试探作文创新教学四法

作文在语文教学和中、高考中占有极其重要的地位,目前初中写作教学中存在很多问题,作文的创新教学已经成为广大初中语文教师迫在眉睫的重要任务之一。文章贵在创新,一篇好作文的价值主要体现在它的创新上。一篇见解独到、选材新颖、别具一格的作文无疑会得到阅卷人的青睐,自然容易获得高分数。作者从立意上求新、标题上求新、结构上求新、语言上求新四个方面对初中作文的创新教学做以尝试。     

作文教学中的创新四法

对于作文教学,有句话令我记忆深刻：＂千人一面＂,令人生厌;＂千部一腔＂,使人讨嫌;变则新,新则趣。因此,在作文教学中,我经常思索着改变,以点燃学生的写作激情。 一、题目创新——给以新意     

创新作文教学"三法"

"如何创新出作文教学的方法,提高作文教学实效"是值得广大语文教师深入思考的话题.本文针对这一问题,着重从三方面进行思考:(1)日记引路,张扬个性表达;(2)注重体验,引发真情实感;(3)评价激励,增强写作动力.     

试论初中作文创新教学

中学语文新课程标准指出要“培养学生的勇于创新的精神”。而中学阶段最能体现学生创新活动的教学就是作文教学。如果说生活是作文的源泉．那么想象就是作文的翅膀，而创新则是作文的生命。写作是充满创新性的心智活动．是培养创新思维的最好的训练方式，将创新思维引人作文教学可以大大培养学生的创新精神。作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑：     

高中作文创新教学四法

<正>作文是高中语文教学的重中之重,然而在以往的高中语文教学中,教师将更多精力放在课文教学上,只是在单元教学后组织学生写作,然后批阅点评,教学模式陈旧,方法较单调,教学效率不高。从历年的高考来看作文是重点,然因学生平时没有得到较好的训练,写作影响整个高考成绩的案例不胜枚举。从写作的特点来看,写作是学生综合能力的体现,也是学生表情达意的一种方式,学生写作水平直接反映学生的综合能力。因此,在高中语文教学中教师要革新作文教学模式,提     

作文教学创新例谈

在新课程改革的背景下,作文教学要更加注重学生独特的思维表达和情感态度,提倡学生作文要更具创新性与贴近生活。语文教师应积极改革作文教学方式,抓住学生兴趣点,上好作文课;注重平时训练,引导学生积累;开展多样化教学,进行方法创新和立意创新,促进学生个性化发展。     

农村初中语文作文教学创新研究

当前,新课改的推行,使得语文教学越来越重视作文教学,但是在农村初中作文教学中还存在一定的问题,本文主要探讨学生和教师在农村初中语文作文教学中的问题,探讨创新作文教学的方法,希望为农村初中语文作文教学提供借鉴。     

浅谈初中作文创新教学

一、作文创新的要求 所谓作文创新,必须具备三个层面:一是问题现象层,即作品反映了生活中存在的某种现象或问题;二是社会、历史层,即作品通过某种现象或问题表现出一定的历史意义或现实意义;三是哲学、美学层,即作品要具备一定的审美价值。 二、作文创新的手段——联想和想象 联想与想象属于心理活动的范畴,但又是打开文章生动之门的钥匙。联想是由感知某一事物而想到与此关联的另一类事物。因此,我们     

创新思维引入初中作文教学刍谈

初中作文教学需要创新,创新思维是个性的充分展现,是人类思维活动的最高形式。教师要将创新思维引入作文教学,全面培养学生的创新品质,挖掘学生写作的潜能,启迪学生的心智,让学生作文开出创新的花朵。     

创新作文 创新教学

教师应重视学生创新精神的培养。在作文教学中,要通过激发学生的创新兴趣,开辟适宜的土壤,给予阳光的哺育,雨露的滋润,为学生创造一个自由想象、任其发挥的空间,增强和丰富学生的想象,培养学生的创新精神。     

