论比较教育发展中的文化帝国主义理论

文化帝国主义是当代文化研究领域中的一个重要概念,其提法最早可见于20世纪60年代。作为分析西方国家与第三世界国家文化关系的基本范式之一,文化帝国主义的理论形态大致可分为批判与辩护两类。文化帝国主义对比较教育的理论模式、研究取向、研究成果、国际教育援助与交流等方面都有着广泛影响。文化帝国主义理论对比较教育的发展既有着不利的一面,但也可以在诸多方面促进比较教育的发展。     

文化安全与发展中国家文化发展

文化安全的核心是维护国家的文化利益,国家的文化利益关系到国家民族的存亡与发展。全球化下的文化殖民主义凸显了发展中国家文化安全问题,全球化也为发展中国家维护文化安全提供了机遇。在全球化过程中,发展中国家文化会面临什么样的境遇,一切取决于发展中国家自己的文化政策。     

关于媒介霸权的探析

近年来,媒介帝国主义逐渐成为全球化传播中的热点.本文从文化帝国主义的话语分析入手,对媒介帝国主义进行探讨,指出:媒介帝国主义的实质是文化帝国主义.煤介帝国主义是站在西方中心主义立场,以看似消解文化帝国主义的话语谈论方式,维护了媒介帝国主义的理论与实践.本文还试图从民族主义再次勃然兴起的背景入手,提出重新向民族传统与文化回归是对抗媒介帝国主义的一种可能路径.     

英语全球化:反思英语教师的困惑

英语的全球化在为世界经济和科技交流提供了语言工具的同时,也对很多发展中国家或地区的语言和文化造成了侵蚀.英语对世界的双重性影响导致英语教师产生了心理困惑,怀疑自身是否成为语言帝国主义的帮凶.文章通过分析英语全球化现状、英语的工具功能、英语的思想性、英语帝国主义的危害,探讨了英语教师心理困境的根源,并提出了一些帮助教师走出思想困境的教学策略.     

文化帝国主义的几种理论形态

文化帝国主义的几种理论形态方立冷战结束后，以美国为首的西方国家对发展中国家采取一种被西方学者称之为“文化帝国主义”的政策，即进一步加强文化外交，全面输出西方的政治经济模式和价值观念，并且把“西方的思想和实践”视为“具有普遍性权威”的唯一标准，认为“凡...     

文化帝国主义与民族文化、民族认同

面对全球化的势不可挡,学界又掀起了一股“文化帝国主义”批判的热潮。新的历史时期赋予文化帝国主义更多批判的内涵。笔者通过对汤林森文化帝国主义和民族国家的解读从一个侧面来实现对文化帝国主义的理解。     

超越资本逻辑全球化与构建人类命运共同体——以"帝国主义"为分析视角

资本逻辑全球化构成了理解和把握现代世界秩序与国际关系本质的理论前提和现实基础.列宁的帝国主义理论以民族国家中心为视角、基于竞争性国家资本分析框架勾画了20世纪初世界政治经济格局的复杂矛盾及其转化趋势.21世纪帝国主义理论的不同阐释路径进一步揭示了金融资本霸权主导下世界体系内部的结构性矛盾与权力主体分化,从不同角度呈现出隐匿于新自由主义国际秩序与权利体系表象之下的实际权力冲突.本文将20世纪以来帝国主义性质及其演化置于资本逻辑全球化的动态结构之中,以"世界市场构成资本运动的前提和结果"为出发点,揭示超越资本逻辑全球化的可能趋势如何从自身内在冲突中产生出来,立足于"构建人类命运共同体"的新文明形态,阐明以和平主义为前提倡导和践行多边主义与新型国际关系的世界历史意义.     

论国家文化安全

国家文化安全是国家安全的重要组成部分。维护和加强国家文化安全对于保障国家安全、促进社会经济发展、增强社会凝聚力、保护人类文化多样性都具有非常重要的意义。当前,我国的国家文化安全正面临全球化、文化帝国主义以及文化分裂主义的严峻挑战与威胁。维护和加强国家文化安全必须从观念上高度重视,大力推进有中国特色的社会主义先进文化建设,借鉴国际上的宝贵经验,建立国家文化安全预警机制,充分发挥学校教育在培养青少年学生国家文化认同方面的主导作用。     

印度共产党(马克思主义)二十大论全球化时代的帝国主义

2012年4月4-9日,印度共产党(马克思主义)召开了第20次全国代表大会,对全球化时代的帝国主义进行了深刻的剖析.印度共产党(马克思主义)认为,列宁的帝国主义理论并没有过时,然而今天的帝国主义出现了一些新的特征.全球化时代的帝国主义加强了对民族国家和社会主义的攻击.全球化时代的帝国主义无法避免和彻底解决经济危机,但是资本主义从来不会自动垮台.要推翻资本主义,就必须加强工人阶级领导的社会物质力量,并对资本统治发动政治进攻.共产党人必须总结苏东剧变的经验教训,为社会主义运动复兴而努力奋斗.     

