以和谐理念促进档案服务效能的提高

构建社会主义和谐社会、打造高效能政府,离不开档案服务的高效能来推动和保障。本文就档案工作实际,如何提升档案服务效能,更好地为和谐社会的构建提供优质便捷地服务,提出了“档案建设信息化”、“公共文件利用”、“创新档案工作机制”等见解。     

前进，换一种步伐

“全国十佳少先队辅导员”已经表彰了七届,“全国十佳少先队志愿辅导员”也表彰了六届,对于这130位全国少先队辅导员中的佼佼者来说,少先队工作意味着什么?10月13日,是他们难忘的日子。在这个日子之后,他们在以怎样的姿态面对生活?受到表彰后他们中的不少人工作对象、工作环境已发生了变化,工作内容、工作方式、工作感悟也随之有了新的发展。让我们在少先队自己的节日里,一起来听听几年来他们生活中真实的五味体验,和他们同思与孩子们共同成长之法,共享从事星星火炬事业的光荣与幸福。     

加快辅导员学习型转变提升工作科学化水平

辅导员是大学生党建和思想政治教育工作的骨干力量.辅导员实现学习型转变是其提高本领、正确履职和实现职业发展的客观要求.通过搭建促进辅导员学习的“立交桥”和提高辅导员的学习效能,可以在辅导员中大兴学习之风,加快辅导员学习型转变,提高工作科学化水平,利于“三型”政党建设.     

小学优秀队干部成长规律的探索

一、问题的提出 少先队是少年儿童自己的组织,开展队的一切工作应该由少先队员当家作主。辅导员要善于发挥队干部的作用,通过他们把全体少先队员的主动性、积极性调动起来,共同搞好少先队工作。 如何加强队干部的培养和管理,使他们尽快成长,早日成为能“四自”的队干部?培养队干部有无科学规律可遵循?针对这些问题,我们对已经取得成     

提升学校管理效能的策略

如果我们把“效果”理解为“做正确的事,目标达成的程度”,把“效率”理解为“正确地做成事,付出代价的多少”,那么“效能”就可以视为“效果”与“效率”的综合。效能、效果、效率三者之间既是传导关系,又是递进关系。学校管理效能是学校管理层在实现学校管理目标的过程中所获得的管理效率、管理效果的综合反映。学校管理工作的中心就是努力追求教育、教学、教研、教管工作的高效能,也就是把正确的事做得对、做得好、做得快。     

做一个有"七颗心"的辅导员

辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分,其在很大程度上起着保证大学生政治方向正确的作用.尤其在价值取向多元化的今天,新情况、新问题会层出不穷,这就更要求辅导员能及时和准确地处理学生的各类问题.在日常工作中,辅导员要讲究方法与效率,其只有具备了"七颗心",才能真正地将工作贴近学生的思想、生活和成长,成为一名走职业化、专业化、专家化的辅导员,实现学生与自身的共同发展.     

职业自我效能与高校辅导员专业化发展

加强辅导员队伍建设,创造性地建设一支职业化、专业化与专家型的辅导员队伍,是当前高校教育改革发展的一项重要内容.本文依据美国著名心理学家班杜拉的职业自我效能理论,结合辅导员工作中面临的社会要求和期待过高、事务性工作繁重、多重角色冲突和辅导员队伍建设的保障机制不健全等引起辅导员心理压力和心理困惑的因素,从学校和辅导员自身两个方面,提出了增强辅导员职业效能惑的方法,即作为学校要创造条件,形成共识,通过科学的考核、激励和培训来优化辅导员的成长环境.而辅导员个人可通过与同行交流,寻找良好的榜样示范,进行积极正确的归因,找寻职业锚,构建职业生涯目标体系来提高职业自我效能,以此促进高校辅导员队伍专业化建设.     

你知道如何申报“祖国发展我成长，星星火炬代代传”主题教育活动吗?

全国少工委办公室联合辅导员杂志社、少先队小干部杂志社共同开展的"祖国发展我成长,星星火炬代代传"主题教育活动历时半年,已经进入总结和申报阶段,辅导员老师们,你知道如何申报这项活动吗?     

贵州大学辅导员工作效能感的研究

高校辅导员工作效能感是影响学生工作能否顺利、有效开展的重要因素。该调查从辅导员工作自信心、支持系统、工作时间付出、学校对辅导员考核的合理性及对辅导员培养、薪酬待遇等方面对辅导员工作效能感的影响因素做了深入分析。明确得出自信心、支持系统、合理的考核机制、薪酬待遇与辅导员工作效能成正相关,其余工作时间的占用与辅导员工作效能感成负相关;并从内外部环境因素对如何提高辅导员工作效能感给出了意见。     

自媒体时代高校辅导员工作面临的挑战与对策研究

辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.辅导员工作对高校学生的成长与发展能起到重要的促进作用,所以至关重要.在当前自媒体时代,高校辅导员工作面临着新的挑战.文章分析自媒体时代高校辅导员工作面临的挑战,并尝试探索自媒体时代高校辅导员工作的优化策略,以提高辅导员工作的质量和效率,提升育人水平,将...     