作文创新四法

素质教育的核心是培养学生的创新能力,这是一个不争的事实,而作本身就是一种创造性的活动。因此,作教学是培养学生创新能力的重要途径。那么,怎样才能写出令人耳目一新的作呢?这里简介四种方法。     

初中语文作文教学的创新分析

作文教学在初中语文教学中占据重要位置,是提高初中学生综合能力的主要渠道之一。但在目前的初中语文教学中,作文教学存在一定的弊端和误区,初中语文老师只注重形式和表面,忽略了初中学生写作文的本质意义,未达到写作目的。初中老师在进行作文教学时,应注重全面性、创新性,不要因为写而写,而是以提高学生的整体素质和能力为作文教学的关键。本文主要从初中语文作文教学的问题出发,分析了初中语文作文教学创新的关键方法。     

新课程理念下的初中语文作文教学创新探究

作文是初中语文教学的重要组成部分之一,新课标对初中作文教学提出了新的要求。即语文教师在作文教学中,要充分尊重学生的主体地位,鼓励他们创新创造、拓展思维、不懈努力,将学生从繁重的课业负担与狭窄的课堂环境中解放出来。本文以新课程理念为依据,对创新初中作文教学在实践中进行了探索研究。     

话题作文创新开头六法——高分作文亮点之四

话题作文虽然打破了文体桎梏,考生可以不必戴着镣铐跳舞,但是作为高考应试作文,它的优劣最终要由阅卷者评定,可以想见,开头平淡的文章即使内容再精彩也是很难吸引阅卷者注意的。因此,要想使你的作文能迅速吸引阅卷者视线,开头几行的文字不可小觑。本文拟结合2001年高考佳作的范例谈一谈创新开头的六种可行方法。     

初三作文立意创新四法

从事初三快速作文教学的教师时常发出这样的感慨：许多学生初一初二时作文写得情真意切,生活味很浓,上了初三作文不见进步,作文立意还是停留在原地不动。这是什么原因呢？我认为是对作文立意的挖掘不够深入,未能上新台阶的缘故。结合自己多年的作文教学体会,谈谈我在作文立意创新上的一点看法：     

作文教学培养学生想象力四法

在很大程度上来说,一篇文章的优劣,除了语言是否通畅,是否有真情实感外,还取决于作者在文中所表现出的想象力是否丰富。想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。想象力可以通过后天的培养而得到。在课文教学中,教师可以对学生的想象力进行培养。那么,如何在作文教学中培养学生的想象力呢？     

作文语言创新例谈

新颖的素材,精巧的构思,深刻的立意,都要以语言作为载体。如果作文的语言苍白,整个文章就会黯然失色。因此,语言的创新非常重要。创新语言可从以下方面入手。     

新课程改革背景下初中作文教学创新模式探讨

进入初中以后,语文学科的学习任务逐渐加重,对学生能力标准的要求也在逐渐提高。作文是语文学习过程中必不可少的环节,作文学习和训练对学生语言能力的增强十分关键。写作练习过程为学生提供了已有知识的训练机会,并增强学生的书面表达能力。实际上,作文是书面表达形式,作文的练习给学生提供了更多的思考空间,对学生口头表达能力以及人际沟通能力都有积极的影响。但受到学生年龄特性、兴趣等多方面因素的影响,初中作文的教学效果始终差强人意,学生写作水平的提升也极为缓慢。在此背景下,初中语文教师正在积极探讨如何创新现有作文教学模式,通过创新思维的融入实现作文教学的改进。     

浅论初中作文教学创新

随着国家九年义务教育的普及,民族地区许多少年儿童都来到了梦寐以求的学校开始学习。大纲对作文要求指出：作文就是让学生练习把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。但是民族地区许多少年儿童由于长期接触母语,对汉语文的了解不够。升入初中后,学生自身的实践活动少,作文教学缺少实践,缺少观察,缺少亲身体验,作文哪里会来真情实感。我认为,民族地区作文教学应该做好以下工作。     

快速作文四步教学

所谓“快速作四步教学”是指在作指导课上运用四个步骤，对学生进行大强度、多角度、快节奏训练。四个步骤分别为“列提纲、写片断、练接龙、学技巧。”