让学生在实践中达到“会读”

"读书足以怡情,读书足以传彩,读书足以长才。"这是培根关于阅读的名言。"会读"就是要求学生掌握一定的阅读方法。现在学生要读的作品实在是太多了,这就要求学生制订适合自己的阅读计划,掌握有效的阅读方法和养成良好的阅读习惯。一是要给学生制订阅读计划。计划内容包括阅读的书目、可利用的时间、自检方式三部分,并根据计     

让学生在实践中达到“会读”

<正>"读书足以怡情,读书足以传彩,读书足以长才。"这是培根关于阅读的名言。"会读"就是要求学生掌握一定的阅读方法。现在学生要读的作品实在是太多了,这就要求学生制订适合自己的阅读计划,掌握有效的阅读方法和养成良好的阅读习惯。一是要给学生制订阅读计划。计划内容包括阅读的书目、可利用的时间、自检方式三部分,并根据计     

多措并举 提升语文阅读教学效果

培根说:"阅读足以怡情,足以博采,足以长才。"阅读一篇文章,打开一扇窗,通过阅读好的文学作品不仅可以增长知识,还可以完善人的精神层面。新课改以来,语文教学对学生主体性的体现尤为重视,重视学生的审美体验,因此在高中语文教学中,阅读兴趣的培养也变得尤为重要,教师不仅要教授学生阅读方法和技巧,更要重视让学生从阅读中欣赏美、体验美,如何让学生爱上阅读、乐于阅读,这都是值得高中语文教师探讨的问题。     

谈学生阅读能力的培养

正"读书足以怡情,足以博彩,足以长才"。书对人的影响力,对人心灵的塑造可谓深刻。的确,对于一个审美观、道德观、人生观都处在萌芽时期的小学生,阅读的作用尤其重要。那么,怎样才能有效地提高小学生的阅读能力呢?笔者现将点滴体会总结如下。一、尊重个性,培养学生的创新能力阅读教学的过程,是每个学生潜心读书,获得个性体验和独特感受的过程。每个学生的每次阅读都有不同的感受和体验。因     

阅读力:推动学生生命成长的一种内生力

<正>课程标准对阅读教学有如下描述:"它能沟通人与外部世界的联系,认识丰富多彩的世界;能沟通人与人的心灵,吸收人类精神文明的营养;能发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价的能力,思维和审美的能力。"培根说"读书足以怡情,足以博彩,足以长才",朱永新教授说"一个人的阅读史就是他的成长史"。没有阅读就没有知识的传承,没有阅读就没有精神的发育,没有阅读就没有生命的升华,没有阅读就没有人类的进步。培养、发展、提升学生的阅读力是语文阅     

浅谈低年级阅读教学

<正>古人云:"书读百遍,其义自见"。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读,不掌握读书的方法,不注意读书的多样化形式,不培养良好的读书习惯,也是事倍功半。为了保证低年级学生的阅读质     

如何让高中学生的阅读成为一种享受

培根说：“读书足以恰静,足以博采,足以长才。”然而有相当部分学生读书非常被动,缺乏阅读兴趣,除课本外不愿读其他书或是只读与考试有关的书。阅读应该是一件愉悦心情、净化心灵陶冶情操的乐事,不能让学生为了阅读而阅读,应该让学生变被动阅读为主动阅读,让阅读成为一种享受。     

培养学生语文阅读能力浅谈

<正>著名学者朱永新先生说:"阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!"的确,读书足以怡情,足以博彩,足以长才。阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。学生阅读能力提高了,不但能够加强学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感;同时还能发展他们的个性,丰富他们的精神世界。可见,培养学生的阅读     

小学生阅读兴趣培养的实践及浅析

书籍负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。培根就曾说过:"读书足以怡情,足以博采,足以长才。"读书、学习应当是一辈子的事,对于学生阅读习惯的培养是小学教育的重要内容,但是遗憾的是,当前在应试教育的大环境下,学校对小学生的课外阅读及阅读兴趣的培养没有足够的重视。我是一个小学语文教师,为了培养学     

学生阅读兴趣和良好习惯的培养

<正>"书籍是人类进步的阶梯。"读书足以怡静、足以博采、足以长智。爱看书的人,思维比较敏捷、知识储存量比较丰富、语言表达及作文能力也比较强。然而,在现实中,很多学生缺乏阅读兴趣,被动读书现象十分突出,他们除课本外几乎不愿意读其他书藉,充其量勉强读一点与考试有关的教辅书目。如何才能有效培养学生阅读的兴趣和习惯呢?     