新媒体环境下辅导员工作效能的评价体系研究——以S大学为例

辅导员工作效能是高校辅导员队伍建设与考核的重点,而如何对辅导员工作效能进行科学、合理、客观、有效的评价,则成为高校辅导员队伍建设的难点,特别是在微博、微信等新媒体迅猛发展的今天,大学生价值观念、思维方式、学习生活等发生了本质变化,辅导员的工作效能也被赋予了更多的期望。S大学制定了较为完善的辅导员工作效能评价体系,在其基础上探讨了新媒体环境下辅导员工作效能的评价体系优化的必要性与可能性,给出了相应的优化建议。     

培养青年辅导员的探索

辅导员在学校工作中的地位和作用是十分重要的。而当前少先队工作面临改革和开放、开创新局面的任务,要求辅导员具有较高的政治、文化、业务素质。这种素质不是靠一时的努力能够形成,必须经过较长时间的实践、探索和培养才能逐步形成。如何培养青年辅导员呢?一、吐故纳新中作好全面安排,制订培训计划。辅导员队伍每年都要吐故纳新。从本区辅导员队伍现状来看,“吐故”的老辅导员大都是担任领导工作,而且大多分管学校德育工作;而“纳新”的新辅导员又     

中队辅导员报

主持人的话：时光荏苒,日月如梭。过去的日子里,在广大读者、作者的支持与帮助下,“中队辅导员报”栏目一天天地成长着。并成为了《辅导员》杂志的品牌栏目。新的一年来到了,“中队辅导员报”也要以新的面貌展现在读者面前。说实话,小编心里忐忑不安——不知道这样的改变是不是能让朋友们满意。“中队辅导员报”的宗旨是服务广大中队辅导员,为他们提供最实用的班队工作方法、技巧和操作性较强的活动思路、提示等。为此．小编希望大家一起出谋划策,共同将“中队辅导员报”办得更好!     

促进交往能力发展的数字秘密——广瑞小学“少先队辅导员与少先队员交往能力发展的研究”科研成果展示

《队章》指出:辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者。辅导员如何在与队员的共同生活中,提高交往能力,真正成为队员的"亲密朋友";如何在工作实践中扮演好"指导者"的角色,促进队员的健康成长,这是履行辅导员岗位职责最重要的内容。广瑞小学师生在《少先队辅导员与少先队员交往能力发展的研究》这一课题实施中,努力探索提高辅导员与队员交往能力的技能和方法,并以数字的形式加以总结、提炼和概括,为促进辅导员和队员的共同成长找到了新路径。     

基于“新三同”理念高校辅导员职业能力提升的思考

辅导员在大学生的思想政治教育中发挥着重要作用,是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。辅导员职业能力提升对辅导员队伍建设和高校思想政治教育工作质量提升具有重要意义。“同场域、同频率、同成长”的“新三同”工作理念给辅导员的职业能力提出了新要求,同时也为辅导员在职业使命、职业价值和职业发展提供了方向与指引,对推动高校辅导员职业能力提升具有重要作用。     

少年宫:辅导员成长的宫殿——无锡市崇安区少年宫工作掠影

都说少年宫是孩子们成长的摇篮,是创造快乐的天堂。然而,在崇安区少年宫,因为区少先队队部设在这里,少年宫便也成为辅导员工作和生活的重要园地。在这里,辅导员们一起研究队工作,共同组织队活动,倾诉生活困惑,探讨时尚话题,交流内心情感。在“面向学校、面向少先队、面向全体少年儿童”工作宗旨的指     

试谈如何做一名优秀的高校辅导员

辅导员在高校的思想政治教育工作中发挥着重要作用,辅导员的能力水平、道德素质、心理素质等各方面对学生的成长成才影响重大,在新时期,如何做一名优秀的高校辅导员成为辅导员群体共同面临的一个问题。首先分析高校辅导员的工作内容,然后再归纳总结出辅导员工作的特点,最后从加强理论学习、善用工作方法、提高心理素质、扩展各方面知识、加强道德修养、培养创新精神六个方面提出如何成为一名优秀的高校辅导员。     

浅谈如何将高校辅导员工作落到细处

辅导员是高校学生工作的主体之一,对大学生树立良好的世界观、价值观、人生观,成长成才有着重要的作用.本文从辅导员工作的重要性及辅导员工作中出现的问题出发,探讨如何将高校辅导员工作落到细处.     

新工科院校辅导员自我效能感研究

为了解新工科院校辅导员自我效能感状况,借鉴以往研究成果将辅导员自我效能感划分为“人际协调”“学生事务”“工作创新”“情绪管理”四个维度。以新工科院校辅导员为研究对象,通过网络平台针对性发放问卷,进而运用SPSS对有效回收卷进行分析,最后为新工科院校辅导员自我效能感提升提出策略。     

一个衡量学风建设成效的重要量化指标：补考指数

在我国高校学风建设中,辅导员发挥着重要作用。考核辅导员学风建设工作绩效的重要依据之一,是考察其指导的某个集体的课程补考状况。由于“补考率”忽略了许多微妙的成绩信息,因此不可避免地掩盖了辅导员在学风建设工作上所投入的时间精力、人格魅力甚至职业艺术修养方面的差异。为更加科学、客观、公正地评判一位辅导员的工作能力与得失,“补考指数”作为一个全新的概念被提出,将其作为衡量和评价学风建设成效的一个重要指标。文章论证了“补考指数”之与“补考率”的不同之处,“补考指数”在量化考核辅导员工作绩效方面充分显示了科学性、规范性和优越性。将“补考指数”计算程序植入现有的成绩登记系统,可望在全国教务管理系统范围内推广应用,成为评价学风状况与教学质量、衡量辅导员工作绩效的重要指标。