全球化对发展中国家政治稳定的影响及其启示

全球化对民族国家的影响是全面而又深刻的。伴随着经济要素在全球的自由流动 ,政治的、文化的、观念的东西也在世界范围内交融汇合 ,势必对发展中国家的政治稳定产生冲击和影响。在全球化的进程中 ,发展中国家总的来说处于守势 ,面临的挑战多于机遇。文章指出 ,发展中国家必须树立新型的政治稳定观 ,在规避全球化风险的同时积极参与全球化进程 ,努力推进本国的经济市场化与政治民主化建设 ,以发展求稳定 ,以稳定促发展 ,才能在全球化浪潮中始终保持国家的长治久安     

高等教育国际化与跨文化交际中的国家文化安全问题

高等教育国际化是21世纪高等教育发展的必然趋势。跨文化交际是高等教育国际化过程中不同国家、民族、宗教之间进行文化联系的最基本的形式。由于不同国家、民族、宗教之间的文化差异性，特别是“文化殖民主义”操纵文化、教育话语权的不平等国际格局下，在高等教育国际化过程中，存在着国家的文化安全问题。对国民特别是青年大学生进行国家文化安全教育刻不容缓。     

加强广西地方院校大学生“多元文化素质”教育的几点思考

广西处在中国—东盟自由贸易区的最前沿,不仅要发展11个世居少数民族的本土文化,而且要面对东盟十国的多元文化。为了确保广西在中国—东盟自贸区中的有利文化地位,抵御文化垃圾和文化帝国主义的侵袭,维护广西本土民族文化安全,我们必须树立科学的文化素质教育观,坚持以生为本,加强广西地方院校大学生多元文化素质教育,增强其民族文化自信心和自豪感,全面提升大学生文化素质和文化自觉意识。     

当前西方教育政治学研究的主要进展及启示

20世纪80年代以来,随着西方一些国家教育改革的不断深入,教育改革与政治之间的关系日渐密切,教育政治学走出发展的低谷期,取得了一系列丰硕的成果,尤其是在国家与教育不平等、课程与政治、文化政治与教育等方面的研究体现了西方教育政治学的最新进展,这些进展无论就研究方法、理论深度,还是研究内容都对我国教育政治学研究有独特的启发和借鉴意义。     

Field theory in cultural capital studies of educational attainment

This article argues that there is a double problem in international research in cultural capital and educational attainment: an empirical problem, since few new insights have been gained within recent years; and a theoretical problem, since cultural capital is seen as a simple hypothesis about certain isolated individual resources, disregarding the structural vision and important related concepts such as field in Bourdieu’s sociology. We (re-)emphasize the role of field theory in cultural capital research in education, taking into consideration current concerns in international quantitative research.     

对西方“文化帝国主义”的三重解读

＂文化帝国主义＂是一个寓意丰富、张力巨大的理论术语。目前,学术界对西方＂文化帝国主义＂的研究存在三种解读方式：其一,是把＂文化帝国主义＂看成是一种文化霸权主义的表征加以批判;其二,是把＂文化帝国主义＂当成是一种文化民族专制主义的借口;其三,是把＂文化帝国主义＂作为是一种民族文化认同的参照,以此文化策略来加强民族文化的自觉认同。     

英语传播:西方谋求文化霸权的手段

英语传播已成为西方国家实现文化霸权的重要工具,影响和破坏第三世界国家弱势文化,威胁着包括我国在内的第三世界国家的文化安全。英语帝国主义正逐渐形成,应引起外语教学界的重视和反思。     

教育理论原创:缺失归因与解决策略

教育理论的原创研究是基于本土、面向本土的研究 ,解决本土现实的教育问题。由于各国的教育有着共通性 ,这种基于本土的原创性教育理论就必然地具有一定的世界性。我国教育理论原创缺失因历史的原因使原创的努力失去传统积淀的支撑 ;缺乏时代的精神文化氛围 ,学术批判力的弱化 ,问题意识的淡薄 ,教育理论与实践的疏离亦是其缺失的原因。而学术批判力的提高 ,教育研究问题意识的增强 ,教育理论向教育实践的回归 ,树立教育研究的超功利关怀等 ,使提高教育理论的原创成为可能。     

与时俱进，不断创新——顾明远教育思想初识

顾明远教授是新中国培养的教育学家,他的教育思想伴随着新中国的成长而成熟.他从国外教育、中国文化传统和马克思主义三个源泉汲取营养,寻找理论武器.他对我国教育科学的贡献是全方位的,在教育原理、教学论、比较教育,甚至教育技术学等方面都有理论的创新和突破.他与时俱进,从不保守,不断探索教育理论的新边疆,研究教育的新问题,努力将教育理论与教育实践结合起来.他的教育思想对中国教育改革产生了深刻的影响.     

国际视野中的教育公平及其借鉴作用

教育公平是国际教育界关注的热点问题。我国教育工作者对此也更加重视。坚持教育公平，促进均衡发展已成为新时期我国教育，尤其是基础教育的发展目标。借鉴国际经验很有必要。其中，各国政府和领导高度重视教育公平，教育界热衷于教育公平理论的研究和宣传；各国积极制定政策，形成稳定持久的法律保证；保障教育经费，倾斜基础教育；特别关注弱势群体和农村教育等经验，给人启迪，值得学习。