高教育人才培养若干环节的探索

在高等职教人才培养过程中,一要从市场、企业的现实需要出发,按照宽窄结合的原则设置专业;二要在制订教学计划时,突出针对性和应用性,加强实践性教学;三要对高职专业能力进行分析与分解;四要根据实际选用或编写 教材,并制定相应在的教学大纲。只有做好以上几项工作,才能培养出“适销对路”的高职人才。     

发挥高等职业技术教育特色优势培养综合素质高职人才

本方在对高等职业技术教育办学思想深入阐述的基础上，提出了高职教育必须在专业设置、教育内容与师资队伍等上具备的一些特色，主张高等职业教育应该以综合素质为本．培养具有完备职业人格、实践技能和创新精神的人才，高职院校应依据经济社会发展与人才资源需求的现实前景，解放思想．转变观念，促进高等职业教育人才培养，走综合素质化的发展道路，很具有现实意义。     

高等职业教育人才培养模式的研究

本文分析了高等职业技术教育与普通高等教育在专业设置，教学计划，教学内容，培养目标等方面的不同之处，并对高等职业技术教育的人才培养体系提出了个人的看法。     

对构建高职教育人才培养模式的思考

高职教育是２１世纪我国人力资源结构和教育结构调整时必须考虑的一种重要的教育形式。要发展高职教育就必须更新教育观念和人才观念，深化教育改革，积极构建高职教育人才培养模式。高职教育人才培养模式是受国家的政治、经济、文化和价值取向制约的。不同的时代有着不同的高职人才培养模式。在计划经济时代，由于教育资源的相对匮乏，实行了所谓的“精英教育”模式，教育资源主要用在学术人才和工程人才的培养上，忽略了技术型和技能型人才的培养。由于我国劳动者的素质较低，特别是高级技术型人才的匮乏，导致我国科技成果的转化率和利用…     

关于高等职业技术教育发展若干问题的思考

本从高等职业技术教育的基本规律出发，较微观地总结与分析了当前我省高等职业技术教育的现状，提出了跨越式的高等职业技术教育发展面临的一些问题，提出了实现积极稳健地推进高等职业技术教育发展的思路。     

深化教学改革培养合格人才

近年来,随着市场经济体制的逐步确立,教育体制的不断 改革和深化,我国的高等职业教育得到了前所未有的飞速发展,成为高等教育结构中不可忽视的重要力量。如何深化高职教育教学改革,怎样建立高职人才培养模式,构建新的教学体系,培养合格的高职人才,是我们必须认真思考和探索的问题。我校在5年的试办高职中逐步摸索出一些高职教育的理念和不太成熟的想法,仅供读者参考。     

突出高职特色 培养实用人才——我校服装专业教学改革的实践与思考

本文对我校服装专业教学改革的实践成就进行深入的探讨,并提出了作者对实践成就细致而深刻的思考。     

我国高等职业教育发展三题

在加入WTO的今天,高等职业教育肩负着为社会发展培养高级应用型、技术型人才的重任。高等职业教育的发展不仅是关系到我国高等职业教育发展的问题,而且是关系我国经济发展和繁荣的大问题。因此,高等职业教育应进一步转变教育思想,树立适应与创新相结合的教育观念,建立以科学为基础,以培养综合素质为核心的教育体系,立足于为本地区经济发展服务;要合理地配置教育资源,调整好高等职业教育的专业设置和人才培养目标,以适应社会发展对人才的需求;高等职业教育既要坚持为地方经济服务,又要加强与其他地区的交流与合作,要取人之长补己之短。为使…     

寻高职就业之门求科学发展之路

本文以高职教育就业工作为契机，针对目前高职教育发展中出现的问题，提出了积极而谨慎地发展思路及注意方面。     

甘肃高等职业教育改革与发展的思考

根据“十五”期间我省社会经济发展的现状和产业结构的重大调整，以及西部大开发战略的实施，分析了甘肃高等职业教育的现状，面临的发展机遇和挑战，针对存在的问题，提出了我省高等职业教育改革与发展的对策和建议。     

