共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
“创新是一个民族的灵魂”,江泽民同志曾强调:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面富有特殊使命。”中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此,在中学阶段实施创新教育显得尤为重要。 相似文献
2.
中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段.因此中学教学素质教育中创新思维的培养显得尤为重要。教师不仅要“传道、授业、解惑”,而且要让学生在学习中培养各种能力,尤其是创新思维能力。这就要求教师从不同方面,利用多种教学策略和手段有效地组织教学,促进学生创新思维的培养。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
中学阶段是培养学生创造性思维的最佳阶段,这个年龄的学生大多具有强烈的好奇心与丰富的想象力。而初中英语是中学生初中阶段的重点课程,它以另一种语言的形式促进学生的沟通交流,并有助于培养他们的创造性思维。结合教学经验,简单介绍一下在初中英语教学中应该如何培养学生的创造性思维能力。 相似文献
4.
学习历史首先要思,思维的独创性不够,缺乏思维的广度和深度,都是历史教学的大敌。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,那么,如何在历史教学中培养学生的思维品质呢? 相似文献
5.
邓苗苗 《中国校外教育(理论)》2011,(9):123-123
中学阶段是人的思维开始趋于成熟的阶段,现代的中学生已不满足于对事物袁层的认识。因此,在中学语文教学中培养学生的创新思维能力愈发显得重要。创新思维能力的培养是实施素质教育的重点之一,而在申学语文教学中,更应该重视培养学生创造性的思考能力及学习能力。 相似文献
6.
7.
8.
中学阶段的学生培养工作,主要是思维方面的培养。就语文来说,高考主要考查的是学生的思维能力,而作文则是思维能力的集中体现。其中创造性思维又是思维能力的亮点,所以,在作文教学中要致力于培养学生创造性思维能力。本文从培养学生的感悟能力以及为文时审题、构思和谋篇两大方面阐述自己在教学中之所获。 相似文献
9.
化学是一门以实验为基础的自然科学,我们应根据其特点对学生的能力进行培养。中学阶段是学生思维能力培养和决定他们人生的关键阶段,因此本文从几个方面谈一些认识和看法,供同行们共同探讨。 相似文献
10.
发散思维是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式,是创造性思维中一种极为重要的思维形式,也是测定创造力的重要标志之一。中学阶段,培养学生的创造力主要是通过培养发散思维能力来实现的。既然发散思维能力的培养和训练对学生的成长极为重要,那么教师在教学实践中应如何培养学生的发散思维能力呢? 相似文献
11.
创造性思维是人才发展的关键。在中学阶段,教师应注重培养学生的创造性思维能力。既给思维活跃的学生以鼓励质疑、善待求异的空间,又有针对性地培养一般学生思维快速、有深度、有"活度"的能力,这样才能做到有层次培养学生的创新思维能力。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>当今的社会是一个科技进步、创新知识飞速发展的新时代。我们今天的教育也在随着社会的进程而发生着巨变。而初中学习阶段,对一个初中生而言则是学生创造性思维能力和创造性思维品质形成的一个重要阶段。因此,中学阶段的教育教学对学生的创造性思维能力的培养就显得越加重要。在具体的教学过程中,初中阶段化学课要做到培养学生的创造性思维,我们就是为学生创设必要的学习条件和氛围,引导、启发学生去模拟、合作、探究原来科学 相似文献
13.
田旭 《试题与研究:高中理科综合》2019,(30):0092-0092
随着时代和社会的发展,人们的发散式思维逐步 提高,国家对学生阶段的孩子们思维能力的培养越来越重视,同时也展开了大量的政策进行实施,尤其是小学阶段的学生, 正是脑力开发和思维能力培养的关键时期。尤其作为数学这 门集数图形于一体的学科,教师对于数学思维能力的培养更是 不可忽视,对数学思维能力的培养也是让学生培养独立思维意 识的方法之一。本文将围绕着如何在小学阶段培养学生对数 学教学的思维能力这一问题进行阐述和说明,希望能以此帮助 教师们拓展新的教学角度,为学生提供更为有利的教学环境和 氛围。 相似文献
14.
所谓求异思维,即是发散性思维,是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式,是创造性思维中一种极为重要的思维形式,也是测定创造力的重要标志之一.中学阶段,培养学生的创造力主要是通过培养求异思维能力来实现的.既然求异思维能力的培养和训练对学生的成长极为重要,那么教师在教学实践中应如何培养和训练学生的求异思维能力呢? 相似文献
15.
化学是一门以实验为基础的自然科学,我们应根据其特点对学生的能力进行培养.中学阶段是学生思维能力培养和决定他们人生的关键阶段,因此本文从几个方面谈一些认识和看法,供同行们共同探讨. 相似文献
16.
刘云义 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
发散性思维,是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式,是创造性思维中一种极为重要的思维形式,也是测定创造力的重要标志之一.中学阶段,培养学生的创造力主要是通过培养发散性思维能力来实现的.既然发散性思维能力的培养对学生的成长极为重要,那么教师在教学实践中应如何培养学生的发散性思维能力呢? 相似文献
17.
中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键时期,因此在化学教学中注重对学生创新意识的培养显得尤为重要。创造性思维在化学教学中的培养要注重探索性、个性化及开放性等几个原则。 相似文献
18.
19.
21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,创新人才的培养成为影响整个民族发展的关键.而教育、特别中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键.中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段.[第一段] 相似文献