评价,撬动思维的支点

课堂教学评价的意义在于激励和导向,其目的是唤起学生的学习兴趣和动力,使学生体验学习的快乐,感悟自身的发展,正确认识自己。评价应关注实际需要,关注情感,注重评价的多元化,从而实现评价的目的。     

信息技术：撬动教育变革的支点

以“云计算、大数据、物联网、人工智能、区块链”为代表的现代信息技术正深刻改变着人们生活和工作的方式,也在深刻改变着教育。信息技术的应用要以人为本,为人的全面发展服务,才能真正促进教育的变革。南京市建邺区在推进高质量的教与学的道路上,坚持以人为本,着眼人的发展,借力信息技术,促进学生全面成长、促进教师专业发展、促进管理者领导力提升,进而促进教育质量持续提升,实现教育的优质均衡发展。     

2013：寻找撬动教育变革的支点

信息化无疑是撬动教育变革的一个杠杆,但是,支点在哪里？还需要人们的探索。值得高兴的是,2012年产生的一切给了我们很多假设的可能性。     

找到撬动地球的支点

21世纪,世界,中国,网络已无处不在.无形地渗透进人们的思维观念、生活方式、工作方式,并潜移默化地影响着社会的进程和文明的发展.     

探寻撬动课外阅读的支点

<正>2011版《初中语文课程标准》指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书的书。"著名特级教师于永正说:"靠读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。"由此可见,课外阅读是多么的重要。本文主要对平日教学观察到的课外阅读教学存在的误区进行了分析,并尝试有效解决问题的对策,供各位同仁参考。一、小说类作品的阅读,突破重"点"的误区,探寻重"面"的支点     

撬动社会育人的支点

<正>面对后疫情时代和百年未有之世界大变局的挑战,教育与社会、学校与社会、学习与社会之间的关系从来没有显得如此重要。培养社会主义建设者和接班人,需要实施社会育人,将社会育人因素引入学生成长过程,引导学生在社会生活中成长,提高学生的社会认知能力,发展学生的社会责任感和社会实践能力,充分发挥社会育人功能。     

利用三大支点,撬动青年教师的保育意识

<正>长期以来,幼儿园的工作重心以教学为主,80后、90后后作为特别的一代,已经走进幼儿园,正在逐步成为青年老师的主力军。她们习惯性地认为,保育应该是保育员阿姨的事,只是擦桌扫地的简单工作。在她们的脑海中,对自己从事的教育工作充满期待,对工作的整体性缺少全面认识,对保育工作的宽度、广度及重要性、保育工作的琐碎没有足够认识,没有做相应的必要的物质和心理准备。这种重教轻保观     

教育是撬动山区扶贫工作的有力支点

扶贫工作是一项长期而重大的任务,做好山区扶贫工作尤为艰巨.为什么长期以来山区扶贫工作扶而不富,摆脱不了"年年扶贫年年贫"的状况?原因在于山区基础条件差、公共服务弱、承载能力不强,同时又是重要的生态屏障,经济发展受到诸多限制,即使投入大量人力、物力、财力,也很难见到明显效果.更为关键的是,山区群众长期处于封闭的环境,信息闭塞、观念陈旧,缺乏致富本领,传统的扶贫方式难以奏效.     

心理健康教育:撬动人的全面发展教育的支点

一位科学家曾经说过：如果给我一 根杠杆，给我一个支点，我就可以撬动地 球。假如我们把实施素质教育作为促进 人的全面发展教育的一根杠杆的话，那 么心理健康教育就是撬动人的全面发展 的一个支点。这是我们３年来开展中小 学心理健康教育实验的切身体验。 在中小学校开展心理健康教育是落 实素质教育的一项重要举措，是探索教 育如何贯彻邓小平同志“三个面向”，更 好地为经济建设服务和忠实实践江泽民 “三个代表”重要思想，实施“教育创新 研究”工程的一条有效途径。为此，我们 在县委、县政府的正确领导下，在上级教 育部门的正确…     

用支点撬动学生思维

阿基米德说：“给我一个支点,我就能撬动整个地球。”这让我想到小学数学课堂教学,我们不正是引导学生进行数学思维活动,让学生得出思维之花果吗？如果能挖掘出教材的“支点”,那么一定能巧妙撬动学生思维,达到事半功倍的效果。     

