初中英语教学法探究

英语的重要性已得到了广大师生的认可。初中阶段是英语学习的重要阶段,只有在初中阶段激发和培养学生学习英语的兴趣,形成良好的英语习惯,学生在今后的学习中才能得心应手。但目前的初中英语教学却不容乐观,教学中只重视教师的教而忽视学生的学,教师的教学方法落后,导致学生成绩两极分化现象严重。如何促进初中生英语学习的全面提高是我们所必须面对的问题。更新英语教学观念,完善英语教学方法,让所有学生都能学好英语的要求显得更加迫切,对此我有如下体会。     

农村初中英语教学方法初探

英语是农村初中的薄弱科目,学生由于在小学没有学好英语,很难适应初中的英语学习。如果教师的教学方法不当,不能有效激发学生学习英语的兴趣,学生就会失去学习英语的动力。因此,优化教师的课堂教学方法显得尤为重要。教师在上课时必须精心创设情境,通过音乐、绘画创设轻松的学习氛围,通过竞赛、交流等形式来激发学生学习英语的成就感,激发学生的学习兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”,这样才能有效地提高英语的课堂教学效益。下面就谈谈我对农村初中英语教学的一些体会和做法。     

怎样培养中职生英语学习兴趣

近年来,职校生的英语成绩较差,学习困难的学生增多,学生把学习英语看作是一种负担,无可奈何,只好消极应付,很大一部分学生对学习英语失去兴趣。这需要教师不断地激发学生的学习兴趣,使其变“要我学”为“我要学”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”     

学生英语听说能力的培养

当今社会,英语做为一门国际性语言越来越为社会所重视。学好英语,融入国际社会,参与国际竞争,是新世纪对我们提出的要求。如何提高小学生的听说能力,这是每一位英语教师都重视的问题。在多年的教育实践中,为培养学生的听说能力,我做了一些初步探索,取得了较好的成绩。1.培养学生浓厚的学习兴趣。《英语新课程标准》明确指出:"我们要激发学生学习英语的兴趣,培养学生的听说读写能力。"在实际教学中如何培养学生学习英语的兴趣就成了英语老师的首要任务。只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师"要他学"变为"他要学"。刚接触英语,由于学生的新奇,一般对英语怀着莫名的期望。此时他们具有一种无意识的激情,需要教师"趁热打铁"。充分利用这一有利时机对学生进行"无畏训练",用轻松、和谐、幽默的氛围稳定"军心",让其充分相信:英语学起来有趣、好懂。小学生都是喜爱模仿学说话的,并且他们具有很强的模仿力,只要教师能坚持用英语进行教学,他们都能很快理解教师的语言,并紧跟着模仿使用。这点我在教学中已深有体会。这样,在英语课堂上,学生沉浸在浓厚的英语氛围中,自觉或不自觉地运用英语进行思维,并用英语进行交谈。同时,用英语组织教学应适当使用母语,由于刚接触英语,学生听说能力水平有限,适当的母语提示说明是必不可少的。但不     

如何培养和激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,使学生从“要我学”变为“我要学”。那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？     

如何培养初中学生的英语学习兴趣

俗话说,兴趣是学生最好的老师,学生一旦对英语产生了浓厚的学习兴趣,就会喜欢上英语这门学科,从而自发主动地去学习这门学科。我们知道初中阶段的英语学习非常关键,因为这个阶段,重点是培养并提高学生的英语运用能力。要实现这一目的,就要有意识地激发学生学习英语的兴趣。那么在英语的实际教学中,又如何激发学生的学习兴趣呢?下面我结合教学实际,谈一下自己的体会。     

如何激发学生学习的主动性

"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣,实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面,我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。     

如何激发学生学英语的兴趣

苏霍姆林斯基说过:"兴趣的源泉在于运用。"为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多运用英语进行交际的机会,在教学中可以设计和组织多种难易适度的活动,通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识自我,取得不同程度的成就感,增强其自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣,变"要我学"为"我要学",进而长久保持其对英语学习的兴趣。     

谈小学英语兴趣教学

新课标提出,英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。那么,教学中应该怎样培养学生学习英语的兴趣呢？我在教学中是这样进行尝试的。     

