高质量发展的重要抓手,其所带来的风险没有得到应有的关注。校本课程研发的风险主要源自研发主体课程素养的参差不齐、研发内容选择处理的主观率性、研发过程组织实施的缺标失范、研发质量评估保障的机制缺失。校本课程研发风险的防范应从组建有资质的专业团队、选编基于课标的学科资源、遵循项目化的标准管理以及建立全周期的保障体系入手。防范并化解校本课程研发所带来的各类风险,为教育高质量发展提供重要的课程资源和环境。     

以教师幸福之义为教师职业道德正名——论教师幸福与教师职业道德

教师幸福关涉"人"的幸福和教育发展。但对教师幸福的误解,既影响教师幸福的获取又使教师职业道德处于不义之地。教师幸福应是物质幸福、社会幸福和精神幸福的有机统一,是教师德性幸福与非德性幸福的统一。规则意义上的教师职业道德是实现教师幸福的社会条件和工具;美德意义上的教师职业道德既是获得教师幸福的一个必要而非充分条件,又是教师幸福的重要内容之一。故教师职业道德既不是教师幸福的绊脚石也不是教师幸福的代名词,而是教师幸福的促成者。现实中二者往往相悖,关键原因是不正确的教师幸福观、不完善的社会制度和师德对教师幸福构成的非唯一性,等等。这正好为实现二者一致指明了路径。     

关爱全体学生——论新形势下教师的职业道德

新课程改革正在全国逐步展开,新课程的宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展,关心、热爱全体学生”。这不仅是新课程改革的要求,也是作为一名教师的基本素质。     

区域金融风险的防范与化解 ——以河南省安阳市为例

1930年,西方经济大萧条引起了金融危机;2008年爆发了全球性的金融危机.可见,金融行业的风险是很高的.金融风险的存在对于当地的经济和社会生活的危害是巨大的,不但会使个别投资人遭受损失,而且会使一个金融机构甚至整个金融行业遭受巨创,更有甚者会危及整个地区和国家.文章分析了安阳市金融风险的现状和形成此现状的原因,提出了防范与治理金融风险的措施.     

学前教育专业本科实习生对职业道德现状的认识——以河西学院为例

以148名河西学院学前教育专业本科实习生为问卷调查对象,了解其教育实习中对职业道德现状的认识.调查发现,学生提到幼儿园存在诸多违反职业道德的行为,如身体伤害、言语伤害、冷落性伤害、恶意伤害等行为,相应地在幼儿园职业道德建设方面提出诸多合理可取的建议,如政府支持与监督、家园良性互动、重视幼儿园工作环境建设等.文章通过分析这些认识,对幼儿园职业道德建设提出了一些参考建议,如重视发挥幼儿园主体性、营造幼儿园和谐文化环境等.     

中小学编外教师聘用的风险识别及其防范

中小学编外教师的产生与教师编制约束政策下的师资缺口密切相关,随着高质量教育建设的推进,日渐凸显的教师队伍供给不平衡、不充分问题给教育系统带来发展风险。编外教师聘用管理过程中存在供需结构的两端失衡风险、公益性与私利性的双向偏差风险、聘任失范与督查失效的双重管控风险。合理规避教育风险,提升中小学编外教师聘用风险治理效能,应创新编制政策,化解供需失衡隐忧;保障编外教师同等生存与发展权利,均衡公益性和私利性;规范编外教师聘用机制,完善智能督查反馈系统。     

新形势下高校免税进口设备科学采购与风险防范研究

随着科教事业的发展,高校从国外进口免税设备的规模越来越大。为了保障采购工作有序进行,政府及高校有必要采取措施以优化流程、降低风险、提高效率。该文以采购流程为切入点,就高校免税进口设备采购中存在的问题进行分析,并从搭建信息共享平台、实施"鼓励类"免税方案、运用"预裁定"简化流程、采取风险防范措施等4个方面提出了解决问题的新思路。     

历史教师的职业道德养成初探——以《中小学教师职业道德规范》（2008年版）为例

培养现代公民，教育责无旁贷。而教育大计，教师为本；教师发展，师德最重要。2008年重新修订印发的《中小学教师职业道德规范》就以“爱和责任”为核心和灵魂。实际上，教师即课程。教师的职业道德修养，直接影响教育效果。历史教育对教师职业道德的要求，正如我国著名史学家白寿彝所言，“帮助人们从青少年起一直到老死为止如何做人，帮助人们了解或者理解做人的道理，这是最紧要的一条”。     

大学生职业道德教育探析——以法律职业道德教育为例

大学生法律职业道德教育具有必要性,法律职业道德维系着法律职业的正义性,是保证法律职业群体社会公信力的核心因素。至今我国大学生法律职业道德教育仍未进入规范化轨道。未来面向大学生应开设专门的法律职业道德课程,并探索法律职业道德教育独特有效的教学方法。     

以大学生创业法律教育为视角谈创业法律风险防范策略

创业活动内容繁杂,创业者在创造财富的同时也必须与各种规则共舞。大学生创业法律风险教育是在传授基本法律知识的基础上,帮助学生塑造理性创业思维,培养运用法律维权的能力。要完善当前的创业法律教育,应围绕创业法律课程,落实学生创业实践,加强师资建设,培育法治创业文化。