课外阅读实效的提升策略

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,"读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。"作为语文教师,我们应该对学生的课外阅读加以引导。一、精心选择阅读材料首先,选择经典著作。新的中学语文教学大纲列出的中学生课外阅读推荐书目,就从一定程度上弥补了中学生名著阅读的不足,具有指导意义。《语文课程标准》推荐初中生阅读的《水浒传》《三国演义》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《童年》等文学名著大多与教材有所链接。教师应根据课堂教学的进度,挖掘兴趣点,适时向学生推荐课外阅读名著。     

小学语文识字写字策略

俗话说:"人生聪明识字始",足以见得识字、写字对学生无论是思维还是语言等方面都有重大的影响。《语文课程标准》中也强调:"识字写字是阅读和写作的基础,是小学生的学习重点。"不可否认,学生如果不掌握好一定数量的汉字,并牢记汉字的音、形、义是不行的。现今社会,识字写字深入到我们的生活,在教学过程中,教师要懂得创新,以学生为主体,把学生的识字、写字能力放在重要的位置。     

探究提高学生阅读能力的方法

我们常问:阅读是什么?阅读重要么?阅读是读者用自己的生活经验解读文本的过程。不能把自己的经验带入阅读的阅读是没有意义的阅读。美国哲学家培根有这样一句名言几乎众所周知,那就是"读书足以怡情,足以博彩,足以长才"。因此,我们必须重视阅读,学会阅读。     

培养阅读能力提升语文素养

美国哲学家培根有这样一句名言"读书足以怡情,足以博彩,足以长才".它把书对人的影响力,对人的心灵塑造说得形象而深刻.的确,对于一个审美观、道德观、人生观都止处在形成时期的中学生而言,阅读的作用尤其重要.怎样有效地提高中学生的阅读能力呢?我认为要通过语文教学来提高学生的阅读能力,不妨做以下尝试.     

从质疑到探疑，文言文阅读的二级阶梯——以《季氏将伐颛臾》为例

语文阅读过程中教师要引导学生学会质疑、探疑。质疑,需掌握提出问题的角度;探疑,需掌握探析问题的路径。拟以《季氏将伐颛臾》为例,引领学生循着"质疑"和"探疑"深入阅读文本,提升学生阅读文言文的思维品质。     

如何提高学生的阅读能力

<正>阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上提高学生阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言,那就是"读书足以怡情,足以傅彩,足以长才"。它把书对人的影响力,对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确,对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生,阅读的作用尤其重     

让每一个孩子在书香中自由地呼吸

<正>当代教育实践家朱永新先生曾在其《新教育之梦》一书中曾提到:"读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。"的确,读书足以怡情,足以博彩,足以长才。阅读是与我们相伴一生的精神家园;阅读教学中,我们应注重整合各种教育资源,从多角度立体推进,发挥各种教育活动的作用,真正地让书香伴随孩子成长,在阅读中感受乐趣,体会成功,全面提高学习能力。一,教师应树立一切为学生终生发展的教育理念《义务教育语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不     

让阅读快乐起来

英国哲学家、作家培根说过:"读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。"看来,阅读的功劳可谓大矣。如何让自己的阅读快乐起来?以下谈谈我在教学过程中摸索出的六个方法。一、唱读法适合早自习时间进行。方法是:放开声音,大声朗读,根据文章内容,配合适当的手势、动作,声情并茂地表现出来,也就是可以舞之、蹈之。优点是:有助于学生集中注意力,快速背诵记忆。如鲁迅《从百草园到三味书屋》中的一句话:"铁如意,     

读书,培植学生阳光心态

著名学者朱永新先生曾说：“阅读,让贫乏和平庸远离我们;阅读,让博学和睿智拯救我们;阅读,让历史和时间记住我们：阅读,让吾国之精魂永世传承!”的确,读书足以怡情．足以博采,足以长才。学校因为承载着为学生的美好人生奠基,为学生的远大理想扬帆的神圣使命,所以更应让校园书香宜人、诗意盎然。     

通过教材文章学习 培养英语阅读能力

教学中通过让学生归类,归纳篇章结构特点。能帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读效率。因此,教师可以在教学中对同一体裁的文章进行重组教学,达到完成"指导学生认知——学生实践认知——学生掌握认知"三个阅读技能培养的步骤。