尊重幼儿是促进幼儿能力发展的基础

尊重幼儿是一个儿童观、教育观的问题。尊重幼儿实质上就是要承认幼儿是发展中的人,认真剖析一下这一观点,尊重幼儿的内涵也就清楚了。其一,幼儿是人,具有人格,他有受人尊重的权利。有些家长和教师经常出现一些伤害孩子人格的语言和做法,经常剥夺孩子合理的需要和正当的权利,其根源是他们没有把孩子真正作为人看待,这样久而久之就会抑制幼儿能力的发展。其二,幼儿是发展中的人。他们所处的发展阶段具有与成人不同的特点,尊重幼儿就是要尊重幼儿发展阶段的     

幼儿园角区活动开展的特色探究

幼儿阶段是一个人发展和成长的初始阶段,这一阶段的孩子普遍处在认知世界和探知世界的状态,幼儿在这一阶段充分的发展独立意识和知觉发育以及思维方式等等。这一阶段是人生发展的基础,是一个人成长和发展的关键时期,因此无论是家长、教师还是社会各界人士都十分注重幼儿阶段的教育。区角活动作为幼儿一种重要的自主活动形式,能够很好地配合幼儿教育,推动幼儿的成长和发展。     

游戏和教学一体化的实践与思考

一、建立游戏与教学一体化实践体系的构想 幼儿是独立的人,有着不同于成人的生存状态、生活特征和生活方式。要尊重幼儿的人格和权利,就必须尊重幼儿游戏和活动的权利。幼儿喜爱游戏,他们通过摆弄实物认识事物,通过操作实物反映事物。游戏与教学一体化正是尊重了幼儿身心发展的规律和学习的特点。在这个体系中主要有三个方面的内容: 1.自主性游戏。是幼儿自发自选的、不受外力约束的活动,幼儿以自己的兴趣、需要和能力来选择游戏,     

尊重幼儿个性 促进心理健康

《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿虽然年龄小,但作为一个独立的人,有其独立存在的价值。教师要尊重其权利和地位,平等、民主地对待每一个幼儿。然而,在一些幼儿园,教师对幼儿的要求过于苛刻,所有的活动都按“一日活动安排表”统一集体行动,使幼儿连自己的正当要求,如喝水、入厕等都不敢提出,不利于幼儿心理健康发展。有的教师喜欢当着幼儿的面议论幼儿身上的某些缺陷,有的教师反复数落…     

浅谈幼儿独立性的培养

幼儿独立性是指幼儿在生活、游戏以及学习活动中具有掌握基本生活技能的信心 ,独立解决问题的能力。遇事果断、自信、不轻易依赖成人 ,善于和喜欢积极思考问题。幼儿期是幼儿独立性形成的关键期 ,在这一时期幼儿的独立性倾向已开始发展 ,初步具备了独立行动的愿望和独立思考的能力 ,主要从各种活动与交往的过程中表现出来。为此 ,就以下几点谈谈我对幼儿进行独立培养的浅见 :一、充分发展幼儿个性 ,培养幼儿的独立性在活动过程中 ,我们必须面向全体幼儿 ,以平等的态度对待幼儿 ,把幼儿看做是独立、自由的人。尊重幼儿、相信幼儿 ,同时教师要…     

尊重幼儿的权利,我做对了吗?

<正>幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利。现代儿童观指出,在教育活动中必须把儿童看作是具有独立人格的人,是生活在社会中的现实的人,是具有主观能动性的人,必须尊重儿童的人格,维护儿童做人的尊严,促进儿童积极主动地实现自己的人生价值。要尊重儿童意见的原则,凡是涉及儿童本人的事,必须认真听取儿童的意见,任何大人都不要自作主张。作为新教师,我带的是小班,这个年龄段的幼儿常常出现各种矛盾。而我缺乏解决幼儿矛盾问题的经验,常常苦恼于幼儿的     

浅谈游戏活动在幼儿教育中的作用及其应用策略

幼儿阶段是人的一生形成良好的品德习惯和思维发展的关键时期,也是个性发展的重要阶段,幼儿阶段的教育直接影响着幼儿未来的发展和价值观、世界观的形成。而幼儿都具有活泼、好动、喜欢和朋友一起做游戏的心理特点。因此,在幼儿园教育中,教师要充分认识游戏活动的作用,创新教学环境,寓教于游戏之中,激发幼儿的活动兴趣,培养幼儿的良好习惯。     

利用策略教学,培养幼儿的创新素养

幼儿阶段是人的终身学习、终身发展的启蒙阶段,为整个人的发展奠定基础.进行幼儿教育,就应该特别重视充分开发幼儿的潜力,发挥其天性,培养其成为具有独立个性的创造性人才.     

在区域活动中培养幼儿的主体性

幼儿是一个社会的人,他生来就具有人的尊严和价值,幼儿有自己的特点和需要,他们有自主性、独立性,有自己独立的人格。因此,作为教师的我们必须要树立正确的指导思想,充分认识到幼儿在活动中的主体地位。幼儿是发展着的、能动的个     

文明礼仪在幼儿游戏活动中的应用与渗透

幼儿时期是孩子对于社会认知的早期阶段,是培养一个人社会处世与人际交往的早期阶段,对其具有重要的作用。在幼儿时期创造良好的礼仪行为环境有利于幼儿养成良好的礼仪行为习惯。幼儿的文明礼仪教育途径多种多样,本文从幼儿游戏活动的角度探讨文明礼仪在幼儿游戏活动中的应用与渗透。     