中专人才培养模式亟待改革

人才培养模式是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式的统一,它决定着人才的根本特征,体现了培养人才的教育思想和教育观念。面对新世纪人才的竞争和挑战,中等专业学校能否培养出适应市场需要的复合型操作和管理人才,能否使人才适销对路 ?这是中等专业学校兴衰攸关的大事,也是目前中等专业学校亟待思考和解决的重大问题。笔者认为,在教育改革不断深化的新形势下,中等专业学校应以人才培养模式改革为突破口,带动教育教学改革,全面推进素质教育。 　　一、实行按大类招生培养,柔性设置专业方向 　　随着人事制度改革,人们就业…     

高职教育双专科人才培养若干环节的探讨

本从双专科专业的设置、人才的培养规格、教学计划的制定到实践教学环节，探讨了复合型人才的培养思路。     

深化教学改革，培养高素质应用性人才

专业是社会需求和学校人才培养之间的纽带和结合点。在专业设置上要着重把握两点：一是立足21世纪。做好“三个坚持”，即坚持面向社会、坚持面向市场、坚持面向上海相关行业；二是充分发挥学校优势，努力办出特色。教学计划是人才培养的蓝图，精心设计教学计划、优化课程体系，合理分配课程学时，直接关系到人才培养质量。     

深化改革，坚定不移地走发展高等职业教育之路—南通职业大学教学改革实践的对比研究

学校通过人才培养目标，专业设置，制订教学计划，加强实践教学和强化学生能力技能培养，全面推进素质教育，改革课程体系内容和教学方法，加强双师型师资队伍建设等方面的深化改革，办好高等职业教育，取得成效。     

高职院校双专科专业设置的设想

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。要根据高职高专教育的培养日标，针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群)的实际要求设置和调整专业。随着我国市场经济体制改革的不断深入，社会对复合型人才的需求日益迫切，高     

高职园艺专业培养模式改革初探

随着社会的发展，高科技已经渗入到农业生产的各个方面，这对农业科技人员也提出了新的要示，为培养出符合现代社会需要的园艺保护地园艺）人才，辽宁农业职业技术学院和预测，及时提出了为培养本专业人才的指导思想，培养目标，确了毕业生具备的知识，能力和素质，同时在理论教学和实践教学体系，教学内容，管理体制，思想素质教育体系和人才培养模式等方面进行了改革，详细地制定了专业培养计划。     

对发展高等职业教育的三点思考

一、高职教育的专业设置要突出应用性、针对性，适应社会发展的需求 传统的专业设置和课程设置，是根据自己的教师结构和教学设备进行的，只有学完教学计划规定的全部课程才能毕业，其结果限制了学生个性的发展，培养人才同一个模式，缺乏灵活性、适应性和创造性。这种人才素质结构的不合理，远远不能适应现代化建设的需求。因此，高职教育的专业设置必须贯彻以社会需求为导向，以职业岗位技能规范为中心的指导思想；同时又要体现社会需求与实际教学工作紧密结合的特点，既要考虑社会需求，又要考虑自身的办学条件。首先，高职教育的专业设…     

体现高职特征 突出高职特色 培养合格人才

高职教育必须按照培养目标制定教学计划，使学生的理论水平达到高等教育的层次要求，同时突出职业技能培养。办好高职教育，必须要有准确的定位，准确的培养目标，这样才能体现高职教育的特征，突出高职的特色。高职专业按岗位设置，具有较强的定向性。     

以特色求发展以质量创品牌--关于高职教育人才培养模式研究的几点思考

高职人才培养模式既是高职教育的基本问题，又是深化高职教育改革，办出特色，实现可持续性发展的关键。高职人才培养模式要遵循高等教育规律，适应社会主义市场经济体制的要求，实现培养技能型人才的目标，就必须转变教育观念，加强“双师型”教师队伍建设，加快专业、课程、教材、教法等方面的改革。为探索人才培养模式，今年9月，岳阳职业技术学院召开了“人才培养模式研究会”，院领导和处室、系部主任各抒己见，较全面而深入地就人才培养模式进行了探讨。由于篇幅有限，仅将部分论文摘要刊发，旨在促进人才培养模式研讨的进一步深入。