高校贫困生的思想现状及教育对策

随着高校贫困生的增多,贫困生的思想问题也越来越被人们所关注,贫困生的精神状况、心理健康等一系列问题也日趋凸显。研究贫困生的思想现状,关注贫困学生的心理健康问题,是高校思想教育工作的重点,只有倾注更多的关心、爱心,帮助贫困学生树立正确的人生观、价值观,才能真正使贫困生思想教育工作事半功倍。     

高校贫困生的思想现状及教育对策

随着高校贫困生的增多,贫困生的思想问题也越来越被人们所关注,贫困生的精神状况、心理健康等一系列问题也日趋凸显。研究贫困生的思想现状,关注贫困学生的心理健康问题,是高校思想教育工作的重点,只有倾注更多的关心、爱心,帮助贫困学生树立正确的人生观、价值观,才能真正使贫困生思想教育工作事半功倍。     

高校新生贫困生心理健康教育工作探讨

贫困生工作一直是高校工作重点,在大学贫困生教育的第一阶段—新生阶段,心理健康教育尤为关键,分析大学新生贫困生的心理、行为特点,着重探讨思想政治辅导员进行大学新生贫困生心理健康教育的几点方法。     

贫困大学生心理扶贫对策研究

贫困大学生的心理现状,产生心理问题的原因及对大学生的心理健康教育应采取的对策.健全贫困生的资助体系、加强贫困生自我心理脱贫的心理健康教育、注重校园文化建设、发挥学校心理咨询作用是解决高校贫困大学生心理问题的有效途径.     

高职院校贫困生消费行为及引导策略

贫困生作为高校大学生群体中的特殊群体,是各高职院校学生思想管理工作的关注对象。贫困生大多来自农村,家庭经济相对困难,进入大学校园后,随着现代社会的消费观念不断更新,贫困生因受到校园环境、文化教育、年龄等心理特征的影响,消费行为也发生变化。文章主要以广西四所高职院校的部分大学生为研究对象,通过问卷调查、访谈等方式,分析大学生消费的基本现状,并重点对高校贫困生消费现状进行研究和探讨,对贫困生加强思想政治教育,开展积极向上的心理健康指导加以引导。     

浅析高校贫困生“心理贫困”问题的成因及对策

当今贫困生问题几乎是所有高校都面临的问题,找出贫困生心理问题的根源,采取切实有效的措施改善贫困生的心理健康状况,是高校贫困生教育与管理中的重要课题。     

关注高校贫困生的心理健康

本文旨在通过调查高校贫困生心理健康状况,探寻贫困生的心理特点,从而有效地对贫困生实施心理健康教育,提出贫困大学生心理问题的对策。     

关于高校贫困生心理问题及对策研究

当前高校贫困大学生的心理健康问题日益突出,本文根据卫生管理系卫生法学本科1203、1204、1306班学生scl-90心理问卷调查显示结果和心理咨询总结结果,从高校贫困生家庭经济背景及心理两个方面进行了综合分析,并提出高校应加强重视贫困生心理教育的建议及具体方案,以有效地改善贫困生的心理健康状况。     

欧文亚隆式团体辅导在独立学院贫困生中的应用研究

本文在分析了独立学院贫困生的心理问题以及欧文亚隆团体辅导的特点后,探讨了欧式团辅在贫困生中的应用,旨在为高校的贫困生心理健康教育工作提供有效的治疗模式,促进贫困生健康成长。     

欧文亚隆式团体辅导在独立学院贫困生中的应用研究

本文在分析了独立学院贫困生的心理问题以及欧文亚隆团体辅导的特点后,探讨了欧式团辅在贫困生中的应用,旨在为高校的贫困生心理健康教育工作提供有效的治疗模式,促进贫困生健康成长。     

贫困大学生心理危机及对策研究

由于我国的地区经济发展不平衡的原因,高校贫困生已经是一个不小的群体,贫困生的心理问题已经不仅仅是一个个人问题．而早已在较大程度上成了社会问题、教育问题：本文拟从心理角度上探析高校贫困生心理危机的主要表现,分析其原因,并有针对性的提出了一些对策,以其对高校的学生工作和心理健康教育工作能有所助益．     