正确理解父性教育

<正>父性教育,从狭义上是指在家庭教育中父亲主动实施或提供具有父性角色特征的家庭教育活动。相对于母性教育活动而言,父性教育活动具有强健有力、果断、不拘小节等特征。父性教育缺失则是指在家庭教育中,父亲在意识或行为上很少给予幼儿父爱或自动放弃教育幼儿的权利的行为。很多人都认为,父性教育就是父亲要亲自实施的教育,即像母亲一样地照顾和教育幼儿。其实不然,父亲对幼儿的     

“走向社会”教育活动初探

为了挖掘社会教育资源,拓展教育空间,让幼儿走向社会,学会交往,树立勇敢、自信和独立的精神,我们进行了“走向社会”教育活动的探索。它是一个有序的深入社会生活的系列化过程,我们将活动分为四个阶段:1.准备阶段准备工作需要家长、幼儿和教师共同完成。我们根据活动目标和当前幼儿存在的一些问题,选择特征明显、人物结构层次典型、方便幼儿活动的     

在区域游戏活动中促进幼儿社会性发展

在幼儿区域活动中,促进幼儿的社会性发展是大家普遍关注的一个问题。每个人都是社会的一员,各自承担着相应的权利和义务,共同组成了丰富多彩的现实生活。幼儿也是社会成员,不论在家、学校或者社会上,都要适应社会,学习各种各样的知识技能,以便将来立足于社会,更好地为人民服务。幼儿是人生的起步阶段,需要学习各种生活技能,增强本领;参加各种体育活动,掌握各种运动技巧以便增强自己的体质;学习各种文化知识,提高自身的文化素养。区域活动能够让幼儿在语言、健康、科学、艺术、社会等领域得到全面的发展,提高自身的综合能力。     

用科学的儿童观指导游戏

用科学的儿童观来指导幼儿游戏,可以更好地发挥游戏在幼儿学习和全面发展中的价值。1.要尊重儿童是独立的个体。儿童有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。游戏对于幼儿之所以魅力无穷,是因为幼儿的自主性可以在游戏中得到充分体现和发挥。在游戏中,活动的自由度较大,幼儿可以自主自愿地从事自己喜爱的活动,支配控制自己的行为。事实上,幼儿的游戏和学习不是截然分离的,更不是相互对立的,游戏是幼儿学习的一种独特途径和方式,是他们认识世界、发展自我的媒介。我们应为幼儿提供充分活动的机会,确保游戏的时间,开辟最大限度地发挥实际效用的游戏空间。     

如何培养幼儿的独立性

幼儿教育是教育的基础责任十分重大,一个人品行和习惯的养成都是在幼儿时期建立的,这些品行和习惯等能够影响幼儿的一生,并且对幼儿未来的生活、学习以及工作来说都十分重要。培养幼儿的独立性是幼儿教育阶段比较重大的目标之一,而幼儿的独立性则包括幼儿在学习和生活中解决问题和处理事情的独立性以及幼儿独立的心理意识。在幼儿的教育阶段,教师的职责就显得尤为重要,要在学习生活和心理意识方面培养幼儿的独立性,增强幼儿的自信心以及独立完成事情的能力。     

我是班级小主人 ——浅谈大班幼儿自主性的培养

自主性是人格品性的重要特征,是人的基本素养.幼儿阶段是培养人的自主性的重要时期.在幼儿园教学活动中,教师可以通过采取一定的策略方法,不断培养幼儿的自主性,从而起到事半功倍的教育效果.幼儿阶段的自主性培养不能脱离幼儿的一日生活,需要在一日生活中展开,如独立穿衣、独立吃饭、大胆选择游戏、敢于尝试探索、能够做力所能及的事等,...     

用“游戏奖赏”代替“游戏惩罚”

幼儿阶段是游戏的王国,游戏不仅是幼儿的主导活动,也是幼儿教育的重要手段.因此,从某种意义上来说, "游戏惩罚"与其说是一种惩罚,还不如说是一种权利的剥夺.     

教师对幼儿角色游戏的指导探析

幼儿阶段是人一生中极为关键的时期,这段时间的孩子尚未形成自己独立的意识和思维,游戏是他们最主要的学习或者娱乐的活动,因此,对于幼儿园的教育来说,最重要的一个环节就是游戏的教育。而如何做好幼儿角色游戏的指导是当前幼师们最重要的工作。幼师必须根据每一个阶段幼儿的身体和心理的不同特征去进行相应的教育与指导。通过对幼儿角色游戏教育的分析,帮助幼师在幼儿角色游戏中更好地进行游戏教育和指导,提供一些可行性的方法与策略。     

优化区域体育活动 促进幼儿自主发展

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"把促进幼儿的健康放在工作的首位。"现今的区域体育活动是以教师的预设与幼儿自发生成相结合为主的。而区域体育活动的环境和器材,是教师依据幼儿的年龄目标和阶段目标、幼儿当前的发展需要而创设和提供的。幼儿可以选择一个或多个活动区域进行体育活动,在整个活动过程中,幼儿的活动是自主、自发、独立、个性化的,是一种体现过程性模式的学习活动。为此,我们力图通过优化区域体育活动,将《幼儿园教育指     

大班健康活动《独自睡觉真好》教学设计

<正>【活动目标】1.通过故事和各种体验,克服幼儿对黑夜的恐惧心理。2.鼓励幼儿讲述独立睡觉的勇敢经历,大胆讲出不敢一个人睡觉的原因。3.激励幼儿愿意尝试独立睡觉。【活动重点】激励幼儿愿意尝试独立睡觉。【活动准备】1.课件PPT、心情卡、图片若干。2.调查表、床、夜灯、遥控门铃的介绍等。【活动过程】一、故事导入,激发兴趣1.教师带领幼儿进入场地,依次入座。2.这是什么时候的情景?你发现了什么?