谈农村高中生英语学习兴趣的培养

很多农村高中生家庭经济贫困,家长长期在外打工且对子女疏于管教,因此大多数学生在初中阶段就成绩平平甚至很差,进人高中后,厌学情绪比较严重,甚至对学习毫无兴趣,动力不足,表现懒散,在英语学科上表现尤为明显。俗话说“兴趣是最好的老师”,假如学生对于英语学习产生了不可磨灭的兴趣,学生就会不知倦怠,痴心爱学,越学越来劲。这是提高学生英语学习效率的切入点。但是,对于学生来说,要对英语学习产生兴趣和加强兴趣,教师的辅导是很重要的。学生是学习的主体,因此教师要充分调动学生英语学习的积极性和主动性,找出学生的兴趣根源,挖掘学生无限的潜能和学习动力。     

如何培养学生学习英语的兴趣

“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，兴趣是最好的老师。因为浓厚的兴趣是学生产生学习自觉性的内在动力。那么，英语教师在课堂教学中应如何激发学生的学习兴趣呢？以下是笔者对培养学生学习兴趣的几点体会。[第一段]     

如何培养学生英语学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣是学习的强大动力,只有当学生喜欢学、要求学、有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中。一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的学习兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学。下面谈谈我的做法。     

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

对于小学英语教师而言,教学中最主要的就是使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。使学习变"要我学"为"我要学",逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。     

浅析如何激发学生学习英语的兴趣

学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力。许多学生不愿学英语,关键是他们不能够享受学习英语的过程。让学生爱上一门课,是学好这门课的关键。要想让学生轻松学好英语,教师就要激发学生的学习兴趣。学习的主要途径是课堂,所以课堂教学是激发学生学习兴趣最重要的场所之一。在教学上教师一定要想办法增强学生的参与意识,提高学生参与的行为。教师应该尽量满足不同层次学生的需求,使自己的课上得生动、富有吸引力。兴趣产生之后,学生的学习态度和欲望就会有所改善,继而产生课堂上的参与愿望,可以帮助学生树立学习英语的信心。     

培养初中学生的英语自主学习能力之我见

"授人以鱼不如授人以渔",新的英语课标和教师的职业责任感告诉我们,激发学生自主学习能力,变学生"要我学"为"我要学",改变学生学习态度和学习方法,才能培养真正热爱英语学习的高素质人才.     

谈如何激发学生学习英语的兴趣

在初中学习阶段,不少学生不愿学英语。在上英语课时总是不自觉地昏昏欲睡,究其原因,就在于这些学生对英语没有兴趣。因此。作为英语教师,在教学中首先要抓的就是激发学生的学习兴趣。     

小学英语教学中的快乐学习法

正快乐英语,顾名思义,在教学中应该体现"快乐"二字。爱玩是小学生的天性,玩中学、乐中学,乐中受益,正是新课标所倡导的"快乐教学"。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要想让学生在英语王国里自由的翱翔,我们英语教师就要采用"寓教于乐"的形式,采取丰富多彩的教学形式,创设愉快的学习环境,激发学生的学习动力,让学生在快乐中学习,变被动的"要我学"为主动的"我要学",这样才能培养学生爱学的情感、会学的能力,最终实现英语高效课堂。一、快乐导引———上好入门第一课教师的情绪直接影响着课堂教学的效果。所以,在新授课时,教师要以饱满的精神     

高中英语有效教学的思考与探索

英语学科是高中教学的重要组成部分,但应试教育使得高中课程中的英语的教与学丧失了对这一门语言学科魅力的追求,许多学生质疑,甚至于很多老师困惑:英语到底有什么用?英语到底应该怎么学?究其根本,英语教学的"高耗低效"是导致学生厌学、老师厌教的主要原因。在新课标的指引下,切实提高高中英语教学的有效性,这是一线英语教师应该关注、思考和学习的重点。一、激发学生学习的热情,营造积极快乐的学习氛围,这是提高英语教学有效性的基础提高英语教学的有效性,首先就要使学生对英语产生兴趣,     

探索快乐学习 构建高效课堂

目前由于升学制度及国内教育大形势的原因，所有人都明白学习英语的重要性，刻苦努力学习英语，但中考英语成绩不尽人意，尤其是农村中学，学习氛围差，学习效率低，教师教得苦，学生学的累，教学中对学生进行方法培养，兴趣引导，提高学生学习积极性，这是摆在英语教师面前的难题。     

我爱记单词——浅谈小学英语单词拼写的趣味记忆教学

正词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的"建筑材料"。掌握词汇量的多少直接影响语言表达能力的强弱,小学阶段是学生英语学习的入门阶段,作为英语教师,我们要重视学生在这一阶段的英语单词教学,要认真深入研究科学的学习方法、教学方法和记忆方法,减轻学生的学习负担,培养学习兴趣,使学生学得愉快,学得轻松。那么,我们如何帮助学生把枯燥的单词学习好,记得牢,让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢?在教学中我尝试过多种方法,