浅谈归因训练与幼儿成就动机的培养

成就动机是指一个人乐意去做自己认为是重要的、有价值的事,并力求成功的一种内在动因;归因是指人们对他人或自己的行为过程所进行的因果解释和结论,并以此作出理解、预料和控制今后行为的依据。培养幼儿的成就动机,有助于幼儿在未来的人生道路上努力向上,不断迈向成功。通过归因训练,可以帮助幼儿消除归因偏差,形成积极的归因风格,进而提高幼儿的成就动机水平。我的做法是:     

谈谈幼儿成就动机的培养

谈谈幼儿成就动机的培养张婕所谓成就动机，乃是一种想要做好事情的动力，是个体对自己所认为重要的或是有价值的工作去从事、去完成，并欲达到某种理想地步的一种内在推动力。成就动机是幼儿素质教育的核心成份之一。从小培养成就动机，有助于保持强劲的发展动力。成就动...     

归因训练与幼儿成就动机的培养

成就动机是指一个人乐意去做自己认为是重要的、有价值的事,并力求成功的一种内在动因。研究表明,具有成就动机的人积极进取,自信心强,勇于接受挑战,面对挫折和困难能表现出极大的韧性和毅力。培养幼儿的成就动机,有助于幼儿在未来的人生道路上不断迈向成功。归因是指人们对他人或自己的行为过程所进行的因果解释和推论,并以此作为理解、预料和控制今后行为的依据。美国心理学家韦纳认为,归因包括内部一外部原因维度、稳定—不稳定原因维度、可控—不可控原因维度三方面,其中四个有代表性的原因是能力、努     

浅谈学生成就动机的培养

学生的学习动机是多种多样的，成就动机是学习动机的一种，成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己认为重要的或有价值的工作乐意去力求获得成功的一种内在驱动力。实验表明，以成就为动机的学生坚持学习的时间会更长些，即便遇到挫折，也往往会归结为自己还不够努力，他们一心想获得成功，当失败时会加倍努力，直到成功为止。因此，在教学活动中教师应注重对学生成就动机的培养。培养学生的成就动机，不论是就目前学习任务的完成，还是长远的教书育人的教育目标的实现来看，都有着非常重要的意义。就目前学习任务的完…     

浅谈素质教育中成就动机的培养

素质教育的目的是使学生在德，智、体，美、劳等方面得到生动，活泼，和谐的发展，形成正确的政治观点，崇高的思想品质和健全的身体素质，成为社会主义现代化的建设和接班人，其中一个关键问题是成就动机的培养，中论述如何在教育教学中培养学生的成就动机，让学生在潜移默化中提高素质。     

浅议成就动机的培养

通过对个体成就动机理论的介绍及其对形成过程的分析，提出了对个体成就动机的培养建议；成就动机的培养有利于当前我国素质教育的实施，有利于开展成功教育，提高教育质量。     

学生成就动机的培养

动机是激发和维持个体活动并使该活动指向某一目标的心理倾向和动力。简言之，它是个人行为的直接原因、活动的原动力。对于学生而言，成就动机与其学习成绩具有显著的正相关。被成就动机所激励的学生对学习活动具有积极的心态，并乐于完成任务，喜欢面对挑战，具有较强的竞争意识和开拓精神。因此，学生成就动机的培养和激发对巩固学生学习动机、学习毅力及调动学习积极性，提高学习效率具有重要的意义。一、创造一个良好的社会氛围是培养成就动机的先决条件人的社会性决定着人的各个方面都要受到社会的影响，社会这一大环境是人们赖以生存…     

浅谈幼儿消费观培养

当前,幼儿中普遍存在这样一种现象,看到别人有什么自己就要什么,看到自己喜欢的东西就一定要买,互相攀比穿的,吃的,玩的,家长不给买就哭,发脾气。这种现象的存在,究其原因,是幼儿没有形成正确的消费观。人的消费观是指人们对日常消费的态度和看法,是随着人们日常消费习惯逐渐形成     