找准撬动质量管理的支点

<正>南京商业学校的诊断与评估中心是由以前的校督导室升格后组建的,这貌似不起眼的组织变革却是具有关键意义的一步,成为质量管理迈上新台阶的基本支点。组织行为学理论指出,对于一个组织而言,其结构设计要服从每一项工作的任务与目标,尤其是价值链上的重要目标。组织中各部门的设计与设立必须以实现组织总体的尤其是优先的     

长宁：让德育成为撬动教育发展的支点

对于长宁区的学生来说,社会主义核心价值观不是枯燥乏味的理念,而是从一套套各具特色的校本经典文化教材中读出的味道,是在一次次游学所见所闻中镌刻在心灵深处的体悟。对于长宁区的中小学校长来说,落实德育工作不只是分管领导的责任,而是在全校教职工、全区领导社会代表的监督下履行自己在述职过程中许下的承诺,通过思考和实践扎实推进全校的德育工作。     

“闪光教育”:撬动学生成长的支点

针对农村普通高中的生源实际,从人文关怀的教育理念出发,提出了“闪光教育”的理念.通过几年的实践,“闪光教育”渗透到学校工作的方方面面,逐步形成了具有一定品牌效应的办学特色.主要举措有:通过关注“闪光个体”,激发学生自我教育的意识;通过打造“闪光校园”,实现文化浸润,有效促进了学生的全面、主动发展.     

工程教育专业认证机构:撬动中国高等工程教育的支点

我国的工程师制度在国家人事部的直接领导下一直在进行卓有成效的改革。但从总体上看,我国注册工程师制度尚未真正建立,工程教育专业评估工作尚未得到全面推进,专业评估与认证的国际互认问题也处于探索阶段,差距很大。从国家层面建立注册工程师制度,建立一个全国性的工程师组织和工程教育组织来开展这项工作,是一个亟待解决的重大课题。文章认为,应当学习和借鉴外国评估与认证机构的成功经验,组建专门的工程教育认证机构,并且由教育界、工程界联合参与。建议由教育行政管理部门和中国科协及其下属行业协（学）会联合成立“工程教育专业认证委员会”,并选择部分行业专家作为成员。     

以"生活"课程为支点,撬动教育改革

北京市通州区台湖镇中心小学始建于20世纪50年代,位于台湖镇次渠大街,地处城市副中心,属于城乡接合部,周围交通便利,经济发达,是高端产业集聚地.学校一校三址,台湖镇中心小学为中心校,下辖次渠家园小学和银河湾小学两所完小.现共有教学班73个,学生2943名,在编教职员工205名.     

巧用数量关系的支点,撬动问题解决的杠杆

在小学数学教学中,数量关系的教学是一个重要的组成部分。学生对数量关系运用水平的高低,反映出数学水平的高低。本文根据教学实践,提出了数量关系教学的三大策略。     

挖掘“支点” 撬动思维

<正>阿基米德说:"给我一个支点,我就能撬动整个地球。"这让我想到小学数学课堂教学,我们在课堂上,不是非常努力地引导学生进行数学思维活动,让学生得出思维之果吗?那么,如果能挖掘出教材的"支点",就一定能巧妙撬动学生的思维,达到事半功倍的效果。一、挖掘教材的板块支点——领航板块学习如,"数与代数"是整个小学数学教材的主体,把握好"数与代数"的教学,无疑为学生的数学学习树立了一根擎天柱。面对此板     

依托数学文化 撬动育人支点

学习数学文化能帮助学生训练心智,陶冶情操.在推行素质教育的当下,初中数学教师应在教学中渗透数学文化,发展学生的数学核心素养,全面提高学生素质,依托数学文化来撬动育人支点.     

以绘本为支点，撬动幼儿语言教育

绘本是幼儿喜闻乐见的一种阅读书籍,阅读绘本,不仅能让幼儿收获知识,还能帮助幼儿积累词汇、语句,提升语言组织和表达能力,是落实幼儿语言教育的有效载体。基于此,本文分析了绘本在幼儿语言教育中的运用价值,并从多个方面论述以绘本优化幼儿语言教育的策略,以期为幼儿教师提供些许参考和借鉴,共同致力于幼儿教育的可持续发展。