浅谈辅导员如何加强贫困生心理健康教育

目前,贫困生的心理健康教育问题已经成为我国高等教育发展中的热点问题。辅导员作为高校的一线工作者,应该发挥自己在贫困生心理健康教育中的优势,提高自身素质建设,注重人文关怀和心理疏导,开展“朋辈教育”,加强贫困生心理指导,使贫困生走出心理困境,健康地完成学业,走向社会。     

浅谈辅导员在高校资助工作中的心理健康教育

高校资助工作中急需着重加强心理健康教育,让贫困生经济和心理同脱贫,智商与情商共提升。高校辅导员要正视资助工作中学生的心理健康问题,注意在资助工作全程贯穿心理健康教育。     

高校贫困生心理健康状况及帮扶对策探析

贫困生心理健康问题已成为当今高校政治思想工作的核心问题之一。本文就如何开展贫困生心理健康教育进行了深入的探讨,对其现状及成因进行了分析,并提出了解决心理问题的对策,从而能为贫困大学生尽快摆脱心理障碍提供一份帮助。     

浅谈高校贫困生的心理健康问题及其解决对策

高校贫困生的心理问题逐渐成为高校学生工作关注的重点,主要包括贫困生的自卑、焦虑和封闭心理,这些心理健康问题是由个人、学校和社会三方面因素共同作用导致的,要解决高校贫困生的心理问题,应该从资助政策、心理教育、校园氛围这三个角度同时出发。     

浅谈高校贫困生的思想政治教育

高校贫困生是一个特殊的群体,更是一个不容忽视的群体。加强贫困生的思想教育不仅关系到贫困生自身的发展和成长的命运,而且关系到高校的稳定和发展,社会的和谐和进步。因此如何将贫困生的思想教育问题落到实处,是高校学生工作者必须面对、思考并解决的问题。本文就当下贫困生的现状进行分析,并提出如何做好贫困大学生思想政治教育工作的几点对策。     

农业大学贫困大学生心理健康问题探究

作为农业大学的贫困大学生,不仅面临巨大的经济压力,同时也伴随着严重的心理健康问题。"高校贫困生"作为一种特殊的社会问题,已越来越受到社会各界的广泛关注。分析了农业大学贫困生心理问题的成因及现状,并结合学生工作实际探索适当的措施,以提高贫困大学生的心理健康水平。     

积极心理学视阈下高校贫困生心理健康教育模式探究

在积极心理健康教育理念的带领下,追寻高校贫困生真诚、热爱学习、勤于思考、热情高涨和克己的积极心理品质,从而探究出高校贫困生心理健康教育新型模式。新型模式有三个方面的维度。首先,从主观层面来说,学习心理学知识,了解自我,悦纳自我,培养贫困生积极的主观体验。其次,从个人层面来说,宣传积极的心理品质,培育感染更多的贫困生,形成健康的人格。最后,从群体层面来说,构架积极的组织系统,形成团体激励氛围,促进学生全面发展。     

三本高校贫困生救助及其心理健康教育探讨

近年来,由于经济体制转型和高校招生制度的改革,三本高校的大学贫困生问题日益突出,这引起学校、社会的高度重视。关心和帮助贫困生成为三本高校学生工作的一项重要内容。本文旨在结合工作实际,就如何进行三本高校贫困生认定工作以及做好其心理健康教育工作作一些探讨。     

浅谈当代高校困难学生的心理健康问题及对策

高校家庭经济困难学生作为大学校园内的特殊群体,一直受到社会和高校的高度关注。解决高校贫困生问题,既要从物质上帮扶．又要注意加强他们的思想教育,即解决他们的心理健康问题。本文从分析高校家庭经济困难学生的心理特征、产生原因入手,提出了加强高校贫困生心理缝康教育的必要性和可行性对策。目的在于帮助高校家庭经济困难学生“精神脱贫”,促使其全面发展、健康成才。