浅谈幼儿语言的培养

<正>幼儿期是语言发展的非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会说话,把自己的愿望用正确语句表达出来,才能自由地和人交往,同时才能更好地接受成人传授的知识和经验。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的艰巨任务。笔者结合自身教学实践谈谈几点看法。一、营造阅读环境一个良好的阅读环境有利于激发幼儿阅读兴趣,积极引导和激发幼儿阅读兴趣,发展幼儿语言表达能力。根据各班幼儿阅读兴趣和需要,我们创设了一个个舒适卫生温馨的语言     

浅谈幼儿健康心理的培养

一、重视情感教育,培养幼儿的健康情感我国早期教育,无论幼儿园还是家庭,都不同程度地存在着重视知识传授和身体护养,而轻视对幼儿心理素质培养的。尤其忽视对情感、意志、性格等方面的培养,致使相当一部分孩子心理不健全,甚至造成心理疾患。幼儿阶段年龄在3～7岁,心理发展速度最快。因     

浅谈幼儿创造力的培养

每个孩子都具有超强的创造力。孩童时期,好奇心强,“打破沙锅问到底“探究性的拆东西”“自言自语做游戏”等。都是孩子创造火花的闪现。所以,教师应注意发现孩子的创造力萌芽。保护孩子最原始的创造意识和创新精神,使他们的创造性得以持续和发展。     

浅谈幼儿行为习惯的培养

<正>习惯对人一生的发展具有重要影响:好习惯会使人终生受益,坏习惯会使人贻害终生。而3⁶岁正是幼儿行为习惯形成的关键时期,因此,培养幼儿的生活、卫生、学习等良好的习惯,是十分重要的。我园根据《幼儿园教育指导纲要》的精神,组织教师边学习边实践,逐渐摸索到一些习惯培养的有效方法。概括总结如下:一、形成幼儿的正确认识幼儿有极强的可塑性,最易接受新事物。所以,习惯的培养对幼儿来讲,不是件难事。首先重要的是让孩子懂得怎样去做,怎样     

浅谈幼儿独立性的培养

很长一段时间以来,在儿童早期教育中,普遍存在偏重智力教育忽视个性品质培养的现象。事实证明,一个人要想取得成功,仅有聪明的头脑是不够的,还必须具有独立性、自制力、坚韧性等良好的个性品质。美国心理学家推孟曾对1500名超常儿童进行长期的追踪观察,30年后发现20%的人没有取得什么成就,     

浅谈幼儿创造力的培养

从儿童心理发展的进程来看,幼儿时期是儿童心理发展的敏感期,也是其创造力的萌发时期和关键期.意大利教育家蒙台梭利认为:在敏感期内,儿童对一定的事物表现出积极的态度和兴趣,并且学得很快,过了这个时期,这种情况就会消失.……     

浅谈幼儿创新能力的培养

幼儿时期,强烈的好奇心和尝试的欲望构成了一生中最执着的创新精神,驱使他们追求知识和学习科学的急切渴望。及时地培养孩子们的创新能力,创设有助于启蒙幼儿思维的发展环境与素材,让他们在内部需要和愉快的心情下感受科学。同时,让他们在相互学习中产生创造欲望,激发他们探索科学的兴趣,最终培养他们的创新能力。     

浅谈幼儿健康心理的培养

伴随物质生活的丰富,当前家长极其重视孩子的健康成长。关注孩子的心理健康,使孩子健康快乐成长,是幼儿园和家庭共同关注的话题。     

浅谈幼儿意志的培养

在幼儿的成长过程中,意志的强弱起着重要的导向和推动作用,教师和家长应加强对幼儿良好意志的培养,现在的孩子大多都吃不了苦,遇到一点点小事也会产生过激的心理和行为反应,只有从小让孩子经受一定的意志磨练,才能使孩子学会以积极的态度面对生活中的各种问题。